春风化雨,立德树人——职业院校班主任德育管理工作实践探究
（1泰州机电高等职业技术学校；2泰州技师学院 江苏泰州225300）
摘要：随着国家教育事业的进步发展，对优秀人才的能力需求也越来越高。不仅需要有专业的知识技能水平，同时还要有健全的人格和正确的人生价值观。职业院校作为为国家输送人才的教育培育基地，应该加强对学生的德育管理工作，为国家输送更多的优秀人才。
关键词：立德树人；职业院校；德育管理工作
前言：班主任作为整个班级工作的灵魂人物，是班级活动的教育者和德育管理工作的主导者。职业院校学生的性格品行和道德修养仍处于不成熟的阶段，因此要积极展开班主任的德育管理工作，在实际的教学实践活动中提升学生的身心素质，让学生在活动中取得进步，成为具有专业技能和健全人格的综合性人才。
1.树立立德树人教育理念的重要性
立德树人是我国教育事业发展的初心，是展开教育工作的根本任务。一方面，立德树人理念能够促进班主任教学水平的提高。职业院校承担着培育人才的时代使命和责任，需要为国家输送高质量的优秀人才，因此对班主任而言也迎来了更高的要求和挑战。班主任需要不断加强自身的学习，增加知识储备，提升自己的德育管理水平，顺应时代的变化和需求。另一方面，立德树人理念能够促进教师团队的专业化发展。立德树人的过程不是一个一蹴而就的培育过程，而是需要长期的教学投入，循序渐进地提高德育管理工作质量[1]。这就需要班主任不仅拥有充足的理论知识，还需要有着扎实的实践管理能力，从而促进教师团队综合能力的提升，实现班主任教育管理工作的专业化发展。
2.基于立德树人理念的教育工作原则
班主任在展开德育教育工作时，应该始终坚持三个教育原则：一是坚持以人为本的教育理念。职业院校班主任在管理过程中，应该尊重学生的差异化发展，以人为本，根据学生个体的不同因材施教，帮助每一位学生认清自己，从而能够充分发挥自身所长，同时弥补自己的不足。二是坚持科学发展的原则。班主任必须树立高尚的职业道德感，尊重学生的主体地位，以更加规范和科学的教学模式促进学生的成长发展。三是实事求是的原则。班主任必须结合班级的实际情况展开德育教育工作，促进班级氛围的和谐统一，从而为学生提供更加友好的成长空间。
3.职业院校班主任德育管理工作实践
3.1言传身教，树立道德榜样
首先，作为一名优秀的人民教师，班主任必须对规范自己的言行举止，为自己的行为负责。无论是在思想上、行为上以及处事方式上都必须以身作则，对自己提出严格的要求，做到班主任的端正自律，从而更好地在行为举止上为学生树立正确的学习榜样。其次，班主任需要加强对学生的道德品质教育。在教育过程中，将德育理念潜移默化地渗透到学生的思想意识之中，让学生明白正确的人生价值观。例如，班主任在举办的班会的过程中，可以讲述身边的好人好事、优秀道德模范的故事对学生进行熏陶，让学生明白人生的重要意义，激发起学生的社会道德感和责任感，从而激励学习的自主性，主动履行社会义务和承担社会责任。
3.2营造氛围，渗透德育理念
顺利开展学生的德育管理工作离不开良好的班级环境，因此班主任必须对加强对班风的建设和管理，让学生始终处在浓厚的德育氛围之中。首先，加强德育教育工作的宣传力度，让德育观念深入教师和学生心中。可以采用在学校张贴标语，出黑板报等形式，让学生在校园生活中随时接受思想道德的熏陶。还可以利用学校的微信企业号、微信公众号、微博官方号对相关文章和视频进行投放，让学生在课余实践也能感受到思想文化的渗透。其次，必须制定合适的班级规章管理制度[2]。班主任应该结合班级学生的实际情况，统筹考虑不同层次的学生特点，根据他们的个性制定具有可行性的班级规章制度。
3.3实践活动，培养德育习惯
班主任在展开实践教学管理的过程中，可以有意识地结合德育相关内容，让德育内容成功融入到学校地教学活动中。首先，可以针对性结合立德树人理念举办相关知识教学活动。例如，可以举办社会主义核心价值观的宣传活动，以举办专题班会的形式进行展开。每个班级可以采用不同的宣传方式，有班主任进行引导，学生为主体参与者，促进学生们的探讨学习。其次，班主任还可以定期安排一些实践教育活动。例如，可以带领学生参加志愿活动，在学校的疫情防控管理中奉献出自己的一份力量。在实践活动之中树立正确的人生理念信仰。
3.4尊重平等，构建和谐关系
在教学过程中，只有师生相互尊重、平等和谐，构建良好的师生关系才能提高学生的学习积极性，推动教学活动的正常进行。乙方main，班主任要与学生加强沟通联系。班主任必须与学生保持紧密的沟通接触，做到尊重学生的想法，能够与学生展开平等的交流对话。从而获取学生的信赖，帮助学生自觉对班主任敞开心扉。另一方面，班主任要充分理解学生。班主任要从学生的角度去了解学生的需求和想法，从而掌握学生近期的心理活动和想法波动[3]。当发现学生出现错误观念和行为时，能够采取有效的教育方式对学生进行纠正和改变。
结语：综上所述，职业院校班主任肩负重要的社会责任和时代使命，需要对德育管理工作进行不断地创新发展，使德育教育工作更加深入人心，提高学生的综合素养，让职业院校学生顺利完成从学生身份到社会工作者之间的转变，成为社会主义建设的优秀接班人。
参考文献：
[1]郑志霄.关于职业院校班主任德育工作的相关探讨[J].时代汽车,2022(03):90-91.
[2]孙心驰.春风化雨，立德树人——浅析职业院校班主任德育管理工作实践经验[J].教师,2021(16):11-12.
[3]裴文超.新时代职业院校德育工作创新发展的模型构建与探索[J].职业,2021(18):81-84.
