加强社会责任教育,做立德树人的中职班主任
摘要：立德树人是新时期教育教学对班主任教师提出的新要求。作为学生的引导者和楷模，教师的一举一动、行为规范都会影响学生的发展，因此，只有做一个立德树人的好教师才能在传播文化知识的同时做好德育教学，增强学生的社会责任感。中职教学是普通高等院校的补充机构，也是重要的教学体系之一，学生的道德修养和素质文化直接影响社会的发展。因此，中职班主任教师必须以严格的要求约束自己，做到立德树人，给学生起到带头的作用，并加强有关社会责任的教育，为社会培养更多的优秀人才。
关键词：立德树人；中职班主任；社会责任；教育
中国共产党在第十八届三中全会中明确提出了“贯彻落实党的正确教育方针”的要求，并反复强调“立德树人”的重要意义。指出班主任教师要认清自己的重要性，牢固树立使命意识，坚持育人为本的思想，并贯彻落实好素质教学理念，以正确的价值导向引领学生。与中小学相比，中职学生思想逐渐走向成熟，正是加强教育的最佳时期，如果不能培养他们的责任意识，对于社会的发展都会起到阻碍作用。所以，作为与学生联系最紧密的人，中职班主任教师要转变思想，从自身出发传播道德文化知识，潜移默化的做好社会责任教育，从而更好的体现班主任的价值，做一个立德树人的优秀教师。
一、转变教育理念，贯彻好立德树人的新思想
立德树人不是一句简单的口号，它是教师结合自身实际和学生特点，贯彻落实科学教学观的方法，也是教师楷模作用的体现。因此，教师最重要的一点就是要转变固有理念，明确认识立德树人的价值。
首先，中职班主任要树立“立德树人”的教学观念，严格按照国家颁布的教学标准开展教学，与学生进行积极的沟通，严于律己，做学生学习的模范。在平时生活中要积极乐观，不迟到、不早退，关心每一位学生，制定规范的班级管理制度。在教学中保持严谨的态度，利用业余时间多学习，不断提高自己的专业教学水平。
其次，在质量和评价观中做到立德树人，在中职专业课教学下工夫发基础上，还要关心学生的思想道德品质，尤其是要重视社会责任教育，树立他们的创新精神，并用发展的眼光对他们进行评定，鼓励他们不断进步、大胆探索。
最后，师生关系要体现立德树人，也就是要构建新型的师生关系，彼此之间能够有效的沟通和坦诚的对话。在学习和日常生活中都给学生更多的自主权，不要用权威压迫学生。
二、创新工作的方式方法
（一）践行社会主义核心价值观
培育和践行社会主义核心价值观是学校立德树人的新要求和具体体现。我们班集体制定了《中职学生培育与践行社会主义核心价值观的专项活动推进方案》，在班主任的班级管理与教育中要求借助主题班会、日常活动、节日活动、专题活动等形式进行体现社会主义核心价值观的爱国主义、生命与安全、法制、禁毒、感恩、礼仪及环保、励志等八个内容的教育活动，目前已取得初步成果与效果。
（二）加强社会责任教育
教育教学不单单是培养技术型人才，塑造学生正确的思维理念，教会他们如何做人，并增强他们的社会责任感更加重要。面对“三观”正在逐渐养成的中职学习，班主任教师要走出过去的局限性，在工作方法上不断创新，推进社会责任教育的全面开展，通过组织一系列诸如“走进敬老院”、“与贫困山区学生手拉手”等的活动来树立学生的社会责任感，真正培养出社会所需的优秀人才。
（三）做好班级文化建设
班集体是学生学习和生活的大集体，良好的集体氛围是高效学习的前提和保证。为了更好的树立学生的社会责任感，班主任教师先要搞好班级文化建设，创设一个有凝聚力的集体。对此，班主任教师可以调动学生的参与热情，让他们为班级做贡献，通过征集班徽、班旗、班级标语的形式启发学生的智慧，带动他们的热情，从而构建一个和谐的班级环境。
三、班主任自身素质要过硬
立德树人的优秀班主任以及加强社会责任感的教学，都离不开班主任自己的努力。班主任要善于积累素材，包括学生的作品、基本状况、课下兴趣喜好等到，注意分析其思想品德和心灵世界;对特优生、“双差生”、有明显特点的学生进行长期跟踪观察，记载他们的成长、变化过程，学习、交往状况以及家庭环境等;班主任自身开展教育实践的有关材料，包括班级重大活动，对学生的个别教育、对偶发事件的处理等。素材的积累有利于进一步的研究。同时，班主任要善于发现学生中思想品德与心理行为问题，研究最佳的处理办法，针对较广泛存在的问题，开展专项研究，探索新的解决策略。
结束语
中职班主任是学生学习的榜样，班主任教师要争做立德树人的优秀教师，多与学生进行对话沟通，在专业课教学的同时增强他们的社会责任感，为社会输送更多的优秀人才。
参考文献
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