游戏在小学体育教学中的运用探析
摘 要：将体育游戏作为小学体育教育的辅助工具，可以更加贴近小学生的生活，能很好地激发小学生对体育课的兴趣。在体育课上，应该让学生在轻松愉快的课堂上得到锻炼，这样可以很好地发展每个学生的自身优点。所以把游戏作为体育课的辅助方式，能更有效的让学生接受体育课，并达到健身的作用，同时还能调动同学们上体育课的积极性。在体育课上，游戏自身的特点和功能在体育教学中发挥着重要作用，它可以提高体育的教学质量，还可以让教师顺利完成教学任务和目标 。
关键词：游戏；小学体育教育；运用
生命在于运动，运动在于锻炼，对于学生来说，身体是学习的本钱。由于社会的影响，现在小学生们的学习任务繁重，每天有很多的补习班要去，有很多家庭作业要写，很少有时间去锻炼，所以学校必须在体育课堂上让小学生们得到充分的锻炼。小学体育教学中的游戏是以达到教学目的为依据所改变的。这些游戏都是以能够让小学生在体育课堂上增强心身健康为宗旨。通过这些改编的游戏在小学体育课上的运用，可以让小学生集中的去思考，在开心中既可以锻炼身体，同时还可以开发小学生智力和对体育的兴趣。
一、体育游戏的特点
（一）体育是可以使学生增强体质、发展肌体素质、运动能力、养成良好卫生、保健习惯的教育。而游戏是大部分青少年喜欢的一种集体活动，它内容丰富、形式多样、思想性强。所以将体育和学生喜欢的游戏结合起来，可以更好地让学生得到心身锻炼。
（二）学校要在小学体育教学上运用体育游戏，就应该充分的理解体育游戏的特点。体育的基础是运动，运动是通过人体各种各样简单的动作表达出来的，比如：走、跑、跳等。然后根据运动中的一些动作，插入一些有针对性的游戏规则就成为体育游戏或运动游戏。体育游戏具有基础性、简单性、趣味性、适应性、普遍性、教育性和娱乐性。
（三）体育游戏既可以在运动中达到心身愉快，还可以达到培养情操、锻炼身体的目的。虽然体育游戏是一种娱乐的游戏，但它还具有一种竞争性，因为想要获得胜利当上第一名，他们就会在游戏中运用思维和借助伙伴的帮助去竞争胜利。这时就会体现出参与者的体力和智力。
二、体育游戏对小学体育教学的作用
（一）通过体育游戏，学生在轻松愉快的氛围中运动，可以提高大脑皮层细胞活动的强度、平衡性、灵活性以及分析综合能力，使整个大脑神经系统的功能得到提高，并且使多个系统的功能得到增强。
（二）在我国小学这一阶段的孩子们属于儿童期，学龄在初期和中期时代，这时的他们正处在身体成长和智力开发的阶段，同时也是可塑性的阶段。体育游戏是通过游戏和体育的结合形成的。所以体育游戏在小学体育教学中的运用，可以使学生通过运动增强体质，尤其是在运动时大脑神经的功能加强，记忆力和思维力等相应增强，在体育游戏的竞争里可促使学生智力开发。这样小学生的德育、智育就会得到充分的提高。
（三）在上体育课时，难免会有疲乏的感觉，教师就可以通过一种放松的游戏，来让学生们转移注意力，在轻松愉快的环境中度过体育课。这样可以调动学生的积极性，也可以消除他们的疲乏感。
（四）通过体育游戏还可以拉近师生之间的关系，小学生还不是很善于表达自己的想法，这样可以打开师生之间的隔阂。体育老师要想发现学生们的自身特点，来制定一些适合学生的教学内容。就必须要和学生进行真诚的沟通,而在体育游戏中不会限制年龄，所以师生可以一起参与到游戏中去，在这期间学生就会把老师当成亲密的玩伴，这样就可以拉近师生关系了。
三、体育游戏的运动
（一）在体育游戏活动中，有时候会很难达到平均分配运动量，一些游戏会让一些学生达不到运动正常指标，而有些学生的运动量负荷，所以教师要学会适当地限制一些运动负荷的分配，或者按照现有的环境和人数找到合理的游戏。
（二）在游戏活动中，不要太局限于游戏规则范围内，应该积极鼓励学生们充分发挥自己的想象力和独立性，和根据游戏的变化随机应变能力去完成游戏。这样可以培养学生的创造性和独立处理问题的能力。
（三）由于小学生正处于成长阶段，情绪不稳定。而体育游戏具有竞争性，所以在体育游戏进行的时候，教师应当注意观察学生的情绪变化，发现问题时要及时解决。要根据学生的情绪变化及时更改游戏，来制造一个积极的活动氛围。教师要公正的评判游戏结果，而对与胜利的学生提出祝福，对于失败的学生要提出鼓励，要让同学们正确面对成功和失败，同时明白游戏的用意。
总 结：
体育游戏是一种可以让学生在开心中度过体育课，并在轻松的环境下让身体得到锻炼。运动有促进人体正常发育的功能。所以经常的体育锻炼，可以使神经系统、呼吸系统、消化系统等各部分组织器官健全发展。再通过游戏的加入，这样就可以让学生对小学体育教学变得更加有兴趣和欲望。青少年是国家未来的生力军。他们身体的健康和发育是否健全，不仅仅关系着当前的学习，而且关系到祖国社会的未来。所以体育游戏在小学体育的运用，可以很好地完成体育教学的目标。
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