前农村小学英语教学面临的困难及对策
随着社会的不断发展，人们对外语学习也越来越重视。英语作为小学教育的主要科目，在农村小学也被重视起来。但许多农村小学缺乏专业的英语老师，有些老师仅仅少量的英语知识，其基础相当薄弱，还有一些老师几乎没有英语基础，这对农村小学的英语教学造成了很大的影响。目前，农村小学的英语教学面临较多困难，所以要积极采取措施进行解决。
一、农村小学英语教学面临的困难
（一）师资力量不足，缺乏专业教师
通过调查了解到，在农村小学，大部分英语老师都是兼职的，并非英语专业毕业，而专业的老师数量极少。之所以会出现这种原因，一方面是由于农村地区离城市较远，难以引进师资，另一方面，也与教师落后的思想有关。一直以来，农村都属于偏远地区，各种资源都比较短缺，没有足够的人力资源，其财力资源和物产资源也比较缺乏，有些地区的产业结构单一，需要政府的救济才能维持发展。我国某些农村与城市的发展差距极大，完全跟不上城市的发展节奏。有些英语教师教龄较长，也没有足够的时间接受继续教育，其自身水平得不到提高；此外，在农村小学，教师的发展空间非常有限，难以晋升，因而导致英语教师对自身的发展认识不到位，同时还有其他不利的情况导致教师的教育观念停滞，跟不上时代的发展。有一部分教师刚从大学毕业，他们更愿意去经济发展水平较好的地方去教学或者从事其他与英语有关的职业。还有许多老师认为教师是一个没有发展前景的职业，所以也不愿意去农村教学，而在农村教学的大学生英语老师，要么非英语专业毕业，要么英语水平不好，他们将教书作为职业的过渡，只会教给学生一些简单的基础知识。小学英语是以后英语学习的基础，如果基础不牢固，那么今后的学习也会面临较大困难。
（二）课堂教学质量不高
激发学生的学习兴趣，让学生提高英语学习积极性，对英语学习充满信心，为以后的学习奠定良好的基础。这是小学英语教学的主要目标。要让小学生对英语有更好的理解和掌握，需要对英语老师提出更高的要求，小学英语老师不仅专业水平要达标，也要有良好的口语表达能力，要善于在课堂上用英语进行沟通。另外，教师也需要了解学生的心理，知道学生的学习具体情况，将英语学习与其他方面的学习结合起来，促进学生综合素质的提高。目前，许多农村小学的英语老师英语水平不高，英语专业知识缺乏，且没有较好的口语能力，因此教给学生的英语也不标准，口语发音更是不准确，这让学生在以后的学习中很难改正。此外，有许多老师没有接受过专业的教师培训，没有足够的英语教学理论知识，对小学生的心理发展也不了解，不能很好地把控学生的心理，因而导致课堂教学质量达不到要求。
（三）缺乏先进的教学设备
随着社会的发展，教育也在不断发展，如今对英语教学也提出了更高的要求。现阶段的英语学习要求学生听说读写能力都要得到提高，让学生获得全面的发展，但要达到这一要求，仅仅依靠老师在讲台上讲是不够的，还要利用多媒体等现代教学设备促进教学，而在农村小学往往缺少这些设备。在大部分农村小学，学生在学习英语时，仅仅依靠老师在黑板上写，跟随老师进行阅读。而农村小学的许多英语老师没有较好的专业水平，口语发音不标准，这给学生学习造成了很大的影响。学校没有配备多媒体等现代教学设备，学生对英语也很难提起兴趣，求知欲不强，也不渴望了解外界环境，在进入中学以后，农村的学生会明显落后于城镇学生。而农村小学的教学设备不足主要有以下原因：一是相关部门不重视，没有为学校划拨足够的款项，所以使教学设备仍然落后，跟不上时代发展的步伐；二是有些地区的款项发放充足，但农村地区偏远，缺乏监管，所以有不少款项被贪污，并没有发挥其重要的作用。
（四）学生家庭教育以及环境的负面影响
在农村地区，许多学生家长不重视学生的英语学习，甚至认为在小学阶段没必要学习英语，孩子上了初中以后，老师自然会教，到时候再开始学习也来得及。而在小学阶段，孩子只需将语文、数学学好就可以了。还有一些家长认识到了英语的重要性，但自身的文化水平不高，对英语的掌握程度不够，只会一些简单的英语，还有的家长几乎没有英语基础，对英语是一点都不了解，所以在家里也不能为孩子创造学习英语的环境。学校的教学设备落后，老师的专业基础不够扎实，学生在学校没有良好的学习条件，在家里更没有学习英语的环境。长此以往，农村的小学生的英语水平得不到提升，且远远落后于其他地区的学生。在学习过程中，也会遇到更多的困难，这会严重影响学生以后的英语学习。但是，面对困难不应该逃避，而应该采取措施积极克服。
二、农村小学英语教学问题解决对策
（一）加强师资队伍建设
如今，要提高农村小学英语教学质量，必须加强师资队伍建设，这是比较可行的策略，也是最有效的策略。农村小学应该重视英语教师的培训工作，定期或不定期对教师进行培训和指导，以便提高教师的教学质量和水平，此外，对于引进的英语教师也应该仔细审查，确保其符合要求才能让其正式入职，同时需要注意，新来的老师只有在培训后方能为学生讲课，要对农村小学英语教学更加重视，将其作为教育中的重大事件来关注。比如，学校可以定期举行英语课程讲评活动，达不到教学要求的老师要及时改进自己的教学方法，学校可以聘请专业人员定期对教师进行培训，让教师学会使用新技术、了解学生的心理、提高英语专业水平等。另外，政府和国家也应该鼓励优秀的英语专业毕业生去农村任教，给与他们良好的待遇和足够的补贴，让他们为农村教学事业贡献自己的力量。
（二）了解学生的喜好和需求
一般来说，学生只有对一门课程有浓厚兴趣的时候才会努力去学习，这样学习效果会更加明显，学习效率也会大大提高。因此，在英语教学过程中，教师需要了解学生的兴趣爱好，明白学生的真正需求，只有这样，才会进一步提高教学水平。在教学活动中，教师要学会观察学生，了解学生的心理变化，通过观察发现学生的兴趣点，走近学生与学生进行交流，采用学生感兴趣的方式和方法进行教学，让学生在学习过程中更加主动积极，充满热情。比如，在教学时可以为学生展示一些图片激发学生的学习兴趣，或者通过音乐、游戏等活动吸引学生的注意力，让学生全身心参与进来，从中体验到学习的乐趣。同时，英语教师应该注意，小学生不同阶段的需求和喜好也不同，所以要结合学生的具体情况及时改变教学方式和课堂特点，灵活安排教学活动。
（三）加强管理和指导
农村小学英语教学会出现问题，师资力量不足、设备落后是主要的两大原因，但这是可以采取措施改变的。政府及教育部门要重视农村小学教学用具的购置工作，对英语教学工作也应该加以重视，现有的教师队伍需要改进，需要大力引进专业英语教师，建立专职英语教师体系，同时，要对教师加强培训，让每位教师了解农村小学的具体情况，深入了解农村学生，根据实际情况改进教学方法和手段。另外，要投入足够的资金为学校购置教学用具等教育设备，丰富英语教学资源，使农村小学英语教学资料不完整的情况得到改善，促进教学方式多样化。
结束语
综上所述，对大多数人来说，小学英语是学习外语的起点，具有启蒙的作用。小学英语教学旨在激发学生对英语的兴趣，为学生以后的学习奠定良好的基础。但在我国农村地区，由于受到各种因素的影响，小学英语教学面临较大的问题，如教学质量不高、教学设备落后、师资力量不足等，这些都不利于农村学生的发展。因此，相关部门要对此予以重视，全社会要共同努力，采取有效的措施改变农村小学的现状，为农村小学英语教学提供更多的帮助，促进农村英语教学质量的提升，从而使农村小学生获得更好的发展。
