浅析在中职英语教学中的微课制作和使用
摘 要：对于当前中职英语课堂上低效、无效的教学现状，提高中职英语课堂教学有效性迫在眉睫。微课作为一种当代新型的教学模式和方法，对于中职生学习英语的兴趣和积极主动性的提高，对于中职英语课堂教学有效性的提高，值得我们去深究。
关键词：微课 中职英语教学 制作 使用
“微课”是指按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。在网络web2.0时代，随着信息与通迅技术快速发展，，微课具有很强的实用性。对中职英语教师来说，把微课应用到中职英语教学中不仅适合现代学生的个性化需求，也适应于移动学习时代知识的传播要求。对于学生来说，微课能更好的满足学生对英语这门学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化知识，是传统教学的一种重要补充。
微课作为一种当代新型的教学模式，必然彰显它在教学中独特的魅力，那么，为提高学生学习英语的兴趣和课堂教学效果，作为中职英语教师如何制作出好的微课？如何让微课在英语教学中发挥更好的作用？是教师要面临的挑战。
为让微课在英语教学中发挥更好的作用，首先要从制作出好的微课开始。英语的教学中制作微课要注意：
1.对重难点的把握。微课要能把重点、难点有针对性、有比较性、有趣味性的进行呈现，即内容精简且目的突出，这样对学生留下的印象才能深刻。但是对于微课内容的选取就要求教师对教学内容有非常深刻的了解，在制作过程中需要做好非常充足的准备。
2. 对微课时间的把握，时长一般为5—8分钟左右，最长不宜超过10分钟。因为微课时间短，教师在制作时就要利用好这高效的十分钟内的时间，把英语教学中要突出的重点或难点说明白，让学生记住与懂得如何去运用。这要求教师在制作中，对自己说的每一句话能在教学中起什么作用，要有非常到位的把握。什么话该说，什么话不该说，如何在有限的时间里对学生起到最到位的引导，这个是关键。特别是在英语语法教学中，因用法多而细，但是有难有易，不能一股脑的全部都给学生，要采取循序渐进的有选择性的，有阶段性的方式讲给学生。所以在英语微课中，要有选择性有阶段性有针对性的对学生进行引导，这是成就高效课堂方法之一。
总之，制作微课时，要紧紧抓住微课“短小精悍”的四个特点：短—微课教学活动时间短；小—微课教学资源容量小；精—微课教学内容、设计精炼；悍--微课教学资源应用面广、适合不同对象、教学效果显著。因此，在制作每一节微课时，教师都要把握以上关键点，慎重选择知识点，并要合理对知识点进行科学的分析和处理，使它们更符合教学的认知规律，这样制作出的微课，运用于教学中，才能使学生学习达到事半功倍的效果。
俗话说：“教无定法”。凡事能够促进学生发展，提高学生素养，都是好教学方法。把微课运用到中职英语课堂教学中，即把微课特点与英语授课内容有效结合起来并合理使用，由此达到一种好的教学效果，也是微课重要作用之一。在中职英语教学中，如何使用微课？如何让学生使用？本人概括三点：
1.集体观看，共同学习
案例：英语课上，班里同学们对我国各省地理位置较为模糊，为了把课文讲透，老师就将事先制作好的微课放给同学们看，这个微课上的视频是老师借助网络把各省地理位置编成歌谣。授课中，同学们听着朗朗上口的微课歌谣，融入老师的讲解，达到良好的学习效果。
在课堂上使用微课，学生们在集体观看共同学习时，能提出共性的问题，便以集体分析解决。微课是课堂教学的补充，虽不能代替课堂教学，但是在课堂中合理使用微课既能补其某种不足又能提升课堂教学效率。
2.课后观看，自主学习
案例：Alice的英语学习成绩一直不大理想，老师上课讲的内容很多都听不大懂，课后老师又不能固定辅导，Alice到老师反映了这些情况，英语老师就将每天的上课重难点事先做成微课拷贝一份给陈良，Alice回家做作业的时候，遇到不懂的问题，就看老师给的微课，一段时间后，收到良好效果，Alice的英语成绩得到稳步提高。
学生自主学习主要时间为放学回家后，此时学生遇到学习问题一般都无法解决，第二天就会被新的学习内容所积压，久而久之，就会造成学习跟不上而放弃学习，微课正好能够解决这个问题。学生可以利用家里的电脑或者手机进行微课的观看，遇到难以解决的问题，可以搜索对应的微课，利用微课解决难题。同样，学生还可以借助微课的学习，提前学习第二天的课堂内容，实现课堂的翻转。课后观看，自主学习，也是微课使用的一种重要方式，无论是美国的森林高中还是美国的可汗学院，都有在课后让学生利用微视频自主学习。学生在课后利用微课进行学习，不仅能够提高学生成绩，还能够提升学生本身自主学习能力。
3.随时观看，随时学习
案例：Alice使用的是一部智能化手机，手机内储存了学校老师准备的微课，Alice每当遇到当天上课没听懂的题目，总会在课余时间使用手机查询对应的知识点的微课。
终身学习，随时学习已成为21世纪人们学习的一种理念。微课给学生提供了随时学习的机会，随着科技的进步，手提电脑、智能手机等高科技的电子产品价格大幅降低，大大提高了人们获得这些设备的可能，学生们可以充分利用身边的电子设备，实现知识学习和问题解决。随时观看，随时学习，也是微课使用的一种重要方式，也是学生提高成绩的一种捷径。
在教育信息化渐渐普及的今天，微课作为课堂教育教学的重要补充，我们既不能盲目的崇拜学习，也不能面对新事物避而远之，我们要带着认真求知探究的心态，去糟粕存精华。作为一名中职英语教师，应该在了解微课特点的基础上，多探究，多实践，多交流。只有这样，才能使微课在中职英语教学中发挥更好的作用。
参考资料：
[1]丁旭光 走进“英语微课”新时代[J].中学课程辅导（教学研究），2012，（23）。
[2] 黄登龙.如何提高中职英语教育教学质量[J].广西质量监督导报，2011，（03）。
[3] 林秋雪.浅析微课在中职中专教学中的作用[J].新课程，2013，（10）。
