互动教学法在初中英语教学中的实践应用
【摘要】互动教学法作为一种较新颖的教学方法，在很多学科中已经得以应用，英语教学也不例外。互动教学法可以让英语教师跟学生之间增加互动，提高学生的课堂参与度，从而提高英语教学的效果。本文主要介绍了互动教学法在初中英语教学中的重要性及应用。
【关键词】初中英语；互动教学法；教学环境
教学并不是教师单方面的灌输，而是需要学生与老师进行互动，只有师生共同努力，积极配合，才能提高教学效果。而教学中的互动归根结底是让教师要想方设法将学生引导进教材知识中，让所有人参与课程，并成为课堂的主导元素。而在英语课中应用互动教学法是帮助学生学生提高英语的有效方法。在传统的英语教学中，尽管学生的读写水平较高，但听说的水平较低，而互动教学法可以帮助教师在教学中创造和谐、民主轻松的学习环境，从而提高学生的兴趣和学习英语的信心，从而使教学质量取得较大进步。
1 初中英语教学应用互动教学法的必要性
1.1 互动教学法有利于学生跟紧课堂
初中英语的教学以英语教学课程为指导，教师以英语课程计划为组织英语课程的前提。在英语课程中应用互动教学法可以让学生跟紧课程的每个环节，从而使教学实现连续性。学生亦也可以通过互动教学法提高英语水平。
1.2 互动教学法可以提高学生的学习效率和素质
在初中英语教学中应用互动教学法，可以使学生充分发挥主体作用，提高学生学生的积极性和主动性。由于互动教学法具有沟通、交流和合作的特点，因此，学生可以充分参与到课堂中，通过交流、沟通和合作来提高学生的心理素质。
1.3 互动教学法可以提高学生学习英语的兴趣
传统教学法下，教师按照教学计划和教学大纲来授课，学生并不能提起对英语学习的兴趣，因此效率也不会太高。而互动教学法可以使英语教学变得有感染力，学生不会觉得乏味，从而有兴趣去听课，愿意去听课，教师的教学质量也相应的提高了。
2 互动教学法在初中英语教学中的实践应用
2.1 将趣味性融入教学知识中去，激发学生学习兴趣
皮亚杰曾经说过：“所有智力方面的活动都要依赖于兴趣”。可见，兴趣对学习来说十分重要，对于教学效果也很重要。初中英语教学，需要充分考虑学生的心理和生理特征，要更加注重教学的趣味性和艺术性。在进行互动教学时，可以将挂图、录音机、电脑等工具结合起来进行教学。一般来说，新颖的东西更能使学生产生兴趣。
我们可以借助其他学科的思维来引导学生学习英语，从而提高学生学习英语的兴趣。比如在学习有关颜色的单词时可以与中国的古诗词相结合。比如我们可以设置一道这样的题目：请同学们将诗中的颜色用英语写出来。（白）（white）日依山尽，（黄）（yellow）河入海流。（白）（white）毛浮绿水，（红）（red）掌拨清波。两个（黄）（yellow）鹂鸣翠柳，一行（白）(white)鹭上（青）（green）天等等。
再比如讲解与doing有关的短语时，可以首先提出一些能引起学生兴趣的问题。比如可以问学生：“除了doing以外，同学们还见过哪些类别的短语呢？”这样，学生就可以跟着老师的思路去思考问题，加深对所学英语知识的印象，提高课堂参与度。经过思考之后，学生会给出诸如“to du类的短语”“of类的短语”等，此时，教师应当对学生的回答给予肯定，并使用“Good！”“Well done！”“Wonderful”等语言来表扬学生，给学生以信心。最后教师可以将主题拉回关于“doing”的短语上来，总结出by doing sth；be busy doing sth；allow doing sth等等。通过这些学生不仅可以提起学习英语的兴趣，而且还能提高学生课堂参与度和积极性，提高教师教学效果。
3 巧妙设计问题情境，创造轻松愉快的学习氛围
教师设计问题情境时需要将问题与学生的认知水平相联系，按照学生掌握知识的不同程度来设计难易度不同的问题，使学生都能感觉到有成就感。这样可以调动不同层次学生的学习积极性，不仅照顾了全体学生而且又能促进学生的个性发展。例如在学习了形容词和副词不同级别的变化后，可以另外设计三种不同类型的问题。题目如下：
（1）请写出下列单词的比较级和最高级①good____②bad____③tall____④high____。
（2）用所给词语的正确形式填空
①John is ____(tall) than you.
②Lily dance ____(well).I think she dances_____(well) in her class.
（3）翻译句子，注意词语形式。
①谁是班上个子最高的男生？
②我最喜欢莉莉跳舞。她是班上跳舞最好的。
三个问题可以分别由班上基础较差，中等和较好的学生来回答，真正做到因材施教。
4 合理分组，进行讨论，让学生充分参与课堂
小组讨论时实现互动教学的一种最基本的形式，因此，教师需要进行全面考虑，创建小组进行讨论时能够取得更好的效果。在分组时可以考虑将英语成绩作为分组的参考标准，坚持组内异质，组间同质原则进行分组，各个小组中设置设置一名小组长。小组长负责及时汇报小组讨论的结果和在讨论过程中出现的问题。教师在收到学生反馈的信息后，要及时为学生进行解答和分析，这样学生学习英语就会更有效率。教师要及时对在小组讨论中出现的错误进行纠正，并对积极参与小组讨论的同学进行表扬。另外，还有一些比较特殊的问题，教师可以通过设置悬念问题来激发学生的思考。比如可以问学生“Will people have robots?”或者“Will robots be good to our society?”这时候，教师可以将学生分成两组来进行辩论，学生不仅可以学习英语知识，而且可以开阔视野，一举两得。
5 适时检测课堂教学效果
及时反馈互动教学法的教学效果对激发学生学习的积极性有重要作用。这不仅能够考查学生掌握教师授课内容的程度，也能够帮助教师调整教学策略，确保以后的教学工作顺利进行。在教学中要精讲精练，让学生将基础知识学扎实，学透学精，并培养学生分析问题的能力。教师要鼓励学生积极进行探索，对问题进行多角度分析。检查教学效果要贯穿课堂教学始终，可以通过回答问题、辩论、小组竞赛、角色表演等环节进行。
结语
综上所述，互动教学法在初中英语教学中应用是非常有必要也是非常有效的，因此也是很值得推广的教学方法。教师在互动教学法的实践和应用中，要注意处理好师生关系，要积极创设情境，提高学生的兴趣和学习的积极性，最终提高教学效果。
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