职业院校的《大学计算机基础》教法的探索
【内容摘要】 《大学计算机基础》的教学，可以从教材分析、教学计划、教材调整充实、教法研究等诸方面着手，到正确处理课堂教学中教师、学生、计算机等要素的关系，从而提高教学质量。
【关键词】 教材分析 教学计划 注重教法 教学效果
在职业院校的《大学计算机基础》教学的过程中，存在着诸如“因材施教”、“因才施教”等问题，由于本课程是江苏省成人高等学校的统考课，因此如何有效地提高教学质量是教师需要进行研究的重要课题。
本人通过多年的教学实践，摸索到：只要认真分析教材，制定切实可行的教学计划，作好教法研究，运用以多媒体计算机为基础的信息技术手段进行课堂教学，就能取得良好的教学效果。
多年来，我院大专班的该课程在省统考中成绩优异，平均合格率在99.5以上。今年6月，我院的7个班级在江苏省成人高等学校新版的《大学计算机基础》统考中又取得了100%合格的优异成绩。
兹将我们的一些做法简介如下：
1、教材分析
江苏省成人教育计算机教学指导委员会组织编写的南师大版的《大学计算机基础》教材，计算机基础知识内容比较丰富、全面，增加了计算机网络、数据库及多媒体技术的介绍，对办公软件应用的内容进行了整合，同时增加了相应的实验，以加强培养学生计算机操作能力。在作业编排方面，无论是题型、题量以及深度、广度都有较大的扩充和提高。总体看，这是本较好的教材，但是，个别地方似乎还可以调整充实。下面试举一例。
我们认为《大学计算机基础》教材中第七章“办公软件应用”的内容经过“整合”得太过简单，并不适合目前许多职业院校的学生，因为有些学生在学《大学计算机基础》之前，尚不熟悉Office软件的操作，对于经过“整合”过的办公软件应用，学起来困难多多。因此需要教师制定切实可行的教学计划与教材的充实来确保提高教学质量。
2.教学计划的制定
根据所教专业及课时的实际情况，制定出一种理论与上机操作同步的“理实一体化”的教学计划是又一重要举措。
具体做法是：在教学“计算机概述、信息技术、计算机硬件的基本结构、工作原理、计算机软件概述与操作系统、程序设计语言、计算机网络概述、Internet应用与网络安全、多媒体技术、Accese数据库、数据查询”的过程中，同步完成“WORD2000的排版、EXCEL2000工作表的基本操作、PowerPoint2000演示文稿的编辑、版式、动画设置、Accese数据表”等基本操作。
这样的教学有利于计算机操作基础较差的学生在同样的教学课时中得到良好的理解与充分的消化和掌握。
3、教材的调整充实
由于《大学计算机基础》Office软件的操作素材比较欠缺，我们用自己编写的《计算机操作指导》作为上机教材（此教材于2005年10月由中国劳动社会保障出版社出版）。该教材注重了对学生操作能力的培养，内容实用、新颖，对各种操作编写了实例，并配上相应的操作参考步骤，教师可根据需要选用其中的部分，从而进一步提高了教学效率。
4、注重教法
教学计划确定后，教法是一个重要的贯彻保证。根据这些年的教学实践，采用以下的教学方法常能提高教学效率，取得较好的教学效果。
（1）基础知识与操作技能并行
我院的课程每次为二课时，可安排一课时用于基础知识与操作技能的教授，一课时让学生用于操作技能的练习与指导。实践证明，这样的教学方法既可避免比较枯燥的纯理论的基础知识教学，又可尽早进入操作技能的学习，这样的教法对职业院校的的学生非常适合，也是符合教学互动、理论与实践相结合的好方法。
（2）课题教学法
根据《大学计算机基础》的教学大纲，教师可选用上机教材中部分课题进行教学，或自己制作一张教学练习盘，将Word、Excel、PowerPoint、Accese各个模块中常用的操作编排一批课题，并配上相应的环境及素材，当老师通过多媒体教学系统进行操作演示后，学生即可根据老师的示范进行练习。实践证明，通过这样的模块化系列教学，学生感到易学易懂，将一些原本用语言很难表达清楚的、学生较难接受的理论与操作技能得以很快的理解与掌握。
（3）“因才施教”、互帮互学
由于学生在基础知识、基本操作技能、学习方法、接受能力等多方面的差别，决定计算机教学更要“因才施教”。对于那些技能较好的学生，教师要介绍一些有较大难度的课题给他们，并让他们在教师的指导下，进一步实践提高。而对那些初学者要多辅导、补课补差、及时巩固。
要培养他们互相学习，取长补短，并善于总结和积累知识的能力，使学生 “鱼”、“渔”双得，综合能力得到有效的提高。
（4）充分利用多媒体教学软件
我通过多媒体教学演示系统进行教学，也经常将学生的操作过程演示给全班或部份学生，不仅演示正确的操作过程，而且将某些较容易犯的错误与与问题也进行操作演示，以引起“共鸣”和“共勉”，来加深教育个人或群体的印象。
通过对例题、练习题的演示分析后，从中分析出优劣，举一反三，使课堂气氛生动活泼，兴趣盎然，这比起填鸭式的教学方法而言，的确是很有效的教学方法。
（5）教学效果
教学是一个过程。通过对学生的课堂练习和测验，可以发现教学中存在的问题，教师可根据学生学习情况及时地调整教学内容和方式，并进行试题分析，对学习存在问题和困难的学生及时辅导、补差，并增加一些具有针对性的练习作为教学补充。
为了让学生能及时了解自己掌握基础理论知识的情况，我们按考试大纲的要求编排了题库，采用自己制作的“计算机基础知识自动化测试”软件，让学生在计算机上先进行基础知识的学习（配有仿真模拟答案），然后在计算机上进行测试，并立即显示成绩。或制作答题卡进行测试，来及时发现学生存在的问题和差距，以便进一步提高教学质量。
总之，通过认真分析教材、制定教学计划、教材的调整充实、教法研究等诸方面的重视，可以使教学质量和效果有所提高。
