做好新时期班主任工作的几点思考
[论文摘要]班主任这一学校教育中的特殊角色，肩负着比一般教师更重要的责任。在新时期，如何更有效地开展班主任工作显得比以往更突出、更紧迫。首先应掌握工作客体—学生的新特点，工作主体—教师的新特点，工作环境—社会学校的新特点，然后实施有效的方法：责任心与爱心的统一，提高自身综合素质，科学教学教育方法和先进技术的运用。只有如此，才能教会学生“学会做人，学会师表”，教会学生发挥其独立性，创造性等。
[关键词]新时期班主任工作 责任心与爱心
自身综合素质 方法技术
教师与学生是学校组织中的两大最基本群体，班主任是学校教育中的特殊角色，是肩负着比一般教师更重的责任。在广西电子技工学校担任班主任工作多年，我个人有了很深的体会，在此赘成文字，愿请同行指正。
一、新时期班主任工作的重要性
在新时期，价值取向多元化，以经济利益为原动力的行为逐渐取代以精神满足为主要目标的行为；学生个体意识远远大于集体意识；快速吸纳外来文化而严重忽视传统、本土文化……社会意识与学生个性呈现的新特点对新时期班主任提出了更高的要求和更多的挑战。因此，新的时期，如何更有效地开展班主任工作显得比以往更突出、更紧迫。
二、新时期班主任工作的特点
目前，社会结构变化的转型必然造成人们在思想和行为上的多元化和不确定倾向。这给班主任工作带来如下新特点。
1、工作客体——学生的新特点
当代技校生，都出生在80年代。青少年研究专家孙云晓指出：这一代青少年比历史上任何一代都优秀因为他们成长在改革开放的小环境，信息爆炸的大环境。富足的物质生活，宽松的社会环境，丰富的文化资源造就了今天技校生强烈的自我意识、独立意识和积极、踊跃的创造意识以及超前意识。
与此同时，新一代的技校生与其它80年代生人一样，由于多为独生子女，从小养尊处优，独立生活能力普遍较差，个人意识时常转化为个人风头，而团结协作精神远远不足，如此等等。他们敢说敢干，敢于向老师提出不同意见，对老师的要求也一天比一天高。
2、工作主体——教师的新特点
新时期里，班主任也呈现出许多新特点。首先，班主任被赋予了更高的要求。不仅要有爱心、有耐心，更要懂得管理，掌握多方面的知识，还要有气质、有风度，几乎近于人格完人。其次，班主任中多数为六七十年代人，他们有个性、有追求，尤其是在市场经济大环境下，他们有的面对商海，跃跃欲试，不安心本职工作。
3、工作环境——社会、学校的新特点
当今社会竞争十分激烈。为了取胜，各国都将科技、教育放在首要位置；而我国将“科教兴国”定为基本国策，这为学校教育工作营造了好环境。但是，由于社会主义市场经济的影响，在经济利益的驱动下，学校大量招收计划外收费生或所谓的委培生。使学生层次趋向多样化，其素质良莠不齐。这不仅从量上增加了工作难度，更从质上对班主任老师提出了更多更高的要求。
三、做好新时期班主任工作的几点思考
1、班主任工作是责任心与爱心的统一
责任心是每一位班主任首先应具备的素质，是做好班主任工作的前提与基础，而爱心是责任心的升华。有爱心不只是一句口号，他要求班主任用“爱”工作、用“情”育人，将学生视为弟妹或儿女，严而不厉、松而不纵。爱心和责任心是师生互动的润滑剂。责任心、爱心不强的班主任，纵使你才高八斗、风流倜傥，学生对你也只有佩服之意，而无欣赏、尊敬之情。只有拥有一颗炽热之心，热爱自己的职业，热爱自己的学生，有献身教书育人，甘为人梯的精神，用爱心责任心和切切实实的行动塑造高尚人格魅力的班主任，才会真正赢得学生的尊敬和爱戴。
2、班主任工作有赖于自身综合素质的提高
有人说今天的社会是“后哺育时代”，最典型的例子是孩子教父母怎样在网上玩出更多新花样。可以想象，一个知识陈旧滞后的教师，在科学知识日新月异，先进技术突飞猛进的今天，面对一群满脑子新事物、新思维，满嘴新概念、新名词的青少年学生，将是怎样的一种尴尬。“活到老、学到老”己不再仅仅是口号、目标，更应是一种行动，否则，被竞争日益激烈的社会淘汰就只是迟早的事情。
新的世纪，我国教育将创新意识、创新精神和实践能力为核心的素质教育定为主导教育思想。这就要求首先是教师要有创新意识及能力，才能培养学生的创新能力。因此，笔者认为，一个优秀的班主任应该做到以下几点：①文理兼通，注重理性化指导；②坚持思想解放，敢于在教育改革中创新；③有强烈的进取心、好奇心以及锲而不舍的钻研精神；④有更多的人格独立性、创造性和更强的适应能力。此外，要做到：A、积极创造富有生机的教育教学氛围，鼓励学生大胆创新实践，并教会他们怎样去思考问题、解决问题。B、教会他们面对陌生领域寻找答案、解决问题的方法。C、积极开展丰富多彩的课内外活动，移交教师权威，鼓励学生进行小团体创造活动，开阔教育视野，培养学生创新能力。教师还要不断提高思想、道德、能力以及外貌气质等等综合素质。
3、科学教学教育方法和先进技术的运用
如前所述，当代社会以及现代人比起以往已发生了翻天覆地的变化，这些变化促使我们班主任工作也作出相应的改变。我们通过电脑、网络技术捕捉更多信息，把握时代脉搏，紧跟各领域前沿，为学生提供超前思维方式等等。我们运用心理学、社会学、人际关系学等专业知识，分析、掌握学生心态，为学生排忧解难，成为学生的知心朋友。我们用最先进的系统管理理论建立班级管理制度，使学生既懂独立，更懂协作与团结，如此等等。科学教育方法和各种先进技术在实践中的运用，已为我们的工作打开了新的局面。
在实践中，笔者不断加深了对班主任工作的认识，并深深地热爱上了这一神圣而光荣的工作。笔者相信，班主任工作是学生工作的重要组成部分。教会学生“学会做人，学会师表”，教会学生发挥其独立心、创造性，教会学生树立终身教育、终身学习的理念……这些都是现在乃至将来，每一位技校班主任应该认真思考、认真实践的课题。
