现代学徒制在中职电子专业课程中运用与思考
摘要：本文探索了现代学徒制在中职电子专业课程中运用，实现了基本的教学模式，同时对探索中出现的问题进行了思考，并力求能找出解决存在问题的对策。
关键词：中职电子专业课程、现代学徒制、运用、思考
*本文系无锡市教育科学“十三五规划立项课题”“中职电类专业课程实施翻转课堂教学模式的实践研究”（课题编号A/D2016/030）阶段性成果。
中职电子专业课程，由于课程较为抽象、难度较大，进入中职学校学生的基础知识较弱，一般传统教学，先教后学，先教再练，学生缺乏兴趣，同时知识脱节，技能不实用。学生毕业后去单位，企业，需要花费大量时间再培训，方能走上工作岗位。
在中职电子专业课程中引入现代学徒制，有利于解决上述问题。所谓现代，是相对于传统提出的，传统的学徒制与中国历来在各行各业就广为存在的师徒制基本一致。师傅带徒弟，师傅以“领进门”，徒弟跟着学。师傅通过言传身教，把自己的知识、技能、本领和做人做事的职业道德传授给徒弟。现代学徒制，通过学校企业的紧密合作，运用现代教育理念“在做中学，学中做”，学校重点基础知识，企业岗位技能，毕业后进入企业迅速进入状态，为企业带来经济效益，从而实现企业，学校，学生三赢局面。
我校近两年开展试点，积探索现代学徒制在电子专业课程中运用，积极主动联系电子企业三星电子、江阴长电等公司，革新教学计划，使之能与现代学徒制相适应并形成了一些基本形式，总结如下。
①现代学徒制首先在时间上做出创新，在学校期间主要是学习基本的理论知识和技能，在企业期间主要接受企业培训和适度的生产，在学校和企业之间交替进行，时间上各自占一半左右。
②留在学校时间里，打好基础知识，基础实训，企业指派有经验的师傅进入校园，带来企业的基本要求与规范，协助指导老师完成该阶段的教学任务。
③在企业期间，企业和学生签订学徒协议，明确企业和学徒的职责与义务。为了有效落实，企业委任一名经验丰富的师傅，对学徒在企业期间的学习和生产培训进行全程的指导和监督；同时，学校指导老师也全程参与管理考核。企业和学校共同制定培训内容和岗位生产任务；学徒工在学徒期间享受学徒工资，调动学生学习生产的主动性和积极性。
学徒在完成企业的培训和岗位生产任务后，参加能力证书的考核，合格发放国家承认的能力考核证书，企业可以择优录用考核合格的学徒，学生正式上岗，企业获取自己付出的收益。
经过一段时间的实践，通过在学校与企业之间的交替性学习与培养，充分体现了“做中学，学中做”，学徒获得了学校的基本的理论知识和技能，同时又获得了企业实用规范技能，岗位职责和企业生产规范，学生从企业和学校考核合格毕业后，能很快的融入企业的生产活动，带来直接的经济效益。对于教学来说，较好的完成了教学计划，对于企业，则在生产任务完成的同时，也为企业培养了可靠的，能直接进入企业进行生产的储备职工，同时把校园文化引进融入企业，有利于新的企业文化形成。
现代学徒制在中职电子专业课程运用开展，在探索过程，校企合作中，也发现存在一定的困难与问题。
1、学校态度积极，大力推进，企业力度较小，甚至消极。
2、新的教学模式，给学校的日常管理带来很大的挑战，学生在企业期间，如何管理，给企业带来经济效益，又能提升自身的能力，符合教学培养目标。
3、教师的能力有待提高，对现在学徒制的认识，新方法的适应，创新思维解决存在的问题。
4、学生的引导以及家长支持度。有的学生思想认识上，还转不过弯，学生家长对新事物的看法，学生职业前景看不明白。
针对上述存在的问题，笔者进一步进行了思考，如何才能更好的实践，解决存在的问题。这些问题的存在是客观的，要想有效解决，必须多方面的共同努力，协调形成合力，这样才有利于现代学徒制在中职电子专业课程中的运用。
一、政府层面
政府有了政策，更期待能在校企合作中协调、调动各方的积极性，让企业有动力，承担社会责任同时也让企业看到希望，不能只有付出，看不到回报，需要在制度、政策和细节上，加以落实。
二、企业方面
在制度上形成接受学徒制的学生和参与进来的教师，保障应该有的权利。同时也应该明确企业的要求，包括知识技能，岗位职责，企业管理考核制度，对学徒的激励制度，可以录用成绩优秀，能给企业带来经济效益的毕业生。
企业应该计算核定成本和利润，通过和学校的合作，创新管理，实现校企双赢局面，为今后的长远合作打好基础。
三、学校方面
学校需要对管理制度进行一定的创新，激发教师参与的激情。创新激励绩效考核制度，让教师有积极参与、全力以赴的动力，也要有完成任务，获得成效的压力，更要有教师辛勤付出获得成效后的成就感与荣誉感。
四、教师能力提升
对于一个全新的教学模式，教师要有一个紧迫感，使命感，不断提升自身的能力，适应新模式，新方法下的能力要求，专兼并举，通过各种途径提升教师的能力水平。
五、学生及家长
调动学生的积极性积极参加在企业的学习和实习，通过事实、案例引导学生，让学生认识到新事物新的方法给自己带来的机遇与挑战。对于家长来说，能意识到自己的理解与支持对于孩子的重要性，看到孩子的职业前景，看到自己孩子的希望，给予鼓励、正面引导。
我校中职电子专业课程实施运用现代学徒制后，给学校电子专业课程的教学带来很大改变，学生的知识技能、岗位认知，教师教学方法、能力，都有了很大提高。今后，将继续做好工作，不断探索、不断思考，开拓创新，力争把我校现代学徒制在中职电子专业课程中运用工作做得更好。
实参考文献：
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