初、高中物理衔接教学反思
摘要：本文主要就初、高中物理衔接教学中出现的问题进行了简要的阐述，而后针对初、高中物理衔接教学的措施进行了深入研究，并结合本次研究提出了相关可实施策略。
关键词：初中物理教学；高中物理教学；衔接问题；措施
在我国现行教育制度的课程标准中，明确指出，物理作为普通高中学习领域当中一门基础性的学科，必须做好学生的九年义务教育，提升学生的科学文化素养。由于初中到高中课程的不断改革，教学内容的不断完善，学生纷纷表示高中阶段的物理学不懂，针对此类现象，高中物理老师应该充分做好从初中到高中物理知识学习的衔接，并探究初高中物理教学的衔接问题及对策。
一、初、高中物理教学产生的衔接问题
（一）课程学习标准
一般的初中物理教材的课程标准是指以学生全面发展为目标，关注学生基本素质的全面提高，使多数学生能达到课程教学的“最低标准”，学生的学习结果与学习过程得到表述，提出间接的、指导性的、弹性的规范。课程性质中明确提出，义务教育阶段的物理课程，要让学生学习初步的物理知识与技能，经历基本的科学探究过程，受到科学态度和学习精神的熏陶，提高全体学生的科学素质，促进学生的全面发展。从教材的课程标准和课程性质可以看出，一般的初中物理教材的学习，仅限于引导学生培养科学的思维态度。反观，高中的物理教材，其课程的基本理念是在课程目标上注重提高全体学生的科学素养，在课程结构上体现课程的选择性，在课程内容上体现时代性，在课程实施上注重自主学习，在课程评价上强调更新观念，促进学生发展。其课程性质是为了使高中物理课程帮助学生体验科学探究过程，了解科学研究方法，增强创新意识和实践能力，为终身发展形成科学的世界观和科学价值观打下基础。分析可知高中的物理课程学习标准主要集中于引导学生进行自主学习，增强学生实践能力等。大幅度的课程跨度，无疑加剧了学生对高中物理学习的排斥心理。
（二）教材学习内容跨度
一般的初中物理教材内容编制中，主要包括二十章的教学学习内容。其中学习的重点内容集中在四、五、六、七、八、九、十一、十二、章，教学难点集中在十三、十四章，通过对教材内容的分析，可以看出。初中阶段的物理知识还是只要集中于培养学生塑造一个完整的科学世界观，进而了解身边简单的物理知识。一般的高中物理教材的教学内容包括十章的学习内容，其中必修一部分包括四章的重点学习内容，必修二部分包括三章重点学习内容，仅余的选修部分只剩三章的学习内容，但是其具体是指静电场、恒定电流和磁场的学习，很多重点高中的物理课堂学习当中是不存在选修与必修之分的，所以通篇研究，可以看出高中的物理教材是没有非重点部分的知识学习得，可见高中的物理知识学习是直接建立在充分学好初中物理学习的基础上，研究物理抽象科学的学习世界得。
（三）教师的授课方式
由于初中阶段大部分学生的学习心智还没有完成达到成人阶段，所以在初中阶段的学习过程当中，多数老师还是注重培养学生对科学世界的认识，并不过分引导学生对其进行探索。反观，高中物理课堂的授课方式上，很多高中的物理老师，面对众多的学习难点和学习重点，一般都是在课堂上采取“填鸭式”的灌输教学方式，教学重点放在了对学生教学知识的灌输中，并不注意培养学生的兴趣学习。久而久之，在陌生的学习氛围中会渐渐产生排斥物理课堂学习的现象出现。
二、初、高中物理教学衔接问题的对策
（一）教材结构安排合理化
教材结构安排合理化具体是指，教育部应该在初中的物理教学教材中，在培养学生了解简单的物理知识的基础上，还要注意在教材中引入物理模型，为初中阶段学生学习较难的高中物理知识奠定学习基础。同时在高中的物理教材中，应该注意与初中的物理教材实现理论和实践方面的合理衔接。具体，比如在高中物理教材中，每一章的学习难点有铺垫进初中的物理教学知识，建立初中阶段的物理模型，在此教学模型的基础上延伸高中物理教学知识。实现初中和高中物理教材结构安排合理化，初、高中物理教材有度衔接。
（二）高中物理内容具象化
大多数的高中学生都普遍反应高中物理教学太过抽象，如，电流、磁场、力等等方面，一些抽象化的教学内容，是造成学生难以学懂物理教学的根本原因。针对此现象，老师应该在授课方式中做出改变，在授课内容上合理化，尽量将比较抽象难懂的物理名词合理化具象化，全方面引导学生因为学习高中物理知识。高中物理要想实现合理教学，就要通过多次实验来完成教学，面对一些学校在物理实验室方面出现资本投入不足的情况，老师可以充分引导学生就地取材，从而既培养了学生对物理课堂知识的学习，也开拓了学生的智力发展。
（三）多种教学方式相结合
随着新课改教学模式的要求，很多学校开始在课堂教学当中完善教学方式，针对高中物理课堂来说，物理老师可以通过趣味课堂来实现教学，比如面对一些学生比较难懂抽象的教学内容，物理老师可以通过多媒体信息技术进行教学，或者通过游戏课堂、实验课堂、室外课堂等等教学方式，来充分调动学生对物理教学的热情，对物理学习的积极性，从而完善初、高中阶段在物理教学方式上的衔接问题。
参考文献：
[1]徐光杰.对初高中物理衔接教学的反思[J].成都教育学院学报,2010(2).
[2]孙小雪.新课标下初、高中物理教学衔接问题与应对策略研究[D].延边大学,2014(5).
[3]汪少成.浅谈初、高中物理教学的衔接问题及对策[J].中国教育学刊,2015(2).
