了解和研究学生是搞好班主任工作的前提
班主任的工作对象是有思想，有自尊心的学生。实践证明，要做好班级工作，必须从了解和研究学生着手。了解和研究学生，包括了解学生个体和集体两个方面，班主任需要了解和研究学生个体的思想品质，学生成绩，兴趣和爱好，特长，性格特征，成长经历以及家庭情况等。具体方面可以从以下六个方面入手：
1．要充满爱心和信任
要想了解研究学生，首先就要热爱学生，信任学生，这也是教师必须遵循的最基本的道德。从学生的心理需要上讲，爱和信任是他们渴望得到的东西。学生渴望在充满爱心和信任的环境中成长。如果班主任能够以发自内心的爱心和信任对待学生，那么学生就会把你当作是知心朋友，有什么心事就会向你诉说，让你帮他出主意，想办法，你也会从中了解他们的性格特点以及日常学习，生活中的兴趣，爱好等，从而寻找出最佳的教育方案。班主任对每个学生应一视同仁，要善于发现每个学生的闪光点，尤其是差生，当他们有了进步，哪怕是一点进步，都要及时给以表扬和肯定，帮他们树立自信心，从而促进学生在良好的发展轨道上迈进。
2．要热爱每个学生
学生学习，生活的良好情绪很大程度来源于师生间良好感情的交流，为此班主任要抽出一定的时间接近学生。如果班主任总是以尊者形象出现在学生面前，那么即使是一个学年也难以接近和熟悉自己的学生，更谈不上结合实际对学生进行教育。如果班主任在很短时间里了解了自己的学生各个方面的情况，就能为建立良好的师生关系打下基础，从而能够顺利的对学生开展各个方面的教育工作。
3．要善于观察学生
在学习，生活中通过言行必然要表现出他们的直观行为和思想。因此，洞悉学生的内心世界，需要长时间的，不动声色的观察，并进行多方面的佐证。班主任在对学生进行观察的时候要注意有目的，有计划，有针对性的进行，切忌主观臆断，以免对学生的心灵造成伤害。只要这样，才能掌握更多资料，并在此基础上采取灵活有效的教育方针。
4．要与学生交心
班主任必须要经常深入到学生的学习和校内外生活中去，与学生广泛的接触，了解他们的内心世界，思想动态，做他们的知心朋友，帮助他们克服生活和学习中的困难。班主任与学生交心要善于选择方式，技巧以及态度，并且营造适当的氛围，以消除学生的紧张拘束感，使学生无所顾忌的倾吐真实的心理活动，这样，再进行全面的分析研究，才能有的放矢的对他们进行教育。
5．要重视学生的书面材料
书面材料是班主任了解和研究学生的有力的凭证。学生的作业和日记最能反映学生的情况。尽管学生的个性差异较大，但也有共性方面，他们出于世界观和人生观形成的过渡时期，可塑性很大。班主任可根据掌握的资料，不失时机的引导，说明和感化他们，研究学生的书面材料要建立在对学生的尊重，信赖的基础上。发现问题要认真研究分析其产生的内因和外因，找出问题的解决方法。
6．要争取班干部和家长的配合
要了解和研究学生，就不可忽视外界因素对学生的影响。学生生活环境主要是学校，但社会和家庭对学生的影响有的时候更甚于学校的教育。学生成长期正是世界观逐渐形成的重要时期，虽然他们要求上进，但由于年龄因素，缺乏经验，因而不善于辨别是非，善恶，美丑和真伪，甚至染上一些坏思想，不良习气。所以，班主任就要向学生干部，家长，科任老师做调查了解，争取各个方面的配合，找到恰当的教育方法，以迅速有效的提高班主任的工作水平。
