互联网+教育背景下未来教师素养
苏州工业园区莲花学校 江苏苏州 215200
摘要：在互联网+教育的背景之下，探讨未来教师的必备素养，能够使教师更加注重对自我能力的提升，从而在信息技术素养、数据思维素养、专业成长素养等等各方面能够得到提升。在进行教学的过程中，也可借助互联网+教育的科学技术和相关应用优势，提升教学水平，充分发挥个人的能力,以推动教育事业的发展。
关键词：互联网+教育；未来；教师素养
随着互联网+教育时代的到来，传统教育模式的局限性日益凸显。在教育教学当中，更应当借助互联网时代的优点，利用各项科学技术，制定科学合理的教学计划，这也使教师个人的能力水平成为了一大考验。为充分调动学生的学习积极性，挖掘学生的兴趣点，教师应当提高个人的综合素养，从而在教育教学的过程中顺应时代的变化，拥有广阔的国际视野和工作热情。在教育创新的过程中，在不断实践的前提下，提升个人的综合能力，也提高教学的质量。
一、互联网+教育背景下未来教师应具备的核心素养
（一）信息技术素养
在互联网+教育的时代背景之下，教育环境给教师群体提出了更高的综合素质要求。教师必须积极迎接数字化教育的挑战，学习更多的信息技术知识，从而强化个人的信息技术素养。在教育中应有效收集数字化的教学资源，如图片、音频、视频等方式，再应用传统的文字辅助，提高设计水准。同时也可借助各项通信工具，及时分享相关数据资料和学习文件，让学生能够无时无刻的学习知识，拥有更多学习的机会[1]。
（二）数据思维素养
在数字化的时代，学生从小就接触了各种数字化产品，拥有一定的数字化学习基础。因而教师必须具备数学思维素养，有效观察学生的微观动态和成长档案。从而使个人的教学变得更加的人性化和科学化，也可更好的了解每一位学生的兴趣需求，观察学生在成长中的变化。最终也能够调整教学的节奏，提高教学的水平。
（三）专业成长素养
专业成长素养是指在数字化的时代中，教师必须努力提高个人的创新性，要抱有终身学习的理念，才能够在教学实践当中提升个人的教学水平。互联网+教育时代放大了互联网的应用优势，也使教师与教师之间、教师与学生之间的互动更加频繁。保持独立思考的状态，学习先进的科学技术，才能够适应时代的要求。让教师提高教育的水平，也使教师更具专业成长的能力。
二、互联网+教育背景下未来教师素养提升的策略
（一）转变教育观念，利用多媒体教学工具
在互联网+教育背景之下，教师面临着全新的教学挑战。为更好的利用相关科学技术，提高教学水平，教师需转变教育观念。要站在学生的角度考虑问题，多多接触多媒体信息化技术，并利用这些技术手段，呈现出丰富的教学内容。比如，教师可以在课前制作微课等课件，提炼出所搜索的材料中最精华的部分。在图片搜索时，教师可以借助网站的识图功能，使图片更具清晰化。课堂一向是教师在进行教学过程中的主阵地，借助信息技术激发学生的求知欲，培养学生的创新思维，才能够活跃课堂氛围，提高教学水平。教师可借助AI拼写等方式进行知识授课，也可借助手机控制屏幕西沃授课助手等完成授课过程。同时教师必须要努力构建信息技术观，迎合教育部门的相关政策。在不断提高个人专业知识和能力的同时，达到互联网+教育的教育目的[2]。
（二）构建实践共同体，促进教师未来的长远发展
借助群体的力量，能够使教师在未来得到快速的进步和长远发展，也可以给予教师更多的成长空间和自由发展的机会。所谓团队就是力量，在互联网+时代背景之下，教育打破了时空限制，使教师团体能够共同成长和进步。教师也需在构建实践共同体的基础之上，借助互联网的发展平台，树立共同的目标，从而实现资源的共享，创造出专业化的交流团体。教育部门可以作为牵头人，利用互联网的校本研修体制，引入专家学者，从而将教育和互联网以及相关科学技术进行深度融合。在构建共同体的基础之上，研究科学合理的教学方法，从而使教师能够得到长远发展。最终，在互联网+教育背景之下，实现提高教学质量的目的，让教学的方法更具灵活性和弹性，教学的成果也能够更加的丰富和理想化。
（三）提高教师个人的专业素养，壮大教师队伍
在互联网+教育背景之下，教学的资源变得非常的丰富化。教师更应当利用科学技术，将这些资源进行筛选，从而为学生完成系统化的知识教育过程。而学院方则应当重视信息化的教学过程，要通过专业培训，提高教师的信息技术水平，让教师能够拥有数据思维。在壮大教师队伍的过程中，让更多的优秀人才加入到未来的教师组织中，从而顺应时代的潮流，不断提高教师团队中成员的自我专业能力。同时，教师也可以在教学之余，利用书籍查询、互联网学习等方式，了解当前时代下的相关教育理论知识、相关软件的使用技巧，从而累积个人的学科素养，开阔个人的视野。另外，教师也应加强和同行之间的交流与合作，要利用集体的力量，借助线上、线下两种教育模式，提高教学的效率，也让学生能够更加投入于知识探索的过程中。
结束语
综上所述，在互联网+教育的时代背景之下，教师必须不断学习新的知识，迎合时代的潮流，利用互联网以及相关工具,提高教学的水平，改善个人的综合素养。在新的历史时期，教师需具备一系列的基本能力，提高个人的综合素质水平。包含信息技术素养、数据思维素养、专业成长素养等等。教师要彻底转变教学观念，学会利用多媒体教学工具来完成教学过程。同时在创建实践共同体的基础之上，借助集体的力量，树立共同的远大目标，从而提高教师队伍的整体性。教师要立足于实际的改善教学方法，提升个人的专业能力，可以在教学之余用互联网和相关书籍，提高个人的理论知识水平，在实践中改善个人的教学质量。
参考文献
[1] 林德全 . 智慧教育背景下教师角色的重构[J]. 中国教育学刊 ,2020(2):78-82.
[2] 余宏亮 . 数字时代教师角色的变革与重塑[J]. 内蒙古社会科学 (汉文版),2018,39(5):172-176,197.
