中职思想政治课程加强生命教育的相关对策分析
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摘要：现阶段，受家庭因素和社会因素的影响，学生的学习和思想压力都很大，各种病症和事故经常在学生当中出现。中职学生正在从少年走向青年，对他们进行思想政治教育尤为重要。生命对于我们每个人来说只有一次，十分重要，只有让学生们明白生命的脆弱性、宝贵性，才可能促使他们在人生道路上不走歪路，树立正确的人生观和价值观，提高其思想道德文化水平，将社会主义核心价值观在心中生根发芽。
关键词：中职；思想政治教育；生命教育；对策分析
中职学生的世界观、人生观、价值观正在初步形成，在中职学生中开展思想政治教育就像对一棵正在成长的大树不断地进行修剪，促使它长成参天大树。现如今，各种新鲜事物和网络世界改变着我们生活的众多方面，对当代中学生的生活方式、思维方式影响较大，为了让中学生在复杂的社会中树立正确的观念，在中职学校思想政治教育工作中加强生命教育必不可少。
一、中职学校思政课教学的特点
中等职业技术学校以为社会培养应用型人才为办学目标，一部分学生通过三年的学习将进入高等院校继续深造，而更大一部分学生在学习结束后，将步入社会，去实现自己的人生价值。
中等职业技术学校的学生在入学时，成绩普遍较低，对于学习缺少热情，思想政治觉悟较低。所以，中等职业学校思想政治教学面临诸多挑战。但是，中等职业学校的学生正处于青春期，对各种事物充满了新鲜感，接受能力比较强，只要运用切实有效的方法让他们明白思想政治学习的重要性，教学中的各种问题也会迎刃而解。
首先，我们应该解决的问题是如何让学生明确思想政治教育的重要性。在教学时，由浅入深，知识的传授要循序渐进，方便学生理解，通过有趣的互动游戏和不断地表扬使学生不再抵触思想政治学习。
其次，让学生明白思想政治学习对未来的工作有巨大的帮助作用。教师可以利用视频资料，以及专家讲座的形式，为学生呈现一个个生动的案例，调动学生主动学习的热情。
所以，中等职业学校的思想政治教学，既要兼顾学生的接受能力，又要使之与学生的生活实际相符合。可以说，中等职业学校的思想政治教育任重而道远。
二、中职思想政治课堂教学中加强生命教育的重要性
首先，中职学生是推动社会进步发展的重要人群。中职学生的综合素质高低直接影响了企业的文化水平的高低和社会的整体进程。“生命教育”所包含的生命价值、生命安全、生命意义、生命感悟、生命传递等众多内容都是中职学生所需要学习和培养的综合素质。所以在中职学校开展相关的生命教育十分重要。
其次，“生命教育”是一种人生的价值体现。当代青年中，有许多人好逸恶劳，眼高手低，不能对自己有一个全面的认识，随意践踏自己和他人的生命，青少年犯罪率不断上升。“生命教育”融入到思政课堂中，可以帮助学生们找准自身定位，理解生命的意义，帮助大家制定切实可行的发展目标，激励每一个学生不断追求，热爱生命，去实现人生的理想。
最后，“生命教育”是理论和实践有机结合的一种思想。中职学生一部分即将从校园走向社会，如何将所学知识有效地运用到实际的生活和工作当中，使知识发挥最大的用途，是每一个大学生将要面对的实际问题。“生命教育”将给予大家很大的帮助，指导学生的行为方式，帮助学生在保护好自己的同时，不断提高自己的综合素养，成为企业和社会的佼佼者【1】。
三、“生命教育”融入高校思想政治教育面临的困境
（一）师资不足
许多综合性的大学中，学习思想政治教育的学生很少，他们在就业时，也很少会选择从事和思想政治教育有关的工作，这就导致高校中思想政治教育的专业教师较少。此外，教师专业水平有限，更多的教师只是照本宣科讲解课本上的知识，很少会将“红船精神”等先进思想和文化内容与学生进行交流探讨。
（二）学生学习热情不高
许多中职学生通常认为学习专业课知识很重要，没有必要去接受更多的思想政治教育。所以中职学校的思想政治课往往形同摆设，缺课、逃课现象十分严重，来上课的同学也不能认真听讲，学生对课程的重视度不高。这也使得在高校思想政治教育中融入“生命教育”较为困难。
（三）认识不清，观念偏差
许多学生从小过着饭来张口衣来伸手的优越生活，并不理解生命的意义和价值，也搞不懂什么样的生命最有意义。喜欢追求西方不良的思维观念和价值观，向往自由，拥有不良的生活嗜好，人生目标和定位不准确，对自己的生活不负责任【2】。
（四）遵循守旧，安于现状
部分中职学生每天以游戏为伴，浑浑噩噩的过日子，他们觉得应该活在当下，生命的意义在于享乐，所以安于现状，不会对美好的生活有所憧憬。对于科任教师布置的作业不重视，所以他们对任何形式的思想政治教育都不会很感兴趣。
（五）形式主义严重
许多中职学校除了开设思政课程之外，很少对学生进行正面的思想道德教育，为了应对上级检查，往往在学校张贴各种宣传标语，给学生发放种类繁多的宣传册，单纯的让学生背诵各种政策方针。上级检查过后，不会再对学生的思想道德情况进行检查，学生对宣传册上的内容更是一知半解。这些形式主义的内容对学生的思想道德教育并没有实质性的帮助，反而浪费大量的教学时间，给学生一种学习思想道德教育没有必要的错觉，生命教育也就很难开展。
四、中职思想政治课堂教学中加强生命教育的有效路径
（一）在思政课程中凸显“生命教育”
在中职学校中，学生接受思想政治教育的主要形式是通过思政课。这就要求思政课教师提高思想认识，认真备课，了解学生所需，通过视频、音频、图片等多种形式的课堂教学带领学生了解“生命”的真正含义，引导学生的日常行为[3]。
（二）多学科融合
思政课数量有限，学生的学习效果不会十分明显，这就需要其它任课教师以及班主任在平时的教育教学中渗透“生命教育”，通过不断地说教，具体案例的分享，使学生思维意识中明白生命的珍贵性。
（三）树立榜样，大力表彰
首先，教师应该起到表率作用，在工作生活中严格要求自己，将“生命教育”体现在自己的身上。例如，教师每天可以锻炼身体，使学生明白健康的重要性，可以在朋友圈分享自己美好的生命，让学生看到老师积极阳光的生活态度。除了教师的榜样示范作用外，青年学生最容易受身边同学的影响。教师要不断发现优秀学生，将他们的事迹进行推广。例如，身残志坚的同学克服困难，努力学习。贫困生帮助家庭减轻负担，勤工俭学。以同学们周围的人和事作为宣传对象，更加有说服力[4]。
（四）与生活实际相结合
学校开设的课程中，往往和学生将来的实际工作锲合度不高。这就需要教师在给学生进行思想政治教育时，多和学生分享哪些内容可以运用到工作之中，得到老板和同事的喜欢和认可。比如，奉献的生命值得尊重，只有在团队协作中，努力奉献自己才会得到更多的赏识和认可。奋斗的生命更有意义，在任何时候只有追求进步，对自己严格要求，才能够力争上游，获得成功。这样长期以往的坚持下去，学生就可以将课堂上的知识延伸到生活实践当中，在生活实践中不仅能够养成良好的道德素养，还可以对知识进行不断地巩固。
（五）组织学生参加丰富多彩的活动
学校和教师为了鼓励大学生重视生命教育，将“生命教育”体现在生活学习的各个方面，可以开展有趣的课外活动。
为了让大家体会生命的美好，对未来充满向往，可以举行“我的人生我做主”演讲比赛，通过一件件感人的故事，让大家分享自己的人生规划，诉说自己的烦恼，同学之间共同想办法帮助演讲者。
为了培养大家的大胆创新的精神品质，学校可以开展“职业规划”大赛，邀请专业的人生规划师和企业代表，帮助学生了解职业需要，鼓励大家向着更好的方向实现自己的人生价值[5]。
为了让学生珍爱生命，可以邀请学生家长到校开展“孩子我向对你说”的活动，让父母诉说孩子养育过程中的点点滴滴，分享学生成长的故事，这样一来，学生就会知道生命的不易，也会更加孝顺父母，理解父母，对生命有更深刻的认识。
为了培养学生的奉献精神，学生可以通过青年志愿者协会的服务活动来完成，教师组织大家利用周末时间到敬老院、福利院等地去慰问看望需要帮助的人们，为他们做一些力所能及的事情，让他们在奉献中感受快乐。学生通过这样的活动，会感受到生命是不公平的，残障人士都可以笑对人生，努力生活，他们也会鼓足信心，做更好的自己。
综上所述，在中职学校思想政治教学中融入生命教育能够影响学生的一生，使其明白生命的意义，指导其改正自身缺点，不断实现人生突破。因此,在每位教师的实际教学中要认真关注学生的动态，引导和帮助学生提高自身综合素养。
参考文献：
1.牛丽莹. 高中思想政治课教学中生命教育存在的问题及对策. Diss.
2.杨希. "如何构建中职思想政治教育生命化课堂." 当代教育实践与教学研究(电子版) 6(2016):174-174.
3.冯冬梅. "在思想政治课教学中实施生命教育." 中小学教学研究 000.001(2005):10-11.
4.何施林. "在思想政治课教学中渗透生命教育的路径选择." 中共乐山市委党校学报 3(2008):62-63.
5.陈琼丹. 在高中思想政治课中加强生命教育的研究. Diss. 内蒙古师范大学.
