高中语文教学中传统文化的渗透
样摘要：传统文化是中华文化的精髓，是历史传承下来的优秀文化，具有凝聚力和向心力。高中语文是教育教学的基础学科，不仅有助于培养学生的语言功底，还能够提高他们的文字鉴赏力，帮助他们理解中华五千年文明。当前，素质教育理念深入实施，高中语文教学也面临着新一轮的革新，语文教学必须融入传统文化知识，逐步渗透文化精髓，以便提高学生的文化情操。
关键词：高中语文；传统文化；教学渗透
进入21世纪以来，教育教学改革深入实施，高中语文作为一门语言类学科，在肩负固有教学功能的同时，还是文化传承的重要载体，具有弘扬优秀文化的职责。现如今，新课程改革逐步实施，面对高中生开展语文教学，必须注重挖掘传统文化的意义，结合实际科学的设置学科，制定完善的教学计划。另外，高中语文教师也要树立新理念，明确传统文化渗透的作用，抓住高中这一关键时期，让学生养成健全的人格，提升文化修养。
一、高中语文教学中传统文化渗透的现状以及意义
语文是有关汉语母语的教学，是学生学习的必修课程，对于培养学生的健全人格，做好理论知识传播都有十分重要的作用。目前，我国高中语文教师已经能够意识到传统文化渗透的意义，并且主动的宣传文化知识。但是，由于固有思想的制约，在文化传承与渗透过程中，容易忽视学生个体情感的体验。比如，在古诗词的讲解中，太过注重翻译和解释，没有让学生在情感上产生共鸣，不利于丰富他们的精神世界。一些学生还存在错误的认识，将传统文化渗透等同于文言文背诵，没有产生浓厚的学习兴趣，严重制约了他们想象力的延展。
通过制定完善的教学计划，健全相关制度，做好高中语文教学传统文化的渗透，是有效教学的关键环节。一方面，有助于缓解目前西方文化对我国的冲击，彰显中华文化的魅力，营造文化传承学习的良好氛围，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。另一方面，还有利于学生文学素养的提升，逐步实现教学目标，找准文化教育的主阵地。
二、高中语文教学中传统文化的渗透
经过以上内容的论述和表达，我们能够直观的认识到当前高中语文教学面临的发展机遇以及在传统文化渗透教学中遇到的不足。想要走出这种困境，就必须立足实际，坚持从实际出发，找到文化渗透的多样化渠道。
（一）深入挖掘课本中与传统文化有关的内容
以课本为载体，深入挖掘语文教材中有关传统文化的内容，是实现更高质量教学的关键环节。中国传统文化博大精深，涉及内容多元，以此为契机进行延展教学，可以扩展学生的眼界，丰富学生的知识面。例如，在学习朱自清的散文《春》这一文章的时候，就可以深入进行挖掘，由此出发讲一讲中国的二十四节气以及特点。并且，借助动画的形式给学生展示春分、秋分时期太阳直射点的变化情况。通过这种方法，学生的兴趣自然能够被激发出来，感受到人与自然的和谐共处的规律。
（二）课堂、课外有效融入
高中语文教材中含有大量的优秀古典文章，其涵盖着多种文化内涵。语文教师应积极挖掘古典文学文化内涵，并对学生进行详细的讲说。比如，在学习《鸿门宴》时，刘邦以“人为刀俎，我为鱼肉”彰显自己的无奈，并将大丈夫能屈能伸展现的淋漓精致。语文教师应充分利用多媒体教学辅助设施，进行“鸿门宴”演示，通过营造良好的教学氛围，使学生感受到传统文化的深邃。此外，教师应鼓励学生充分利用课余时间，进行古典诗词学习，如以“莲花”作为主题，要求学生利用课余时间搜集莲花图片，并为所搜集的图片搭配诗词。
（三）结合生活实际进行传统文化渗透教学
生活是知识学习最主要的开源，也是文化渗透的重要方式，在传统文化教学过程中融入生活知识，发现悠久的中华历史文化，是实现有效教学的前提和基础。因此，教师在传统文化渗透教学中，必须将生活作为依托，做好知识的传授。比如，在清明节时期给学生讲讲屈原的故事，在中秋节来临之际在班级举办朗诵比赛。通过学习氛围的营造，为学生搭建交流的平台，让他们发现传统文化之美。
结束语
总而言之，我国高中语文教学面临着新一轮的革新，素质教育理念也在不断渗透。语文教学要做好创新，就必须走出困境，对传统文化有更深入的了解，明确其特点和优势。语文教师要根据高中生的学习状况，深入挖掘教材，找到传统文化与时代的结合点，并将生活实际融入其中，做到课内与课外的有机整合。唯有如此，才能彰显传统文化的意义，才能实现更高效的教学，提高学生的综合素养。
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