玩版画 抒童心 学创造——儿童思维能力在版画创作中的体现
摘要：绘画是人类本能天性的体现，儿童可利用信手而来的涂鸦绘画来表达自身对世界最初的认识，这同时也是对儿童内心情感世界的重要体现。在种类繁多的绘画种类与形式中，版画无论是在构图、刻画或是拓印等方面均需要手脑并用，从而实现了对儿童左右脑的全面开发，因此在幼儿教育阶段开展版画创作教学越来越引起了人们的关注。并且版画的创作手法也可对儿童的创作欲望起到一定的积极促进作用，借助于儿童的首脑并用来培养并提升儿童的发散性思维，这也是其它绘画方式所难以企及的重要价值。
关键词：儿童；思维能力；版画；创作；体现
一、概述
儿童与版画之间存在着某种天然性的联系，在儿童还未了解到底什么是版画之时，便已经会在游戏的过程中学会了拓印。他们利用潮湿的小手小脚在墙壁、地面上拍打出形式各样的印记，并乐此不疲。相关研究表明，版画的概括洗练、简洁明快的效果最能够将儿童童真无邪的性格表现出来，同时在版画创作的过程中又因其所采用媒介材料的多样性、制作方式的丰富性尤为适合于天然存在有游戏本能的幼年儿童。在版画的设计与制作环节当中又恰好能够针对儿童的心智发育、动手实践能力进行充分的锻炼，这将对于提升儿童的综合素质水平具有十分积极的作用价值。
二、开拓儿童的发散性思维
在版画创作的过程当中相关的构图绘画、线条穿插以及色彩的安排等均将艺术美的特性良好的体现了出来，以木板刻画为例，首先就创作的第一步构图来说，在版画创作的过程中其特殊的价值特点便决定了版画的图像构成不但需要与一般的常规创作画种一样要对主要创作画面的位置布设、线条的应用等予以充分的考量，同时还需要针对在拓印之后的效果进行一定的考量，若整体构图在创作的过程中较为偏向左侧，那么所拓印出的作品也就会偏向右侧。另外，在版画刻制的过程当中哪一部分流出空白，哪一部分采取会面处置均应当要能够考虑周全。这就要求儿童在构图之时便需要考虑到最终的拓印效果，从而促使儿童对整体布局的掌控能力得到有效锻炼，提高其对版画当中黑白灰等不同布局的处理能力。在实践的过程中他们不断增强自身的审美能力和创造力。
版画所具备的多种形式特点，能够更加有效的激发儿童内心世界对外部环境的兴趣与认知，例如深受广大儿童所喜爱的实物版画，只要是具有一定纹理的物质均可用来拓印，生活中最为常见的树叶、硬币或是手掌均可作为拓印对象。儿童在寻找拓印对象的过程中也进一步加深了对自然界未知事物的了解，通过双手的触摸进而再与已知事物间进行联想便可促使儿童的思维得以启迪，增强对外部世界的感受与认知。
三、培养儿童发现美的能力
对儿童开展版画创作教学能够促进他们通过发现身边事物的美好、人际关系的美从而达到对高尚、诚信、善良等精神美的培养，并基于此确立于其自身之上，进而促进儿童的全面性发展，使之能够在生理与心理层面的满足基础之上，加快对其思维自觉性、独立性以及灵活性与想象能力的积极提升，儿童的想象力也将得到极大的丰富。儿童所创作出的版画作品还可将之印制到衣物之上，或者是装饰在家中，使儿童能够产生出强烈的自豪感，或者还可制作成为贺卡图片、书签等，从而更加深入的与实际鲜活所紧密联系起来。在创作学习的过程中逐渐实现对于儿童审美情趣的培养，增强其对于自然、社会以及他人的关怀，促使儿童的情感与智力能够得到全面性的发展，培养其能够形成良好的意志品质思想，从而给予其今后的学习与发展打下坚实的基础。
四、提高儿童的创造性思维
版画的形式多种多样，其所具备的多样性以及互动性特征是培养儿童良好的生活习惯与学习习惯的有效措施，能促使儿童更加热情的关注周围环境的变化，感知社会生活，并将所得所悟表现到版画创作当中。由儿童版画作品之中便可观察到儿童最具想象价值的方面，在部分作品当中所体现的时常是天马行空的想象力，完全没有边际可循。因此，也就表明想象力是儿童思维的主要特点之一，有教育学家甚至认为，美术教育便是提升儿童想象能力最为有效的方式。想象力是智力发展的翅膀，是创造性思维的重要引导，其无论是对于儿童智力的开发还是潜能的挖掘均具有不可替代的作用与价值。审美教育最为主要的任务之一便是培养儿童对美的感知，而儿童版画创作的终极目标同样也是基于对儿童发现美、感受美、表达美、创造美能力的培育，在儿童版画的创作过程之中不断提升并发展儿童的创造性思维，有助于培养出德智体美劳全面发展的社会主义接班人。
结束语
总而言之，本文就儿童版画创作对提升其思维能力所具备的作用价值展开了具体的分析与探讨。重点阐述了儿童版画创作对于儿童发散性思维的开拓作用、对儿童发现美的能力的培养作用、对儿童创造性思维的提升作用。儿童版画作为一种极其特殊的艺术表现形式，自有其独立存在的价值，而并非是一种向成人绘画的过渡，使得儿童的创造力能够得以有效的培养。
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