江苏省技工院校教师专业技术资格条件（试行）
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江苏省技工院校教师专业技术资格条件（试
行）
第一章 总则
第一条 为贯彻落实习近平总书记关于深入实施新时代
人才强国战略的指示要求，落实立德树人根本任务，科学客观
公正评价技工院校教师教育教学、创新创业的能力与业绩，充
分调动技工院校教师积极性和创造性，遵循技工教育职业特点
和教师发展规律，建设一支适应新时代需要的高水平技工院校
教师队伍，为我省培养高素质技能人才，推进技工院校改革创
新提供有力支撑，根据国家和省有关政策规定，结合我省实际，
特制定本资格条件。
第二条 本资格条件适用于我省技工院校、职业培训机
构（含高技能人才公共实训基地）、技工教育教研机构中从
事教育教学教研工作的在职在岗人员。教师岗位一般分为文
化、技术理论课教师和生产实习课指导教师。
第三条 文化、技术理论课教师职称设初级、中级、高
级，高级分设副高级和正高级，名称依次统一规范为助理讲
师、讲师、高级讲师、正高级讲师。生产实习课指导教师职
称设初级、中级、高级，初级分设员级和助理级，高级分设
副高级和正高级，名称依次统一规范为三级实习指导教师、
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二级实习指导教师、一级实习指导教师、高级实习指导教师、
正高级实习指导教师。
第二章 基本条件
第四条 政治素质、职业道德要求
遵守国家宪法和法律法规，贯彻党的教育方针，自觉践
行社会主义核心价值观，具有良好的思想政治素质和师德师
风修养，以德立身，以德立学，以德施教，爱岗敬业，为人
师表，教书育人。坚持教书与育人相统一、言传与身教相统
一、潜心问道与关注社会相统一、学术自由与学术规范相统
一。坚持把师德评价放在首位，对思想政治表现不合格或违
背教师职业道德规范的申报人，严格实行“一票否决”。
任现职以来年度考核（含师德考核）均在“合格”以上。
出现下列情形之一者，不得申报或延迟申报：
（一）受警告处分或年度考核“基本合格”，延迟 1 年以
上申报。受处分期间，不得申报。
（二）受记过以上处分或年度考核“不合格”，延迟 2 年
以上申报。受处分期间，不得申报。
（三）有谎报学历、资历、业绩或剽窃他人成果等弄虚
作假行为的，当年及从下一年度起 3 年内不得申报。
第五条 职业资格、身心健康与继续教育要求
按规定取得相应教师资格证及技能等级证，身心健康，
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能全面履行岗位职责。
按照《江苏省专业技术人员继续教育条例》的要求，结
合本专业教学与教研实际工作需要，完成国内外进修、社会
实践和知识更新等培训任务。
第三章 助理讲师、三级及二级实习指导教师资格条件
第六条 助理讲师资格条件
基本掌握教育学生的原理和方法，了解本专业的基本概
况，具有本专业的专业知识和专业技能，掌握本专业的课程
标准、教材，课程设计合理，教学效果较好；基本胜任班主
任工作；具有学生社团、第二课堂等方面的组织能力；同时
具备下列条件之一，经考察合格，可初定助理讲师职称：
（一）具备硕士研究生学历或硕士学位，从事教学工作。
（二）具备大学本科学历或学士学位或取得技工院校预
备技师（技师）班毕业证书，从事教学工作 1 年期满。
技术理论课教师还应具有相关职业（工种）中级及以上
技能水平。
第七条 三级实习指导教师资格条件
基本掌握教育学生的原理和方法，能够正确教育和引导
学生；具有教育学、心理学和教学法的基础知识，基本掌握
所教学科的专业知识和生产实习教学法，能够承担本职业
（工种）部分实习教学；了解本职业（工种）各种工具、设
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备结构原理以及文明生产、安全操作规程。
具有相关职业（工种）高级及以上技能水平，同时具备
下列条件之一，经考察合格，可初定三级实习指导教师职称：
（一）具备大学本科学历或学士学位或取得技工院校预
备技师（技师）班毕业证书，从事生产实习指导工作。
（二）具备大学专科学历或取得技工院校高级工班毕业
证书，从事生产实习指导工作 1 年期满。
第八条 二级实习指导教师资格条件
掌握教育学生的原理和方法，能够正确教育和引导学生，
能在教学过程中弘扬工匠精神；具有教育学、心理学和教学
法的基础知识，基本掌握所教学科的专业知识和生产实习教
学法，能够独立承担本职业（工种）部分实习教学；掌握本
职业（工种）各种工具、设备结构原理以及文明生产、安全
操作规程。
具有相关职业（工种）高级及以上技能水平，同时具备
下列条件之一，可初定或申报二级实习指导教师职称：
（一）具备硕士研究生学历或硕士学位，从事生产实习
指导工作，经考察合格，可初定二级实习指导教师职称。
（二）具备大学本科学历或学士学位或取得技工院校预
备技师（技师）班毕业证书，从事教学工作 1 年期满或担任
三级实习指导教师职务满 1 年。
（三）具备大学专科学历或取得技工院校高级工班毕业
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证书，且担任三级实习指导教师职务满 2 年，可申报二级实
习指导教师职称。
第四章 讲师资格条件
第九条 学历、资历以及技能要求
具备下列条件之一，可初定或申报讲师职称：
（一）具备博士学位，从事教学工作，经考察合格，可
初定讲师职称。
（二）具备硕士研究生学历或硕士学位，且担任助理讲
师职务满 2 年，可申报讲师职称。
（三）具备大学本科学历或学士学位或取得技工院校预
备技师（技师）班毕业证书，且担任助理讲师职务满 4 年，
可申报讲师职称。
技术理论课教师还应具有相关职业（工种）中级及以上
技能水平。
第十条 教育、教学以及教研要求
（一）技工院校、职业培训机构
任现职以来，具备下列条件：
1. 具有本专业扎实的专业知识和专业技能，掌握本专业
的课程标准、教材、教学原理和教学方法，教学经验比较丰
富，教学效果良好。系统担任过本专业 1 门以上课程的全部
教学工作，专任教师平均学年授课不少于 360 课时，中层干
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部和兼课教师平均学年授课不少于 180 课时，校领导平均学
年授课不少于 120 课时。近 4 年学校年度教学质量考核均在
合格以上。
2. 具有一定的组织管理和协调能力，担任班主任工作或
从事中层以上管理工作 3 年以上。
3. 具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，承担教学
改革研究任务，并在教学改革实践中积累了一定经验。开设校
级公开课 3 次以上，其中 2 次评价良好以上；或开设市级公开
课 1 次以上。
4. 具有指导新教师提高业务水平的能力。
5. 具有比较丰富的学生社团、第二课堂等方面的组织能
力。技术理论课教师应了解企业对人才培养的需求，了解企
业生产、服务流程，承担企业在职职工培训，协助企业开展
技术攻关和合作研发，到企业或生产服务一线实践，累计每
2 年 2 个月以上且 5 年累计不少于 6 个月，并撰写相应实践
报告。文化课教师年均参与企业和社会调研或指导学生社团
活动不少于 10 天，并撰写相应报告。
（二）技工教育教研机构
任现职以来，具备下列条件：
1. 具有本专业扎实的理论基础和专业知识，掌握先进的
教育理念和技工教育发展动态，熟悉学校技能人才培养情况。
2. 到学校、企业调研或实践年均不少于 10 天，并撰写
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相应报告。
3. 承担技工院校师资培训工作，年均听课评课 20 课时
以上。
4. 指导技工院校开展教研教改、专业建设、课程建设、师
资队伍建设、教材建设、课题研究、办学水平评估等工作，成
效较好。
第十一条 业绩成果要求
（一）技工院校、职业培训机构
任现职期间，具备下列条件中的 3 项：
1. 积极参与学校教学管理、教学改革、教学研究、实训
实验室筹建改造等工作，获得校级以上表彰。
2. 参加校级技能竞赛（学科竞赛、教师职业能力竞赛）
获得前 3 名，或参加市级以上技能竞赛（学科竞赛、教师职
业能力竞赛）获得前 6 名，或指导学生参加校级技能竞赛（学
科竞赛）获得前 2 名，或指导学生参加市级以上技能竞赛（学
科竞赛）获得前 5 名。
3. 带领学生到企事业单位实习实训、社会实践，累计时
间不少于 30 天。
4. 参与校级以上精品课程、教学资源库建设，通过验收
或获得表彰；或参与校级以上课题（排名前 3）并通过验收。
5. 参加校级以上说课、微课、公开课、教案、课件制作
等教科研评比获得一等奖或前 3 名，或参与制定市级以上技
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能竞赛标准或竞赛方案并实施。
6. 独立或作为第一作者在公开刊物发表本专业论文 1
篇以上，或参编正式出版的本专业省级以上规划教材（本人
撰写 2 万字以上）1 部以上。
（二）技工教育教研机构
任现职期间，具备下列条件中的 3 项：
1. 参与制定技工教育、职业培训政策文件 1 项以上。
2. 积极参加教学管理、教学改革、教学研究、教材建设、
师资队伍建设等工作，获得市级以上表彰。
3. 参与的教科研成果（排名前 3）获得市级以上奖励，
或参与市级以上课题（排名前 3）并通过验收。
4. 参与制定市级以上说课、微课、公开课、教案、课件
制作等教科研评比的技术文件并应用，或参与制定市级以上
技能竞赛标准或竞赛方案并实施。
5. 参与制定专业人才培养方案 1 个以上；或参与制定课
程标准 1 门以上；或参与完成职业标准、配套题库的开发与
建设 1 个以上，被市级以上业务或行业主管部门采用。
6. 独立或作为第一作者在公开刊物发表本专业论文 1
篇以上，或参编正式出版的本专业省级以上规划教材（本人
撰写 2 万字以上）1 部以上。
第五章 一级实习指导教师资格条件
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第十二条 学历、资历以及技能要求
具有相关职业（工种）技师以上技能水平，且具备下列
条件之一，可申报一级实习指导教师职称：
（一）具备硕士研究生学历或硕士学位，且担任二级实
习指导教师职务满 2 年。
（二）具备大学本科学历或学士学位或取得技工院校预
备技师（技师）班毕业证书，且担任二级实习指导教师职务
满 3 年。
（三）具备大学专科学历或取得技工院校高级工班毕业
证书，且担任二级实习指导教师职务满 4 年。
第十三条 教育、教学以及教研要求
任现职以来，具备下列条件：
（一）具有本专业扎实的专业知识和专业技能，掌握本
专业的课程标准、教材、教学原理和教学方法，教学经验比
较丰富，教学效果良好。胜任本专业生产实习教学和相关专
业理论课教学工作。专任教师平均学年授课不少于 360 课时，
中层干部和兼课教师平均学年授课不少于 180 课时，校领导
平均学年授课不少于 120 课时。近 4 年学校年度教学质量考
核均在合格以上。
（二）具有一定的组织管理和协调能力，担任班主任工
作或从事中层以上管理工作 3 年以上。
（三）具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，承
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担教学改革研究任务，并在教学改革实践中积累了一定经验。
开设校级公开课 3 次以上，其中 2 次评价良好以上；或开设
市级公开课 1 次以上。
（四）具有指导新教师提高业务水平的能力。
（五）了解企业对人才培养的需求，了解企业生产、服
务流程，承担企业在职职工培训，协助企业开展技术攻关和
合作研发，到企业或生产服务一线实践，累计每 2 年 2 个月
以上且 5 年累计不少于 6 个月，并撰写相应实践报告。
第十四条 业绩成果要求
任现职期间，具备下列条件中的 3 项：
（一）积极参与学校教学管理、教学改革、教学研究、
实训实验室筹建改造等工作，获得校级以上表彰。
（二）参加校级技能竞赛（教师职业能力竞赛）获得前
2 名，或参加市级以上技能竞赛（教师职业能力竞赛）获得
前 5 名，或指导学生参加校级技能竞赛获得前 2 名，或指导
学生参加市级以上技能竞赛获得前 5 名。
（三）带领学生到企事业单位实习实训、社会实践，累
计时间不少于 30 天。
（四）参与学校本专业一体化课程教改工作，在教学团
队中发挥重要作用；或参与校级以上课题（排名前 3）并通
过验收。
（五）参加校级以上说课、微课、公开课、教案、课件
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制作等教科研评比获得一等奖或前 3 名，或参与制定市级以
上技能竞赛标准或竞赛方案并实施。
（六）独立或作为第一作者在公开刊物发表本专业论文
1 篇以上，或参编正式出版的本专业省级以上规划教材（本
人撰写 1 万字以上）1 部以上，或承担实习课题的设计、编
写完整的实习指导讲义在校级以上范围内推广使用。
第六章 高级讲师资格条件
第十五条 学历、资历以及技能要求
具备下列条件之一，可申报高级讲师职称：
（一）具备博士学位，且担任讲师职务满 2 年。
（二）具备大学本科及以上学历或学士及以上学位或取
得技工院校预备技师（技师）班毕业证书，且担任讲师职务
满 5 年。
技术理论课教师还应具有相关职业（工种）高级工以上
技能水平。
第十六条 教育、教学以及教研要求
（一）技工院校、职业培训机构
任现职以来，具备下列条件：
1. 具有本专业扎实的基础理论知识、专业知识和专业技
能，了解本专业前沿动态，掌握先进的教育理念、教学手段，
教学经验丰富，教书育人成绩突出。系统担任过本专业 2 门
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以上课程的全部教学工作，专任教师平均学年授课不少于
360 课时，中层干部和兼课教师平均学年授课不少于 180 课
时，校领导平均学年授课不少于 120 课时。近 5 年学校年度
教学质量考核均在合格以上，其中 1 次以上优秀。
2. 能对学生进行有效思想道德教育和职业指导，引导学
生健康成长。具有较强的组织管理和协调能力，担任班主任
工作或从事中层以上管理工作 3 年以上。
3. 开设校级公开课 4 次以上，其中 2 次评价良好以上；
或市级公开课 2 次以上，其中 1 次评价良好以上；或省级公
开课 1 次以上。
4. 具有指导助理讲师提高业务水平的能力。
5. 技术理论课教师应熟悉企业对人才培养的需求，了解
企业生产、服务流程，承担企业在职职工培训，协助企业开
展技术攻关和合作研发，到企业或生产服务一线实践，累计
每 2 年 2 个月以上且 5 年累计不少于 6 个月，并撰写相应实
践报告。文化课教师年均参与企业和社会调研或指导学生社
团活动不少于 10 天，并撰写相应报告。
（二）技工教育教研机构
任现职以来，具备下列条件：
1. 具有本专业扎实的理论基础和专业知识，掌握先进的
教育理念和技工教育发展动态，熟悉学校技能人才培养情况。
2. 到学校、企业调研或实践年均不少于 10 天，并撰写
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高水平调研报告 2 篇以上。
3. 承担技工院校师资培训工作，年均听课评课 20 课时
以上。
4. 指导技工院校开展教研教改、专业建设、课程建设、
师资队伍建设、教材建设、课题研究、办学水平评估等工作，
成效显著。参与组织市级以上教研教改活动 3 次以上。
第十七条 业绩成果要求
（一）技工院校、职业培训机构
任现职期间，具备下列条件中的 4 项：
1. 积极参与学校教学管理、教学改革、教学研究等工作
并获得市级以上一等奖或前 3 名，或被评为市级以上专业带
头人，或获得市级以上优秀教师、优秀教育工作者、优秀班
主任等称号。
2. 参加市级技能竞赛（学科竞赛、教师职业能力竞赛）
获得前 3 名，或参加省级一类以上技能竞赛（学科竞赛、教
师职业能力竞赛）获得前 5 名。
3. 指导学生参加市级技能竞赛（学科竞赛）获得前 2 名，
或指导学生参加省级一类以上技能竞赛（学科竞赛）获得前
5 名。
4. 带领学生到企事业单位实习实训、社会实践，累计时
间不少于 60 天；或主持企业课题，帮助企业解决技术难题
并通过验收。
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5. 参与省部级以上课题（排名前 3）1 项以上并通过验
收，或主持市级课题 1 项以上并通过验收，或主持校级课题
2 项以上并通过验收。
6. 参加市级以上说课、微课、公开课、教案、课件制作
等教科研评比获得一等奖或前 3 名，或担任市级以上示范专
业或精品课程负责人，或主持校级专业一体化课程教改并通
过验收，或主持市级以上教学资源库建设并通过验收，或主
持制定市级以上技能竞赛标准或竞赛方案并实施。
7. 独立或作为第一作者在公开刊物发表本专业论文 2
篇以上；或参编正式出版的本专业学术专著（本人撰写 3 万
字以上），同时独立或作为第一作者在公开刊物发表本专业
论文 1 篇以上；或主编正式出版的本专业省级以上规划教材
（本人撰写 5 万字以上）1 部以上，同时独立或作为第一作
者在公开刊物发表本专业论文 1 篇以上。
8. 作为发明人（排名前 2）获得本专业或相近专业发明
专利 1 项，或实用新型专利 3 项以上。
（二）技工教育教研机构
任现职期间，具备下列条件中的 4 项：
1. 主持或作为主要完成人制定技工教育、职业培训政策
文件 1 项以上。
2. 承担市级以上师资培训授课任务 3 次以上，效果良好。
3. 参与省部级以上课题（排名前 3）并通过验收，或主
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持市级课题并通过验收。
4. 制定市级以上说课、微课、公开课、教案、课件制作
等教科研评比的技术文件并应用。
5. 主持制定专业人才培养方案 1 个以上；或主持制定课
程标准 2 门以上；或完成职业标准、配套题库的开发与建设
1 个以上，被市级以上业务或行业主管部门采用。
6. 制订或修订与技工教育、职业培训有关的标准、规范、
规程，被市级以上业务或行业主管部门采用。
7. 主持制定市级以上技能竞赛标准或竞赛方案并实施。
8. 独立或作为第一作者在公开刊物发表本专业论文 2
篇以上；或参编正式出版的本专业学术专著（本人撰写 3 万
字以上），同时独立或作为第一作者在公开刊物发表本专业
论文 1 篇以上；或主编正式出版的本专业省级以上规划教材
（本人撰写 5 万字以上）1 部以上，同时独立或作为第一作
者在公开刊物发表本专业论文 1 篇以上。
第十八条 破格条件
（一）具备大学专科学历或取得技工院校高级工班毕业
证书，从事本专业教学工作满 25 年，且担任讲师职务满 6
年，技术理论课教师具有相关职业（工种）高级工以上技能
水平，可破格申报高级讲师职称。除具备第十六条教育教学
教研要求外，第十七条业绩成果要求的条件中须具备 5 项。
（二）申报人满足学历技能条件和教育教学教研及业绩
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成果要求，虽不具备第十五条资历条件，但符合下列条件之
一，资历可破格 1 年申报高级讲师职称：
1. 省部级科技进步、技术发明、自然科学、人文社会科
学等三等奖（及相应奖项）以上项目的主要完成人（排名前
5）。
2. 中国专利金奖、银奖的主要发明人（排名前 5）或江
苏省专利发明人奖获得者。
3. 国家级技能竞赛或省级一类技能竞赛第一名获得者。
4. 获得省级以上行政或业务主管部门的综合表彰。
第七章 高级实习指导教师资格条件
第十九条 学历、资历以及技能要求
具备大学本科及以上学历或学士及以上学位或取得技
工院校预备技师（技师）班毕业证书，具有相关职业（工种）
高级技师技能水平，且担任一级实习指导教师职务满 5 年，
可申报高级实习指导教师职称。
第二十条 教育、教学以及教研要求
任现职以来，具备下列条件：
（一）具有本专业扎实的基础理论知识、专业知识和精
湛的操作技能，掌握本专业工作过程或技术流程，具有较丰
富的教书育人经验，教学质量高，教学效果好。胜任本专业
的生产实习教学和相关专业理论课的教学工作，专任教师平
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均学年授课不少于 360 课时，中层干部和兼课教师平均学年
授课不少于 180 课时，校领导平均学年授课不少于 120 课时。
近 5 年学校年度教学质量考核均在合格以上，其中 1 次以上
优秀。
（二）能对学生进行有效思想道德教育和职业指导，引
导学生健康成长。具有较强的组织管理和协调能力，担任班
主任工作或从事中层以上管理工作 3 年以上。
（三）开设校级公开课 4 次以上，其中 2 次评价良好以
上；或市级公开课 2 次以上，其中 1 次评价良好以上；或省
级公开课 1 次以上。
（四）具有指导二级实习指导教师提高业务水平的能力。
（五）熟悉企业对人才培养的需求，了解企业生产、服
务流程，承担企业在职职工培训，协助企业开展技术攻关和
合作研发，到企业或生产服务一线实践，累计每 2 年 2 个月
以上且 5 年累计不少于 6 个月，并撰写相应实践报告。
第二十一条 业绩成果要求
任现职期间，具备下列条件中的 4 项：
（一）积极参与学校教学管理、教学改革、教学研究等工
作并获得市级以上一等奖或前 3 名，或被评为市级以上专业带
头人，或获得市级以上优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主
任等称号。
（二）参加市级技能竞赛（教师职业能力竞赛）获得前
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2 名，或参加省级一类以上技能竞赛（教师职业能力竞赛）
获得前 4 名。
（三）指导学生参加市级技能竞赛获得第一名，或指导
学生参加省级一类以上技能竞赛获得前 4 名。
（四）带领学生到企事业单位实习实训、社会实践，累
计时间不少于 60 天；或主持企业课题，帮助企业解决技术
难题并通过验收。
（五）参与省部级以上课题（排名前 3）1 项以上并通
过验收，或主持市级课题 1 项以上并通过验收，或主持校级
课题 2 项以上并通过验收。
（六）参加市级以上说课、微课、公开课、教案、课件
制作等教科研评比获得一等奖或前 6 名；或担任市级以上示
范专业或精品课程负责人；或主持校级专业一体化课程教改
并通过验收；或主持市级以上教学资源库建设并通过验收；
或主持专业（工种）实训场地建设，装备计划、设计、改造
等并通过验收；或主持制定市级以上技能竞赛标准或竞赛方
案并实施。
（七）独立或作为第一作者在公开刊物发表本专业论文
1 篇以上，或参编正式出版的本专业省级以上规划教材（本
人撰写 3 万字以上）1 部以上，或承担实习课题的设计、独
立编写完整的实习指导讲义在市级以上范围内推广使用。
（八）作为发明人（排名前 2）获得本专业或相近专业
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发明专利 1 项，或实用新型专利 3 项以上。
第二十二条 破格条件
（一）具备大学专科学历或取得技工院校高级工班毕业
证书，从事本专业教学工作满 25 年，且担任一级实习指导
教师职务满 6 年，具有相关职业（工种）高级技师技能水平，
可破格申报高级实习指导教师职称。除具备第二十条教育教
学教研要求外，第二十一条业绩成果要求的条件中须具备 5
项。
（二）申报人满足学历技能条件和教育教学教研及业绩
成果要求，虽不具备第十九条资历条件，但符合下列条件之
一，资历可破格 1 年申报高级实习指导教师职称：
1. 省部级科技进步、技术发明、自然科学、人文社会科
学等三等奖（及相应奖项）以上项目的主要完成人（排名前
5）。
2. 中国专利金奖、银奖的主要发明人（排名前 5）或江
苏省专利发明人奖获得者。
3. 国家级技能竞赛或省级一类技能竞赛第一名获得者。
4. 获得省级以上行政或业务主管部门的综合表彰。
第八章 正高级讲师任职资格条件
第二十三条 学历、资历以及技能要求
具备大学本科及以上学历或学士及以上学位或取得技
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工院校预备技师（技师）班毕业证书，且担任高级讲师职务
满 5 年，可申报正高级讲师职称。
技术理论课教师还应具有相关职业（工种）技师以上技能
水平。
第二十四条 教育、教学以及教研要求
（一）技工院校、职业培训机构
任现职以来，具备下列条件：
1. 系统掌握本专业基础理论知识、专业知识，具有较高
的理论研究水平和专业技能水平，在教育教学或本专业一线
工作 10 年以上。系统担任过本专业 2 门以上课程（1 门为专
业主干课程或一体化课程）的全部教学工作。近 5 年，专任
教师平均学年授课不少于 320 课时，中层干部和兼课教师平
均学年授课不少于 160 课时，校领导平均学年授课不少于 80
课时。学校年度教学质量考核均在合格以上，其中近 5 年 2
次以上优秀。
2. 独立承担过技师以上毕业课题的指导工作；或承担过
高级工以上职业培训任务；或牵头专业建设、课程改革、实
训基地建设等工作，取得显著成绩。
3. 能对学生进行有效思想道德教育和职业指导，引导学
生健康成长。具有较强的组织管理和协调能力，担任班主任
工作或从事中层以上管理工作 3 年以上。
4. 开设市级公开课、专题讲座 3 次以上，其中 2 次评价
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良好以上；或开设省级公开课、专题讲座 2 次以上。
5. 系统指导培养青年教师，成绩显著。
6. 技术理论课教师应熟悉企业对人才培养的需求，具有
解决生产实践中具有一定难度技术问题的能力，在技术革新方
面有较大贡献，到企业或生产服务一线实践，累计每 2 年 2 个
月以上且 5 年累计不少于 6 个月，并撰写相应实践报告。文化
课教师到企业或社会机构进行调研，近 5 年撰写 2 篇以上调研
报告，了解企业及社会对技工教育及技能人才培养的需求，近
5年年均调研或指导学生社会实践、学生社团活动不少于20天，
并取得显著成绩。
（二）技工教育教研机构
任现职以来，具备下列条件：
1. 具有本专业扎实的理论基础和专业知识，掌握先进的
教育理念和技工教育发展动态，熟悉学校技能人才培养情况，
从事教育研究工作 10 年以上。
2. 到学校、企业、社会机构调研技工教育及技能人才培养
的需求，近 5 年年均不少于 20 天，并撰写高质量调研报告 3
篇以上。
3. 承担技工院校师资培训工作，近 5 年年均培训授课、
听课评课 30 课时以上。
4. 指导技工院校开展教研教改、专业建设、课程建设、
师资队伍建设、教材建设、课题研究、办学水平评估等工作，
— 22 —
成效显著。牵头组织市级以上教研教改活动 5 次以上。
第二十五条 业绩成果要求
（一）技工院校、职业培训机构
任现职期间，具备下列条件中的第 1 项和第 2～9 项中的 4
项：
1. 独立或作为第一作者在公开刊物发表本专业高水平
论文 3 篇以上，其中 1 篇为核心期刊论文。
撰写正式出版的本专业高水平学术专著、译著（排名前
2，本人撰写 8 万字以上）视同发表 1 篇核心期刊论文；主
编（排名第 1）1 部或参编 2 部（排名前 5，每部本人撰写 5
万字以上）正式出版的本专业省级以上规划教材，视同发表 1
篇公开刊物论文。
2. 在学校管理、教育教学改革、教学及学术研究工作方
面取得优异成绩，获得省部级以上教育教学成果（包含说课、
微课、公开课、教案、课件制作等）、科学技术研究成果二
等奖（排名前 3）1 次以上；或获得市级教育教学成果（包
含说课、微课、公开课、教案、课件制作等）、科学技术研
究成果一等奖（排名前 3）2 次以上。
3. 负责省部级以上示范专业、精品课程、教学资源库、
职业（工种）题库的建设工作并通过验收；或主持学校本专
业一体化课程教改并发挥关键作用，成绩显著，包括主持制
定本专业人才培养方案，一体化课程改革方案，1 门以上主
— 23 —
干课程的一体化课程标准，开发配套教材、题库；或主持制
定省级一类以上技能竞赛标准或竞赛方案并实施。
4. 参加省级一类技能竞赛（学科竞赛、教师职业能力竞
赛）获得前 3 名，或参加国家级一类技能竞赛获得前 6 名。
5. 作为中国技术指导专家组成员指导选手参加世界技
能大赛；或作为主教练指导的选手入选世界技能大赛国家集
训队；或作为教练（专家）组主要成员（排名前 3）指导学
生参加世界技能大赛获得优胜奖以上，或国家级一类技能竞
赛前 3 名，或省级一类技能竞赛第一名。
6. 在开展产教融合、校企合作等工作方面成绩显著。包
括：带领学生到企事业单位实习实训、社会实践，累计时间
不少于 90 天；或参与 1 项以上企业技术革新或主持完成 1
项以上企业技术攻关难题并通过验收；或参与企业高技能人
才培养培训工作，累计完成培训任务 100 课时以上。
7. 主持省部级以上课题 2 项以上并通过验收。
8. 作为发明人（排名前 2）获得本专业或相近专业发明
专利 1 项以上；或创新教育教学改革模式，经省级以上业务
主管部门认定并在全省推广；或主持完成实训实验设备、装
置的研发，通过省级以上鉴定并在全省推广；或主持研发的
本专业及相近专业的新技术、新产品实现成果转化，单项目
收益达 20 万元以上或多项目累计收益达 50 万元以上。
9. 获得中华技能大奖、全国劳动模范、全国五一劳动奖
— 24 —
章、全国技术能手；江苏技能大奖、江苏省劳动模范、江苏
省“333 工程”培养对象；省级以上非物质文化遗产传承人；
省级以上教学名师、优秀教育工作者、优秀教师、技能大师
工作室领办人等其中一项荣誉或称号。
（二）技工教育教研机构
任现职期间，具备下列条件中的第 1 项和第 2～9 项中的 4
项：
1. 独立或作为第一作者在公开刊物发表本专业高水平
论文 4 篇以上，其中 1 篇为核心期刊论文。
撰写正式出版的本专业高水平学术专著、译著（排名前
2，本人撰写 8 万字以上）视同发表 1 篇核心期刊论文；主
编（排名第 1）1 部或参编 2 部（排名前 5，每部本人撰写 5
万字以上）正式出版的本专业省级以上规划教材，视同发表 1
篇公开刊物论文；或撰写高水平调研报告 4 篇以上，视同发表
1 篇公开刊物论文。
2. 主持或作为主要完成人制定技工教育、职业培训政策
文件 2 项以上；或制订与技工教育、职业培训有关的标准、
规范、规程，被市级以上业务或行业主管部门采用。
3. 制定市级以上教研活动计划，组织市级以上大型教研
活动或师资培训活动，年均 2 次以上，并取得良好效果。
4. 主持省部级以上课题 2 项以上并通过验收。
5. 制定市级以上说课、微课、公开课、教案、课件制作
— 25 —
等教科研评比的技术文件并应用；每年牵头组织市级以上竞
赛活动 1 次以上；组织指导有关单位参加国家级一类技能竞
赛（教师职业能力竞赛）获得前 3 名或省级一类技能竞赛（教
师职业能力竞赛）获得第一名。
6. 主持制定专业人才培养方案 1 个以上；或主持制定一
体化课程标准 2 门以上；或完成职业标准、配套题库的开发
与建设 1 个以上，被市级以上业务或行业主管部门采用。
7. 参与企业高技能人才培养培训工作，累计完成培训任
务 100 课时以上。
8. 获得省级以上行政或业务主管部门的综合表彰。
9. 作为发明人（排名前 2）获得本专业或相近专业发明
专利 1 项以上；或创新教育教学改革模式，经省级以上业务
主管部门认定并在全省推广；或主持完成实训实验设备、装
置的研发，通过省级以上鉴定并在全省推广；或主持研发的
本专业及相近专业的新技术、新产品实现成果转化，单项目
收益达 20 万元以上或多项目累计收益达 50 万元以上。
第二十六条 破格条件
（一）具备大学专科学历或取得技工院校高级工班毕业
证书，从事本专业教学工作满 30 年，且担任高级讲师职务
满 6 年，技术理论课教师具有相关职业（工种）技师以上技
能水平，可破格申报正高级讲师职称。除具备第二十四条教
育教学教研要求外，第二十五条业绩成果要求的条件中须具
— 26 —
备第 1 项和第 2～9 项中的 5 项。
（二）申报人满足学历技能条件和教育教学教研及业绩
成果要求，虽不具备第二十三条资历条件，但符合下列条件
之一的，资历可破格 1 年申报正高级讲师职称：
1. 省部级科技进步、技术发明、自然科学、人文社会科
学等二等奖（及相应奖项）1 项或三等奖 2 项以上的项目主
要完成人（排名前 5）。
2. 中国专利金奖、银奖的主要发明人（排名前 3）或江
苏省专利发明人奖获得者。
3. 国家级一类技能竞赛第一名获得者。
4. 中华技能大奖获得者。
5. 指导学生获得世界技能大赛优胜奖以上的教师。
6. 省部级以上表彰的劳动模范、优秀教师、优秀教育工作
者。
7. 国家级技能大师工作室领办人。
8. 江苏大工匠。
9. 世界非物质文化遗产项目省级以上传承人。
第九章 正高级实习指导教师资格条件
第二十七条 学历、资历以及技能要求
具备大学本科及以上学历或学士及以上学位或取得技
工院校预备技师（技师）班毕业证书，具有相关职业（工种）
— 27 —
高级技师技能水平，且担任高级实习指导教师职务满 5 年，
可申报正高级实习指导教师职称。
第二十八条 教育、教学以及教研要求
任现职以来，具备下列条件：
（一）系统掌握本专业基础理论知识、专业知识，具有
精湛的专业技能，在教育教学或本专业一线工作 10 年以上。
胜任本专业的生产实习教学和相关专业理论课的教学工作。
近 5 年，专任教师平均学年授课不少于 320 课时，中层干部
和兼课教师平均学年授课不少于 160 课时，校领导平均学年
授课不少于 80 课时。学校年度教学质量考核均在合格以上，
其中近 5 年 2 次以上优秀。
（二）独立承担过技师以上毕业课题的指导工作；或承
担过高级工以上职业培训任务；或牵头专业建设、课程改革、
实训基地建设等工作，取得显著成绩。
（三）能对学生进行有效思想道德教育和职业指导，引
导学生健康成长。具有较强的组织管理和协调能力，担任班
主任工作或从事中层以上管理工作 3 年以上。
（四）开设市级公开课、专题讲座 3 次以上，其中 2 次
评价良好以上；或开设省级公开课、专题讲座 2 次以上。
（五）系统指导培养青年教师成绩显著。
（六）熟悉企业对人才培养的需求，熟练掌握企业生产、
服务流程，具有解决生产实践中具有一定难度技术问题的能
— 28 —
力，在技术革新方面有较大贡献，到企业或生产服务一线实
践，累计每 2 年 2 个月以上且 5 年累计不少于 6 个月，并撰
写相应实践报告。
第二十九条 业绩成果要求
任现职期间，具备下列条件中的第 1～2 项中的 1 项和
第 3～9 项中的 4 项：
（一）参加省级一类技能竞赛（教师职业能力竞赛）获
得前 3 名，或参加国家级一类技能竞赛获得前 6 名。
（二）作为中国技术指导专家组成员指导选手参加世界
技能大赛；或作为主教练指导选手入选世界技能大赛国家集
训队；或作为教练（专家）组主要成员（排名前 3）指导学
生参加世界技能大赛获得优胜奖以上，或国家级一类技能竞
赛前 3 名或省级一类技能竞赛第一名。
（三）在学校管理、教育教学改革、教学及学术研究工
作方面取得优异成绩，获得省部级以上教育教学成果（包含
说课、微课、公开课、教案、课件制作等）、科学技术研究
成果二等奖（排名前 3）1 次以上；或获得市级教育教学成
果（包含说课、微课、公开课、教案、课件制作等）、科学
技术研究成果一等奖（排名前 3）2 次以上。
（四）负责省部级以上示范专业、精品课程、教学资源
库、职业（工种）题库的建设工作并通过验收；或主持学校
本专业一体化课程教改并发挥关键作用，成绩显著，包括主
— 29 —
持制定本专业人才培养方案，一体化课程改革方案， 1 门以
上主干课程的一体化课程标准，开发配套教材、题库；或主
持制定省级一类以上技能竞赛标准或竞赛方案并实施。
（五）在开展产教融合、校企合作等工作方面成绩显著。
包括：带领学生到企事业单位实习实训、社会实践，累计时
间不少于 90 天；或主持完成 1 项以上企业技术革新或企业
技术攻关难题并通过验收；或参与企业高技能人才培养培训
工作，累计完成培训任务 100 课时以上。
（六）培养指导生产实习指导教师提高操作技能和实习教
学能力，有 1 名以上实习指导教师在市级以上技能竞赛中获得
前 2 名。
（七）作为发明人（排名前 2）获得本专业或相近专业
发明专利 1 项以上；或创新教育教学改革模式，经省级以上
业务主管部门认定并在全省推广；或主持完成实训实验设备、
装置的研发，通过省级以上鉴定并在全省推广；或主持研发
的本专业及相近专业的新技术、新产品实现成果转化，单项
目收益达 20 万元以上或多项目累计收益达 50 万元以上。
（八）获得中华技能大奖、全国劳动模范、全国五一劳
动奖章、全国技术能手；江苏技能大奖、江苏省劳动模范、
江苏省“333 工程”培养对象；省级以上非物质文化遗产传承
人；省级以上教学名师、优秀教育工作者、优秀教师、技能
大师工作室领办人等其中一项荣誉或称号。
（九）独立或作为第一作者在国内核心期刊上发表本专
— 30 —
业论文 1 篇以上；或主编 1 部以上或参编 2 部以上正式出版
的本专业省级以上规划教材（每部本人撰写 5 万字以上）；
或撰写正式出版的本专业高水平学术专著、译著 1 部（本人
撰写 8 万字以上）。
第三十条 破格条件
（一）具备大学专科学历或取得技工院校高级工班毕业
证书,从事本专业教学工作满 30 年，且担任高级实习指导教
师职务满 6 年，具有相关职业（工种）高级技师技能水平，
可破格申报正高级实习指导教师职称。除具备第二十八条教
育教学教研要求外，第二十九条业绩成果要求的条件中须具
备第 1～2 项中的 1 项和第 3～9 项中的 5 项。
（二）申报人满足学历技能条件和教育教学教研及业绩
成果要求，虽不具备第二十七条资历条件，但符合下列条件
之一的，资历可破格 1 年申报正高级实习指导教师职称：
1. 省部级科技进步、技术发明、自然科学、人文社会科
学等二等奖（及相应奖项）1 项或三等奖 2 项以上的项目主
要完成人（排名前 5）。
2. 中国专利金奖、银奖的主要发明人（排名前 3）或江
苏省专利发明人奖获得者。
3. 国家级一类技能竞赛第一名获得者。
4. 中华技能大奖获得者。
5. 指导学生获得世界技能大赛优胜奖以上的教师。
6. 省部级以上表彰的劳动模范、优秀教师、优秀教育工作
者。
— 31 —
7. 国家级技能大师工作室领办人。
8. 江苏大工匠。
9. 世界非物质文化遗产项目省级以上传承人。
第十章 附则
第三十一条 同级转评须转岗满 1 年后方可申报评审，转
评后须工作满 1 年以上方可申报高一级职称，原工作年限连续
计算。
第三十二条 讲师、一级实习指导教师不实行破格；高
级讲师、高级实习指导教师、正高级讲师、正高级实习指导
教师不实行学历、资历双破格。
第三十三条 申报人一般应按照职称层级逐级申报。业
绩特别突出符合相关要求的，可按规定程序向江苏省高层次
急需紧缺人才高级职称考核认定委员会直接申报高级职称
考核认定。
党政机关（含参公管理单位）和部队退役调入转入技工
院校从事教育教学教研的人员，可直接申报中级职称，其在
原单位取得的相关工作业绩与成果视为专业技术业绩。
从企业直接录用的具有工作经验的高技能人才，可按有关
规定申报。
第三十四条 对通过弄虚作假、暗箱操作等违纪违规行为
取得的职称，一经查实，由发文单位予以撤销，失信行为由省
人力资源社会保障厅记入诚信档案库，并报送省信用信息共享
— 32 —
平台，记录期为 3 年，记录期从发文撤销职称之日起算，记录
期内不得申报。
第三十五条 与本条件相关的材料要求、词（语）或概
念的特定解释、若干问题的说明等详见附录。
江苏省技工院校教师专业技术资格条件附录
1. 学校年度教学质量考核是指学校每学年组织对任课
教师一年来教学质量进行的综合性评价。
2. 本资格条件中规定的年限、数量、等级等均含本级。
如 5 年以上含 5 年。
3. 讲师、一级实习指导教师和高级讲师资格中，硕士、
博士的担任职务年限和班主任、中层以上管理工作等年限不
一致的，以担任职务年限为准。
4. 提供的论文须是独立或作为第一作者完成的教育教
学研究论文或学术论文，可在“中国期刊网”（中国知网）等
论文数据库中查证到。公开刊物一般指公开出版的学术刊物
和高等学校主办的公开出版的学报（须有 ISSN 或 CN 刊号）；
核心刊物一般指北京大学编撰的《中文核心期刊要目总揽》
所列的期刊。“学术论文在核心期刊上发表”是指论文发表当
年，该期刊被列入北京大学编撰的《中文核心期刊要目总揽》。
在刊物的“增刊”、“特刊”、“专刊”、“专辑”上发表的以及论
— 33 —
文集收集的论文均仅作参考。
5. 学术专著一般指有“ISBN”书号的正式出版物（凡文章
汇编、资料手册、一般编译著作、作品集、普通教材、普通
工具书不能视为学术专著）。
6. 发明专利指已获得国家知识产权局或国外专利行政
主管部门授权的发明专利。实用新型是指已获得国家知识产
权局授权的对产品的形状、构造或者其结合所提出的适于实
用的新的技术方案。
7. 申报专业类别应与所从事教学专业类别相一致。申报
教育管理专业应为在教育教学岗位上从事教育管理工作连
续 5 年以上的书记、副书记、院（校）长、副院（校）长。
8. 申报正高级职称以及破格申报职称的人员需参加答
辩。
9. 教科研项目、课题均须已验收，并提供正式的立项报
告或签订的正式协议和结题报告。取得的经济效益，须提供
本专业、行业权威部门的书面鉴定材料。
10. 技工教育教研机构指省、市人社部门专门从事技工
教育教研的机构。
11. 兼课教师指具有教师资格，在非一线教学岗位任职，
同时承担部分教学任务的人员。
12. 外聘教师经聘用单位同意，可以申报相应层级职称，
相关条件参照同类型教师标准执行。
— 34 —
13. 国家级二类技能竞赛视同省级一类技能竞赛，省级
二类技能竞赛视同地市级一类技能竞赛。技能竞赛级别按国
家、省、市文件确定。
14. 业绩成果若属同一成果，不重复计算。
15. 直接录用的急需紧缺的高技能人才，教师资格证三
年内暂不作要求。
16. 具备高级中学、中等职业学校以上教师资格的教师
可申报技工院校教师职称，所学专业、教师资格证的学科与
所从事教学专业不作一致要求。
江苏省技工院校教师专业技术资格条件（试行）.pdf
