浅谈如何在校外教育中将古筝教学变得有趣
【摘要】：在中国传统乐器中，古筝的音色优美，音域宽广、演奏技巧丰富，具有相当的表现力，深受广大人民的喜爱。随着现在古筝受到越来越多家长和学生的追捧，古筝教学也被提上了很重要的地位。作为一名校外教育工作者，如何提高学生的兴趣是一项长远而复杂的课题。本文笔者就带着这样的思考加上实践经验，来谈谈如何在校外教育中将古筝教学变得有趣。
【关键词】：兴趣、配合、音乐感
古筝是中国非常古老的汉民族弦乐，属弹拨乐器。在中国传统乐器中，古筝的音色优美，音域宽广、演奏技巧丰富，具有相当的表现力，深受广大人民的喜爱，它既能弹奏出优美抒情的曲调，又能够将气势磅礴的乐章演绎地淋漓尽致，古代有人用美妙的诗句来描写古筝的独特魅力，让人们对它更多了一份喜爱。它不仅外形雅致，音色也非常清脆好听。近几年来，随着艺考的不断升温、素质教育的高度提倡，越来越多的孩子开始接触民族乐器，而学习古筝的人数是最多的，因为它入门快、上手容易，这为古筝教育的繁荣和发展起到了一定的推动作用。虽说古筝学习没有二胡、琵琶等民族乐器学习那么难，不需要有特别多的天赋，但如何从年纪小的孩子入手，让他们从内心接受和喜欢古筝，并能尽快地掌握古筝的弹奏技巧，是大多数老师和家长迫切需要解决的问题。本文中笔者就自己这几年的教学经验和感受，谈一些粗浅的看法。
一、 趣味激趣，辅助教学
古语云：“兴趣是最好的老师”。我国古代著名的教育家孔子指出：“知之者不如好知者，好知者不如乐之者”。意思是说，对于知识，仅仅懂得它的人不如喜欢它的人，喜欢它的人又赶不上乐于钻研它的人。古筝学习也是一样。怎样让孩子对古筝产生兴趣呢？针对孩子理解能力稍弱，但善于模仿的特点，在学习古筝之前可以先对孩子进行古筝乐曲的熏陶，让孩子在观看的时候产生较强的模仿心理。孩子看后对古筝产生好奇心，想突破它、研究它。这时就要牢牢抓住幼儿对好奇的事物注意力比较集中这一特点对孩子进行趣味性的古筝教学，完成从好奇心到兴趣的转变，让孩子打心眼里想学古筝、喜欢古筝。接下来，就要考虑如何让少儿在学习古筝的过程当中一直保持原有的兴趣了。由于现在学习古筝的孩子年龄都偏小，对古筝的新鲜度会随着学习难度的增加而减少，并产生畏难情绪，这时教师应该根据少儿的心理发展特征来教育他们学习一样东西要持之以恒，然后再想些点子把枯燥的知识转化成他们乐意接受的小游戏、小儿歌等等，让他们在轻松、愉快的气氛中学习古筝，并一直饱有对古筝的兴趣。
二、通过课堂的每一个环节来激发孩子的兴趣
（1）、情景导入整个课程中抛开课本，将音符等乐理知识引入故事中，让孩子自然地走进故事。例如以“小鸭子的故事”、“苹果的分身术”等来进行教学，把孩子们的兴趣调动起来。（2）、过程与方法“故事书里有音符？”带着这样的疑问，在教学中，老师不强调音乐的理论知识，而是将音乐音符放在图片的场景里，让孩子自己去寻找和发现，提高孩子的观察和辨认能力，从而加深孩子的记忆，并增强学习兴趣。（3）、感知认知“音乐课我们这么上吧！”老师提出这样的建议。在讲课过程中，尽量用唱代替说，既创造了富有音乐感的课堂环境，也带动课堂的气氛。老师们带着孩子在音乐故事或者歌谣等音乐模式下唱歌跳舞等，让孩子处于音乐节奏的氛围内，自己去感知认知音乐。（4）、拓展延伸“让乐理知识变得so，easy！”教师提出这样的口号，将故事中的音乐符号、节奏等元素分别赋予一种角色，例如学习音区的课程，告诉孩子们，高音区就是戴了顶帽子的小丑，中音区是快乐的小朋友，低音区是杂技团里踩着皮球的大象……带着孩子们以儿歌的方式唱出来，能够增加孩子的音乐素养，这一环节将前面环节的内容结合，在快乐游戏的氛围中巩固了前面的内容。
三、教师应当提高自己的专业素养
作为校外教育的古筝老师，应当具有严于律己、不断进取的精神，用你的爱心、耐心和专业的技术去教授学生，让学生感受到你的爱和你对古筝的执着，这样学生才会感同身受，对古筝的学习也就不断渴望，不断想往专业的道路上走。古筝的教学属于音乐教育中相对独立的一门学科。作为一名专业的古筝教师，必须不断熟悉、研究各方面的古筝教学理论，并运用于自己的教学实践中，然后进行反思、改进，再次在教学中不断实践，直到达到最佳的教学效果。同时，还要多向演奏技术高超和教学方法经验多的老师学习，保证教给学生的是正确的示范，让学生尽可能地少走弯路。古筝入门虽然不算难，但如果想要真正掌握正确的演奏方法、弹奏手型，身心投入地完成乐曲的弹奏，决非易事。
四、家长配合，事半功倍
学习古筝不仅要靠孩子的天赋和后天的勤奋练习，还需要教师的专业水平和教课的态度，但最终还要取决于家长的积极配合与监督辅导。这三方面相互影响，相辅相成，少了任何一个因素都不可能培养出一个优秀的孩子。如何让家长很好地配合呢？这是一个值得思考的问题。因为现在的家长虽说文化水平比以前提高了许多，但是能在音乐方面精通的家长少之又少，而老师又不可能每天都把每一个学生家访一遍。这时候我们的老师还是要致力于在课堂上将学生教会，并能完成百分之七十的弹奏，然后给每个孩子制定符合他们各人的计划，让家长根据你定的计划进行督促，并且每天签字、进行反思。如果有遇到特别不负责任的家长或特别不听话的学生，则可以让家长将学生每天练习的全过程录制下来，每周上课时带给老师，老师利用课间时间进行指导。
总之，如何将古筝教学变得有趣是值得我们不断思考和创新的课题，我也将会把这个课题继续深入研究下去，培养出更多的人才。
【参考文献】
[1] 刘音. 让音乐课堂充满欢乐——如何让学生快乐的学会乐谱[J]. 东京文学,2011(6):123-124.
[2] 杨欢.让有效评价打开孩子们的音乐之门[DB].https://www.kj009.net/paper/pp17970.html.
