物理学习方法浅析
[论文摘要]
生活中，扑朔迷离的物理现象，学习中，枯燥无味的物理公式，令许多学生束手无策，望而生畏，所以学习方法的培养尤为重要。
笔者将物理的学习归纳为五步学习法（即培养兴趣、立足基础，注重理解，实验探索，全面应用）只要这几部分纵横贯通。有机配合，就一定能克服困难，学好物理。
[关键词]兴趣、基础、理解、实验、应用
[论文]
物理学，在众多的学科中犹如一颗瑰丽的珠宝，越来越受到人们的青睐，但是，越是珍贵的东西，越显示出其独特的神秘，生活中扑朔迷离的物理现象，学习中枯燥无味的定理、公式，令许多学生望而生畏，甚至终不能揭开其神秘的面纱，早在八十年代在东京召开的国际物理教育讨论会上，一位菲律宾代表曾十分幽默地提出一个问题：“什么是物理学？”尔后他意味深长地回答“物理学就是难的，乏味的和抽象的。”由此可见，学生怕物理的状况，是一个由来已久的具有国际性的问题。
怎么面对这一现实？如何迎接这一挑战？智者见智，仁者见仁，深入地探讨这一问题，我们可以发现要想学好物理课程，不是从一个方面努力就能解决的问题，它需要学生从多个方面入手，只有如此，才能从根本上解决问题，才能学好物理课。
一． 培养兴趣
从心理学的角度来讲，兴趣是学生学好物理知识的重要因素，有人曾调查了参加第一到第四届全国物理竞赛决赛的学生对各门学科的学习兴趣情况，其中居于前四位的是物理，数学，化学，外语，参加全国物理决赛的学生对物理感兴趣的人数最多，这一结果反映出兴趣在学习中的重要作用。还有人对学生的物理学习兴趣进行了较广泛的调查分析，统计结果表明：学生的物理成绩与对本学科的兴趣呈高度正相关，兴趣是学习动机中最活跃的部分，它使人积极主动，心情愉快，全神贯注地学习，不以学习为负担，而以学习为享受，所以人们在浓厚的兴趣下所获得的一切知识常会掌握得迅速而牢固。爱因斯坦认为：“对于一切来说，只有热爱才是最好的老师。”我国古代大教育家孔子也认为，知之者不如好知者，好之者不如乐知者，理亦源于此。因此，建立起积极的学科情感，对于学好物理来说尤为重要。
二． 立足基础
著名的道家创始人老子在《道德经》中讲到：“九层之台，起于累土，合抱之木，生于毫末”。他告诉我们，任何一种事物，都是从点滴开始，最后才能厚积薄发，成为九层之台，合抱之木，在物理学的学习中，我们更要注意基础知识的积累，举一个例子来说，物理学就像一台电脑，那么基础知识就是一个个小小的电阻，电容，甚至是一个焊点，但是，就是这些不起眼的小元件，按一定的规则，集少成多，连成电路，就能完成每一个元件所不能独立完成的工作，在物理学的学习中，每一个枯燥的公式、定律就象是一个小小的元件，只有积累的多了，才能更好地加以组合利用，才能去解决实际生活中遇到的复杂问题，水滴石穿，绳锯木断，只有打下坚实的基础，经过不懈的努力，才能取得更好的成绩。
三．注重理解
从心理学的角度来讲，人们认识一个事物，首先是感知，然后是认识，而物理学作为一门独立的学科，它与其它学科有着明显的不同，它既有生活实例的现象解释，又有繁杂冗长的理论证明，所以注重理解也是学好物理的一个重要环节。首先，对于生活现象，我们不能仅停留在表面的感知上，而要层层剖析，去揭开其内部的秘密，达到认知的目的。其次，对于各种规律的理解，它们之间既有自己的独立性，有些规律之间也会存在着相互的关系。以牛顿第一定律和牛顿第二定律为例，两个定律是从不同的角度禅述了力与运动的关系，牛顿第一定律是说物体不受外力时做什么运动，第二定律是说物体受力作用时做什么运动，第一定律是第二定律的基础，没有第一定律，就不会有第二定律，虽然第一定律可以看成是第二定律的特例，但不能去掉第一定律，弄明白了这个问题，我们才算真正的理解了这两者之间的关系。
四．实验探索
物理学是一门以实验为基础的科学。在物理课程的学习中，培养形象思维能力和观察物理现象是必须的和有益的，但更重要的是要自己亲自动手，在实验中去观察物理现象，去体验物理规律的奥妙，对物理现象接触得愈多，认识得愈深刻，就会有可能产生新的直觉的东西，而这种直觉就是一种形象思维，是科学研究工作中的重要环节，通过实验，它可以激发人们的学习兴趣，训练动手操作能力，特别是在培养人们创造性思维能力方面有着很好的作用。
五．全面应用，解决问题
实际生活问题的解决过程实际上包含这样的流程：从实际问题中提取信息，排除次要因素，确立理想化的研究对象和物理场景，应用所学的物理知识，寻找物理对象在变化过程中满足的定律和定性的规律，直到解决问题。
在大多数情况下，传统物理教学及有关问题的训练，往往直接给出简化后的物理对象或物理图景，因而在问题的处理上，就要求我们对物理对象和物理场景做理想化处理和分析。例如：当我们熟练解决了细线悬挂小球的摆动问题后，就可以完成对生活中的小孩荡秋千的解释；而当我们去解决汽车过拱桥的问题时，就可以转化为课本中的解决小球过顶的圆周运动问题。
当我们运用所学物理知识解决掉生活中一个又一个的难题时，我们才会真正体会到学习物理和学以致用的乐趣。就如孔子说的：“学而实习之，不亦乐乎。“
综上所述，对于物理课程，我们不能从某一个方面去学习，而应从多个方面入手，多管齐下，建立与实际生活的紧密联系，用理论指导实践，以实践验证，拓展理论，做到这些，我们就会爱学物理，喜欢学物理，也更能学好物理。
