关于节省钳工实习耗材的探索与实践
摘要：在实习教学中，有的学校采用的是纯消耗的实习方式，这种实习方式是按照课题来进行的，纯消耗的实习方式会使许多学校负担加重，从而制约实习教学的进一步发展。那么，如何在钳工实习教学中节约材料呢？1、对课题有一个全面的设计思路。2、开发兼容性课题。3、寻找替代材料。4、工学结合，校企合作。
关键词：设计思路，兼容，替代材料，工学结合
引言：钳工实习教学是职业学校机电专业教学工作的重要环节。在实习教学中，有的学校采用的是纯消耗的实习方式，这种实习方式是按照课题来进行的，其优点是学生能系统地进行课题训练，规范基本动作，养成良好的习惯。但是，纯消耗的实习方式会使许多学校负担加重，从而制约实习教学的进一步发展。那么，如何在钳工实习教学中节约材料呢？
一、对课题有一个全面的设计思路。
在课题训练中，教师对训练内容要逐个筛选、优化，寻找训练课题与实习材料的最佳结合点，科学合理地设计若干个按一定顺序进行的训练课题，并在同一个材料上集中在一起实施或有步骤分阶段实施，从而使实习材料得到最充分的利用。比如，钳工实习中一块80×100的薄板件，就可以依次练习平面锉削，垂直面、平行面加工，划线，钻孔，铰孔，螺纹加工，角度加工，锯割，打排孔，内腔加工等课题，这些内容可以涵盖钳工实习中的基础部分，每位学生一块板料就可以把钳工实训中多个课题练习完成。对孔加工，锯割等薄弱环节进行单项练习时，没有必要单独备料，完全可以在以前完成的工件上操作。在初级镶配练习时，完成一个工件的加工，评分后，可以对凸件做合理的变化改动，然后再一次试配加工凹件，既能达到同样的练习效果，又能节省材料。
二、开发兼容性课题。
在课题设计时可以兼顾其他工种的需求而设计，实习所用的工具，有部分是可以制作的。比如，钳工实习中把制作錾口榔头作为基本功练习，在錾口榔头已经满足钳工使用的情况下，可以试着为电工，机加工等工种提供工具。电工实习过程中要用到松香盒，电烙铁架等工具，而这些东西可以在钳工实习弯形矫正课题时制作，这样，不仅钳工的训练目的达到了，而且为其他工种的学生准备了工具。还有，钳工常用的铰杠、划针，台虎钳上的手柄、平口钳上的扳手等，可以通过各工种的协作来完成，从下料到制作，再到焊接，为各个工种提供了实习课题，这些工具还要比现在市面上销售的更实用、更耐用。另外，钳工，加工中心制作的工件，可以为机械测量实习提供课题，甚至各种量具的校准、维修也可以让学生作为课题来完成。要大力倡导工种协作，发扬自力更生的精神。
三、寻找替代材料。
实习中我们要尽量控制使用材料的数量，寻找合适的替代材料，比如，钳工实习初期可以在旧工件的基础上合理改动，转变为新的实习课题加以练习，这样既省下了材料，又达到了同样的训练目的和效果。由于钳工的实习课题备料尺寸多是100×80以下的，完全可以在平时的训练中注意收集边角料，然后加以利用，不能因为边角料的不起眼就被丢弃，这样我们能找到一批物美价廉的替代材料，充分发挥旧工件和边角料的作用，既可以大大节约实习材料，又可以响应节约，环保的倡议。
四、工学结合，校企合作。
走工学结合，校企合作之路，可以在学生学习期间，阶段性的送到企业中去进行相关工种的实习锻炼，这样就可以借助企业的力量为学生提供更好的实习训练条件，更加专业的实习指导，为学校减轻负担，又可以让学生提前接触社会，了解企业的需要，了解企业的规章制度，了解所学专业的实际应用，为以后的学习指明方向。对企业来说，可以提前在岗位实习中挑选优秀的学生，加以重点培养和针对性的指导，将来毕业后能及时补充到企业的关键岗位，马上发挥作用，缩短了适应和成长的周其。也可以根据客观条件，从企业拿一部分零件到学校加工，企业提供材料，学校老师指导，组织学生加工完成，从而节约成本。工学结合，校企合作是一件三赢的举措，值得大力推广。
结束语：节省钳工实习耗材，无论是教师还是学生，都要树立勤俭节约的思想，做到材料的合理使用，废料的整理收集工作，规范管理，开拓创新，努力创建一个低碳，环保，和谐，文明的实习环境。
