基于技工院校提升班级管理实效的师生合作探究
摘要：班主任是班级管理的主导者，承担着组织管理学生、贯彻执行学校教育方针、专业教师联合等工作重任。而班级管理中加强师生合作现已成为许多技师学院的重点工作，对建设良好学风、促进学生全面发展具有重要价值。本文就针对师生合作在技师学院班级管理中的作用展开讨论，提出技师学院班级管理中加强师生合作的可行性策略，以期为一线班主任开展工作提供借鉴。
关键词：师生合作；技师学院；班级管理
前言：社会经济与信息技术快速发展背景下，技师学院已成为专业性、技术性人才的重要培育基地。相较于普通院校，技师学院具有一定的独特性，生源差异、学生文化差异、心理状态差异决定了班主任工作的难度和重要性，而师生合作是“人本理念”下产生的一种有效的管理方法，要求班主任在理解和尊重学生的基础上，实现对学生的科学管理，有助于提高技师学院班级管理工作的质量。
1.师生合作在技师学院班级管理中的作用
班级管理是一种以班主任为主导，以学生为主体的有计划、有目的、有意义的行为，而师生合作是联系师生的有效路径，其主要有以下作用：第一，增强班级凝聚力。师生合作过程中，班主任和学生能加强对彼此的了解，增强双方换位思考的意识，从而形成一种良性互动的状态，有助于引导学生树立正确的班级认知，营造更好的班级氛围。第二，促进有效沟通。技师学院中，师生之间建立有效的沟通对学生的专业学习和心理健康均具有重要意义。通过合作，班主任能更加深入地了解学生的实际学习状态和成长需求，为学生提供科学且有针对性的指导，可为学生营造更加和谐的学习环境。第三，促进学生的全面发展。师生合作不仅能引导学生积极融入到课堂学习中，不断完善自身的知识体系，还能在具体的活动中，培养学生的团队精神与职业素养，提升学生的沟通能力和问题解决能力，为未来发展奠定基础[1]。
2.技师学院班级管理中加强师生合作的可行性策略
2.1建立互信关系，奠定合作基础
技师学院班级管理中，班主任同学生建立起牢固的互信关系是加强合作的基础条件。在日常教育教学环节中，班主任可采用一对一谈话、观察、互动、家访等方式，主动了解学生的生活经历、兴趣爱好、特长等，并了解学生日常生活和学习中面临的困境，以便为学生提供支持和帮助。同时树立平等对待每一位学生的观念，尽可能做到公平公正处理班级事务、不偏袒或歧视学生，让学生感受到班主任的关爱，以此增加对班主任的信任。如某技师学院的一名班主任在接手新班级时，发现班上学生小张，经常迟到、旷课，学习态度极不端正；班主任随即与其家长进行了沟通，了解到是由于经济困难导致生活学习压力过大而出现了放弃心理，然后班主任找到小张表达了自己的关心和期许，并鼓励小张积极参与社团活动，发挥自身特长；经过努力，小张找到了人生方向，也极大提高了对班主任的信任。
2.2制定班级制度，指明合作方向
“无规矩不成方圆，无制度不成体系”，在技师学院班级管理中，班级制度是一切班级活动的基本准则，也是师生合作的指南。因此，班主任需提高对班级制度体系建立的重视程度。班主任同学生共同商定班级管理制度，引导学生积极参与到制度制定过程中来，明确班级管理要求、学习要求、考勤制度、卫生制度等各个方面的内容，并定期评估实际执行情况，及时发现问题并进行调整和优化，以此提升班级管理效率。例如，某班主任为激发学生的学习积极性，同学生商定增设学习进步奖，对于学习方面有明显进步的学生，给予但不限于颁发证书、小礼品等奖励，具体依据学生需求而定，以此有效提高了学生的学习积极性和自信心。
2.3明确师生角色，提高合作效率
技师学院班级管理中，班主任需有意识地建立起师生合作机制，通过明确师生双方的责任，来提升师生合作效率。班主任作为班级管理者和指导者，应当制定班级发展规划和学习计划、关注学生的学习进展和身心健康状态，同时协调学生间的矛盾与问题，定期评估学生综合表现，而学生作为班级主体，则应承担起遵守班级纪律和学校规章制度、积极参与学习活动和班级管理、协助班主任维护班级秩序、尊重同学团结友爱等责任。通过明确职责，有助于规范双方行为，促进合作顺利进行。如为加强师生、生生合作交流，某技师学校班级在班主任引导下，形成了定期举办团队建设游戏、志愿服务活动、文艺表演等活动的传统，有效促进了班级的和谐发展[2]。
2.4搭建沟通渠道，提升合作质量
搭建沟通渠道是技师学院班级管理加强师生合作的直接方式，教师可依据实际情况选择以下方法增强师生沟通。第一，引入现代化通讯工具。班主任可通过建立微信群、QQ群、钉钉群等，同学生建立有效的线上沟通渠道，以便随时随地解决学生的实际问题。第二，设立意见箱或建议箱。在班级设立一个意见箱或建议箱，鼓励学生就班级管理、教育教学等方面提出宝贵意见和建议，提升班级管理质量，建立同学生的有效沟通。第三，一对一线下沟通。依据学生的实际表现，定期找学生进行一对一谈心，深入了解学生的学习、生活等，为学生提供必要的指导和支持。
结语：技师学院班级管理中，师生合作是增强班级凝聚力、促进有效沟通、促进学生的全面发展的关键。在实际的班级管理中，班主任一方面需重视同学生建立互信关系，明确自身职责，引导学生增强班级认知，营造一个积极良好的班级氛围，另一方面需制定班级制度，搭建沟通渠道，以此增强师生合作与班级管理的实效性，为学生综合素养提升奠定基础。
参考文献：
[1]汪珏.师生交流在技师学院班主任管理中的重要性探讨[J].知识经济,2020,(16):149-150.
[2]徐燕.信息化时代技职校班级管理对策研究[J].商情,2019(8):67.
