案例教学法在职业学校德育课程教学中的运用
泰州机电高等职业技术学校 江苏泰州 225300
摘要：职业院校的主要教学任务就是为国家现代化建设培养高技能、高素质的技术型劳动人才，这就意味着职业院校不能只把课业教育当成教学重点，同时还要兼顾德育教育。当前我国职业学校的德育教育还存在诸多不足之处，因此，本文针对德育教育缺陷，探索案例教学法在职业学校德育课程中的有效应用。
关键字：案例教学法；职业院校；德育教学；应用
案例教学法顾名思义就是以案例当作教学背景，根据教学需要，通过引入人物典型和故事背景，来引导学生对案例进行分析、思考、研究、讨论，通过案例教学来驱动学生的行为，发挥其主观能动性，培养学生自主学习能力、思想道德水平和综合素养，从而实现立德树人的教育目标，实现素质教育。
一、当前职业学校德育课程教学现状
（一）教师德育教育观念不端正
在职业学校德育教学过程中，一些老师对于职业院校的学生存在偏见[1]。认为职业院校的学生毕业之后就是要做“蓝领”，当工人，综合素质和能力与普通高校相比有一定的差距，虽然德育教育对他们来讲很重要，但是实际教学体验和教学反馈不尽如人意，甚至一些德育教师觉得在职业院校授课没有成就感，在实际授课中缺少积极性，存在应付心理，教学信心和教学效果不好，直接导致职业院校的德育教学没有实效性，师生之间缺少互动，授课方法和模式较为单一，其次，德育教师习惯了“照本宣科”，不能利用现代化的信息手段来吸引学生的学习兴趣，课堂氛围沉闷。
（二）学生对德育教育存在排斥心理
职业学校的学生年龄集中在15岁-17岁之间，正是成长发育期，普遍存在逆反心理，而德育老师的传统授课方式多以说教为主，将“成人化”的思维强加给学生，习惯于用“允许”、“不允许”、“应该”和“不应该”这样极端的词汇来教导学生，更加激发了学生的厌学心理，长此以往，以提升学生思想道德素养为根本目标的德育课逐渐演变为学生的“睡觉课”、“自习课”，老师在讲台上滔滔不绝，学生则是心不在焉，没有学习兴趣，积极性和参与性不强，教学质量和教学效果差。
二、案例教学法在职业学校德育课程教学中的运用
（一）案例选择
针对于上述出现的种种教学问题，德育老师应该创新授课方式，应用案例教学法，提高学生对德育课的学习兴趣[2]，要根据教学目的选择教学案例，可以说案例选择的成功与否是德育课教学质量的关键，因此，老师要选择贴近生活、有代表性、有权威性、真实性的案例作为教学讨论对象，不能将毫无根据，捕风捉影的“小道消息”当成案例，切忌牵强附会；其次，案例选择还要与教学大纲相符合，紧密贴合教学内容，才能吸引学生的关注，从而引发学生共鸣。
（二）案例引入
在案例教学过程中，在确定案例之后，要采用合适的方法进行引入，不能简短地一句带过，这样容易让学生分不清人物和事件的前因后果，影响教学效果，因此，老师要采用多样化的引入手段，帮助学生理解故事内容和人物背景，比如，老师想要培养学生见义勇为的思想品质，可以讲述郭宏林同志的见义勇为先进事迹，在讲述过程中将郭宏林同志的照片和相关媒体报道展示出来，给学生更强烈的冲击力，吸引学生目光，营造授课氛围。
（三）案例分析与讨论
案例分析是案例教学法的核心，也是最重要的环节，传统的德育教学课堂上，老师习惯用说教的方式渗透德育教育，忽视了学生的心理接收能力，因此，在案例教学法中，教师应该注重师生之间、学生之间的讨论与互动[3]。比如可以在课上播放《感动中国》人物事迹，本文以感动中国十大人物刘伟为例，刘伟天生没有双臂，但是他没有抱怨命运不公，仍然坚持用脚弹奏出美妙的钢琴音符，此外，还积极参加体育活动，最终在残疾人游泳锦标赛上获得冠军，用自己的真实经历，书写刚毅的人生，作为青年励志典范，刘伟值得所有广大青年人学习。同学们在观看视频之后，老师可以进行提问：同学们，你们从刘伟的事迹中体会到了什么？你认为实现自己人生价值的方式有哪些？在成长过程中，你们遇到过哪些困难？最终是如何克服的？然后将学生分组，进行研究和讨论，再派出学生代表，将讨论结果阐述出来。在这一过程中，通过案例教学法，改变了传统的德育教学模式，不再是老师的“一言堂”，实现了师生之间、学生之间的有效互动，让班级内的每一位学生都参与其中，展现学生主体地位的同时，也达到了立德树人的教学目标。
（四）案例评价
在案例教学的过程中，还要注重案例教学评价和教学反馈，不能仅仅根据课上的表现来判定教学成果，德育教师还要在课下预留德育作业，让学生将本节课所听、所学、所感记录下来，形成学习报告，并且长期落实下去，促进学生能常态化思考，将德育落实到生活中的点点滴滴。
结束语：综上所述，案例教学法能够调动学生的积极性和课堂参与性，提升了教学质量和效率，因此，德育教师要将案例教学法应用到日常教学中，通过案例选择、案例引入、案例分析与讨论、案例评价来提升学生思想道德素质。
参考文献：
[1] 刘一非. 案例教学法在中职德育课教学中的应用研究[J]. 青春岁月, 2019, 000(004):133-133.
[2] 周波. 论案例教学法在中职德育课程教学中的应用[J]. 新教育时代电子杂志(教师版), 2018, 000(039):164-164.
[3] 刘晓敏. 中等职业学校德育课教学有效性探析[J]. 神州, 2018, 000(008):141-141.
