新时期中职学生对混合式教学模式的学习适应性分析
（河南省洛阳经济学校，河南省洛阳，471013）
作者简介：李晓丽，女，本科学历，讲师，河南省洛阳经济学校教师。
课题信息：本文为河南省教育厅职业教育教学改革项目立项课题《新时期中职学生学习现状分析及对策研究》（ZJA19012）和河南省教育科学“十三五”规划课题《中职学生自主学习能力培养策略研究》（2020YB0679 ）的部分研究成果。
摘要：随着社会的发展和科技的进步，电子设备和网络给人们的生活带来了很多的便利，这种便利也同时应用在中职教学模式改革当中。混合式教学模式的产生和应用，对于中职学生的学习有着重要的影响，也是教学模式改革过程中的重要转折点。
关键词：中职学生；混合式教学模式；适应性
如今网络技术已经十分的成熟，在便于人们生活的同时网络技术也被应用在了其他各个领域，混合式教学模式的产生便是网络技术在教学中应用的一个实例。传统线下教学过程中，由于教师过分使用讲授教学导致学生学习主动参与积极性不高、认知参与度不足、不学生生学习结果存在差异大等缺点。混合式教学模式在传统教学方式的基础上融合了网络信息化教学的优势，良好的补充了线下传统教学模式的不足。混合式教学模式对于教学资源的扩充、授课方式的更新、教学理论的增强等都有着良好的促进作用，更重要的是其突出了学生主体作用，加强了对学生自主学习能力的培养和个性发展。
一、混合式教学模式在中职教学中的作用与优势
1.打破了学生学习时间和空间限制。知识在网络世界无所不在，混合式教学模式打破了学习时空的限制，可以让学生更加自在的学习和接受知识。
2.激发学生学习的互动性和积极性。在混合式教学模式当中，教师主要充当着引导者的角色，同时也扮演着组织者和合作者的身份。学生能够充分的独立思考问题，扩充自己的思考方式和思考范围。在探究过程中，学生能够通过自主思考学习到新的知识内容和专业技能。
3.及时得到学生的反馈。在传统的教学模式中，由于课时及时间的约束，授课教师不能够充分的照顾到每个学生的切实情况，这就会产生教师对学生了解不够全面的现象。而混合式教学模式中，教师可以通过平台汇总所有学生所反馈的问题，及时的了解到每个学生的个人想法及学习状况。在更好更全面了解学生自身状况的同时也能够更好的综合学生的实际情况对课程进行针对性的设计和讲解。
二、混合式教学模式的具体应用及实践
从中职教育的总体情况来看，学习氛围相对来说还是积极健康、阳光向上的。学生在日常的学习中能够尽量严格的要求自己，基本能够配合教师的教学。然而在课后时间则不是十分的理想，学生往往会利用手机以及电脑等电子设备进行放松自己，部分学生会沉浸在游戏当中，严重影响课后的复习和课前预习效率。
混合式教学模式的主要特征便是“自主、探究、合作”，因此，在以网络平台及多媒体教学设备为载体的混合式教学活动设计中要着重考虑以上几个因素。
混合式教学模式教学活动主要分为以下几个环节：
1.课前探索。教学过程中，教师能够通过网络教学平台或者其他方式来布置课前预习内容及课后作业等。教师也可以通过一些有效的教学手段来引导学生的预习以及学生对于知识的理解方向。
2.课中导学。数字化资源一直都是教学中的好帮手，混合式教学模式中对数字化资源的运用也十分便捷。课堂上教师能够通过相关的情景引导学生的学习和对知识的回顾或深化理解，对于深化学生对知识的印象来说有着十分重要的帮助。
3.课后反思及答疑。中职学生年龄还相对较小，对于知识和事物的接受需要一定的时间进行消化和整理。因此，课后的反思及答疑也是教学过程中必不可少的一个重要环节。教师能够通过网络教学平台、QQ群等接收学生对自己学习状况的总结及提出的质疑，来了解学生对知识和技能的接收情况，从而更加全面的了解学生的学习状况。与传统的教学方式相比较，混合式教学活动的设计中增加了学生自主思考和讨论的过程，能够更好的激发学生对学习的积极性和主动性。
三、中职学生对混合式教学模式的学习适应性
笔者团队通过对试点班级学生课前、课中、课后的学习状态进行分析来达到了解中职学生对混合式教学模式的适应性的目的。
分析过程中通过问卷调查、平台大数据等方式对学生的自主学习参与状况、测试成绩、课堂综合表现以及参与课后实践活动情况等学习状态内容进行了统计。 问卷调查共三次，分别在混合式教学模式开始应用时、应用一个月后以及应用三个月后。问卷中还对一些网络平台、APP的使用情况进行了了解和调查。
据有效的数据统计，中职学生对于混合式教学模式的适应状况良好，大部分学生能够通过网络教学平台的信息推送及时完成教师布置的学习任务。同时调查显示，学生对于微信及QQ等聊天软件的应用也不再只限制于聊天交友功能的应用，也能够通过建立群组来讨论和学习知识。在群组讨论中学生畅所欲言、各抒己见，不断的向教师和学生展现新的自己。同时，混合式教学模式能够很好的体现出学生的个人成长情况，教师能够更加及时的发现学生的进步和成长，这就使得学生有更加高涨的学习热情来完成教师布置的任务。
结束语
目前，通过调查数据的显示，有80%以上的学生能够熟练的通过网络学习平台及共享学习小组等渠道自主的进行学习和下载学习资料。通过对数据的统计和分析，我们能够得到这样一个结论，中职学生在目前能够良好的适应混合式教学模式，并且能够在混合式教学模式中更好的发现和实现自我价值。
参考文献：
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