中职学生创新创业能力培养的研究
摘要：早在2014年，李克强总理就在夏季达沃斯论坛开幕式上首次提出了“大众创业”的新理念。经过几年的发展壮大，我国更是在经济、政治、文化等诸多领域取得了可喜的成绩。如何进一步扩大就业面，丰富就业种类，为学生就业提供平台就成为了中职教学必不可少的组成部分之一。不可否认，当前我国有很大一部分学生面临“毕业=失业”的问题，这与教学过程中忽视创新创业能力的培养密切相关。基于当前市场经济发展的新趋势，以及互联网产业化升级的大背景，中职教育必须立足国家战略发展方针，培养起学生的创新创业新观念，为完善教学奠定基础。
关键词：中职学生；创新创业；能力培养；
近年来，教育教学改革深入实施，中职教学作为培养社会所需高素质人才的主要渠道，其重要性不言而喻。当前，我国正在大力倡导推行全新的教学理念，创新创业作为信息时代保证就业率的重要渠道，为实现改革创新提供了可行方案。不可否认，以往的就业模式相对单一，不利于凸显创新机制的优势和特点，只有切实利用好新规范，树立中职生的创新新思维，才能激发社会活力。本文就结合当前中职教学的现状，对如何培养学生的创新创业能力提供具体意见，以便进一步做好教学工作。
一、有关中职学生创新创业能力的概述
中职教学是普通高等院校教学的补充方式，其中大多数的学生文化基础较差，无法考上好的高中，希望通过掌握技术获得良好的发展。因此，其中很多学生缺乏自信心，对于中职教学的理解也相对片面，学习目的不够明确，甚至存在逆反心理。依照以往我国中职毕业生就业情况来看，虽然很多学生有了稳定的工作，但是类型却过于单一，对于自己的潜能了解的不够透彻，创新创业意识薄弱。同时，缺乏市场意识和竞争意识，创新能力一般。
二、中职学生创新创业能力的培养
从上述论述中我们能够直观的看到，我国中职学生对于创新创业的理解还不够完善，工作创新意识薄弱，这不仅与学生自身有关，还与中职教师教学密不可分。因此，根据目前中职教学的现状，我们必须坚持从实际出发的原则，有目的、有计划的培养学生的创新创业能力。
（一） 为学生提供良好的创新创业条件
一方面，教师要帮助学生了解整个社会，树立他们全新的就业观念。随着社会市场经济的深入发展，我国的就业压力逐年增大，就业形势也发生了翻天覆地的变化，从某种意义上而言就业形势不太乐观。基于此，教师要从市场现状入手，帮助学生了解整个社会，让他们认清就业状况，树立学生的就业新理念。具体而言，要鼓励学生多参与与创新创业有关的活动，找到他们的兴趣点，培养他们的创业新技能。
另一方面，学校和教师都要做好宣传和引导工作，在中职院校营造创新船业的良好氛围，通过与学生沟通了解他们的长处，以便正确的做好就业评估工作。当然，还要努力提高学生的技能素养，增强他们的就业自信心，让他们了解国家有关鼓励学生创业的机制和规范。
（二）培养学生的组织和管理能力
当今教育研究的一个重要课题就是自主管理、自主发展及自立精神的培养，学生实现自我管理是现代教育发展的一个重要趋势。可见，要想让学生适应社会的发展，就必须加大对学生的组织和管理能力的培养。为此，我们可以利用学校社团组织一些课外活动，让他们积极参与其中，从而在参与的过程中培养和锻炼他们的组织和管理能力。利用寒暑假组织他们到企业和工厂顶岗实习，提高和锻炼他们的组织管理能力。学生只有具备了较强的组织和管理能力，在工作中才能有所创新，在创业中才能有所成就。
（三）建立创业平台，锻炼学生的创业技能
校企合作是中职学生创新创业能力培养的有效途径，也是锻炼学生技能水平的科学方法，它能够扩展学生的眼界，让他们熟悉了解实际工作的具体流程。所以，各大中职院校要与企业强强联合，在校外设立实习基地，创办一些实体项目，定期带领学生进行实地参观，推荐优秀学生到企业实习。同时，还可以组建“校内+校外+校友”三位一体的导师队伍，聘请专业技术过硬的企业人才到学校进行讲学，最大限度的激发学生的创新创业意识。
（四）提高教师的综合能力
优秀的教师队伍是中职学生创新创业能力培养的基础，也是提高就业率，拓展就业渠道的主要方式。对此，校领导要做好高水平教师培养工作，打造双师型教师，并且树立他们的创业教学理念。此外，要鼓励教师在教学方法上进行变革，将理论与实践有机结合起来，走工学交替的教学思路，启发学生的就业新思维。
结束语
总之，创新创业能力的培养是当前中职教学的重点工作，也是一项系统性工程，需要长期努力。因此，作为培养应用型技术人才的职业学校，面对新世纪的严峻挑战，必须培养学生的创新创业精神，努力营造“大众创业，万众创新”的良好氛围，切实提高学生的创新创业能力。
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