数控教学中提高数控铣加工精度的策略探析
摘要：本文简单介绍了数控铣加工准备和实践操作中注意事项，针对数控铣加工精度的提升展开了研究分析，希望可以利用数控教学提高数控铣加工精度，更好的满足人才培养需要，为社会输送更多的优质人才。
关键词：数控教学；数控铣加工精度；策略
当前我国在数控专业人才方面有着非常大需求量，数控专业已经成为一项普遍性学科，存在有非常强竞争力。有些数控教学工作的开展，存在有严重的重理论轻实践问题，很多学生毕业后无法满足岗位需要，无法找到合适工作岗位。数控铣加工精度属于数控教学一项重要内容，为了保证数控教学质量，满足学生发展需要，数控教学工作中数控铣加工精度提升十分关键，本文就此展开了研究分析。
1. 数控铣加工准备注意事项
数控铣加工前，学生需要提前做好准备工作，促进数控铣加工精度的提升，具体需要注意以下几个方面：
1.1 清理操作平台
数控铣加工前，需要将加工平台清理干净，避免因为油污、铁屑等对加工精度造成影响，操作平台的清理不仅为数控铣加工关键控制要素，同时能够为数控铣加工工作的顺利开展打下良好基础。
1.2 机床夹具清洗
机床夹具的清洗同样十分关键，在机床夹具清洗方面，需要注意不会出现残留铁锈和灰尘等问题，在数控铣床中，针对底座和钳口等一些有着非常大清理难度区域，需要对清理工作有足够重视。如果数控机床夹具清洗未达标，会对数控铣加工精度造成非常大影响，在压板加工时，如果压板表面清洁不彻底，那么零件压实效果会受到极大影响，容易造成零件偏移等问题，最终降低数控铣加工精度。
1.3 数控铣刀清洁
数控铣刀为数控铣加工中心常用工具设备，教学中老师需要注意强调铣刀清洁度，在确保铣刀表面清洁的基础上控制好铣刀各个部件同心度，如果刀口或者刀柄等位置存在灰尘，会对加工精度造成较大影响，零件难以正常使用。数控铣刀使用完后，还需要注意清洁，确保不会出现污垢堆积等问题，造成无法清洗。
1.5 工件毛坯的预处理
很多学生再进行零件的加工时未注意工件使用要求，有些工件不能直接使用，比如毛坯，直接使用情况下会给加工精度造成严重影响，为了避免出现这一问题，需要提前做好毛坯预处理，先粗处理，提高和优化毛坯质量。老师在教学中需要注意强调这一问题，避免学生在实际操作中出现违规等。
2. 数控铣加工实际操作中注意事项
数控铣加工操作不仅需要与书本知识理论相结合，同时还需要注意结合实际情况，提高加工工艺选择科学合理性，对老师所讲解的各项要点和流程有详细了解把握。
第一，在操作中坚持标准规范，对容易忽略环节有足够重视，老师根据教材内容讲解，学生严格按照课本操作方法操作，严禁对操作流程的随意改变，实现对各类失误问题的有效控制。
第二，合理使用工具，数控铣加工中，加工工具的使用十分关键，学生需要在老师的指导下展开各项工序加工，一般数控铣加工工具的选择必须要对零件材质、质量和加工要求等有充分考虑，注意材料质量控制，比如在零件切削方面，控制好零件切削大小，避免过大或过小，对零件的使用造成影响。
第三，在加工过程中需要严格按照老师规定步骤进行数控铣加工，完成制定任务。老师需要注意将经验详细教给学生，让学生通过实践完成知识的转化，比如在加工过程中，数控铣加工精度控制存在非常大难度，学生需要注意诚恳认真，向老师提问，促进自身数控铣操作水平的提升。
第四，控制铣刀装夹长度，铣刀装夹时需要充分考虑零件加工高度，有效控制零件装夹高度，确保刀柄与零件不会出现碰撞等问题。
第五，做好薄壁零件加工，薄壁零件加工在精度方面要求高，属于精密零件加工，必须要注意零件厚度的控制，加工难度大。因此，在薄壁零件加工中需要结合工艺要求合理选择加工手法，对加工中薄壁零件形态变化有详细了解，科学合理分配加工剩余工作量。
第六，控制夹紧力度，零件加工需要安装在铣床上，夹紧力度的控制同样会很大程度上影响加工精度，因此，必须要结合零件大小合理控制夹紧力度，避免过松或过紧，使零件加工精度得到保证。
3. 数控教学中数控铣加工精度提升建议
数控教学中，为了进一步促进数控铣加工精度的增加，注意以下几点：第一，注意对教材内容的合理使用，很多现有数控铣加工教材存在陈旧和落后问题，无法跟上数控铣加工发展需要，老师需要注意最新教材的补充，使学生对新的工艺和知识有全面理解和掌握；第二，在教学中确定教学目标，老师需要注意对学生认知规律的有效把握，逐渐向学生深入讲解各类数控铣加工操作方法，增加学生的实际操作水平，确保所有学生能够对操作技术等有详细把握；第三，加强校企合作，利用校企合作方式，确保教学内容有足够针对性，让学生面向社会，深入工作岗位，提升自身实践操作水平，确保学生在未来工作中能够应对自如；第四，重视师资队伍建设，数控教学水平的提高必须要有高素质教师队伍支撑，一方面注意老师职业能力培养，实现对实际生产中各类问题的有效解决，同时还需要加强企业中技术人员的引入，增强数控专业教师水平。
结束语
数控铣加工精度的提升，能够促进整体教学水平的提高，满足社会上在人才方面需要，确保学生向着复合型、高素质方面发展。因此，老师在数控教学中必须要做好自身观念的转变，提高教学方法选择合理性，尤其重视数控铣加工准备和实践中教学方法选择，提高学生对数控铣专业知识的理解和掌握水平，增强学习信心，取得理想的学习效果。
参考文献
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