增强中职PLC课堂教学趣味性，提升课堂教学效果
摘 要：作为中职教育中重要的一门学科，PLC教学在培养学生逻辑思维能力和实践操作能力方面具有重要意义。但是PLC教学知识本身具有很强的理论性，且对学生操作能力具有较高的要求，课堂教学难度比较大。本文基于中职PLC课堂教学，就如何增强教学趣味性进行了探究，以最大化课堂教学效果。
关键词：中职教育；PLC课堂；趣味教学
中职教育作为我们国民教育重要的组成部分，是初中教育阶段的“实用教育”环节，相应的学生群体也主要是中考不理想的学生；而实际的PLC课堂教学难度较大，学生很容易产生厌学情绪，加之教师常常在PLC课堂上演“独角戏”，学生经常会出现不认真听课的问题，从使学生无法感受到PLC知识学习的乐趣。因此，如何有效增强PLC课堂教学趣味性值得深入探究。
1.更新教学知识，激发学习兴趣
为了有效地激发学生学习PLC课堂教学知识的兴趣，中职教师不可继续按照教材中的有关内容按部就班，必须要结合学生的学习兴趣爱好来更新教学知识，增强教学知识的趣味性、形象性和抽象性，使学生可以在已有知识体系和生活经验的支持下，可以更好地了解和掌握有关的教学知识。一方面，教师在制定教学方案的过程中必须要注意贴合学生的社会生活实际。当前PLC在社会现实生活中有广泛应用，无论是生活中的智能控制器还是工业中的各种机械车床控制，均是PLC的具体应用，这些具体的实例可以帮助学生直观地学习有关的PLC知识，也有助于帮助学生意识到PLC的重要性。例如，在学习PLC课程知识的时候，教师可以为学生引入电梯控制系统、花样喷泉控制等与生活实际具有紧密联系，且具有趣味性的具体生活实例，帮助学生意识到必须要熟练地掌握PLC知识的重要性，激发学生掌握更多技能的兴趣，从而可以帮助教师更好地完成有关的教学任务。
另一方面，教师要注意通过形象的假设来将某些繁杂的知识简单化、将抽象的PLC逻辑程序形象化，帮助学生轻松地掌握某些比较抽象、繁杂的PLC教学知识，增强学生的学习效果，从而借此来增强课程教学的学习效果。例如，在学习“梯形图程序”部分PLC课程教学内容的时候，为了帮助学生轻松地掌握该部分课程教学知识，教师就可以通过形象的假设来增强该部分知识学习的趣味性，帮助学生可以快乐地学习这些抽象知识。梯形图的两侧分别为左母线和右母线，教师可以引导学生假设其分别为电源的正极和负极，只需要借助某条“导线”来连通线路，确保电流可以顺利地从左到右，那么就可以在右母线执行相应的指令，这种假设的方式实际上符合用户程序逻辑运输顺序，有助于帮助学生更加容易地理解和学习梯形图，不仅增强了学习的趣味性，也极大地增强了课程知识学习的效果。
2.创新教学法，增强学习乐趣
为了增强中职学生学习PLC方面知识的乐趣，吸引学生注意力，促使学生积极主动地参与到这些知识的学习中来，教师必须要注意创新PLC课堂教学方法，尤其是要注意迎合学生的学习需求、兴趣爱好等来增强学生学习这些知识的趣味性，帮助学生更好地学习这些知识。鉴于PLC编程方面的知识比较抽象，学生学习起来的难度比较大，很容易因困难而有所畏惧，此时教师可以借助多媒体技术来为学生创设一个愉悦、轻松的趣味学习环境，借助多媒体来直观地展示生动形象的PLC控制系统仿真画面或者模拟操作画面，使学生可以真实感受到实际电气操作中的信号操作方式及工作机理，这样可以极大地增强教学的趣味性，有助于学生更好地建立PLC控制系统形象，相应的指令操作、程序运作过程等知识也会迎刃而解。但是需要注意的是，在借助多媒体开展教学的过程中，要围绕学生，结合教材内容来合理设计多媒体教学方案，避免因过度依赖多媒体教学而忽略了学习内容，从而达到全面增强学习趣味性的目的。
为了进一步增强PLC课程学习的效果，考虑到中职学生大都爱好游戏，教师可以在PLC课堂教学的过程中为学生设计“好玩、有趣”的比赛规则，采用游戏竞答等游戏方式来激发学生参与课堂教学的兴趣，帮助学生更好地学习这些知识。例如，教师可以先将班级学生进行适当划分，引导小组之间进行互相提问有关编程基础知识，答对加一分，答错减一分，然后看看哪组学生获得最高分；教师可以考察学生实际的编程能力，看看谁编程所用时间最短，用时最短的学生可以接受教师的表扬，并且可以获得一份由班费购买的奖品；在平时的上课过程中，可以采取“惩罚”的对策，对于那些不认真听课或者故意捣乱的学生，要给予适当地惩罚，使他们可以有所收敛，继续认真听课。特别是在讲解“功能指令”部分知识的时候，为了激发学生学习这部分知识的兴趣，教师可以制定“谁能答出正确答案就可以在期末考试成绩中加5分”的制度来调动学生学习这部分知识的热情，增强课堂教学的趣味性，从而可以更好地使学生学习这些知识。
3.加强教学评价，及时查漏补缺
在增强种植PLC课堂教学趣味性的过程中，为了帮助学生及时查漏补缺，教师需要加强教学评价工作，帮助教师及时发现学生在学习过程中存在的问题，有助于指导教师可以更好地改进和完善教学方案，同时也可以更好地发现那些影响课堂教学趣味性的知识，从而可以全面增强PLC课堂教学趣味性，提升课堂教学效果。
总之，PLC是中职技能课的核心课程，同时也是难度比较大的课程。为了增强PLC课堂教学趣味性，帮助学生积极自主参与到课堂教学中来，促使学生更好地学习有关的知识，教师必须要注意更新教学知识，增强其抽象性，同时还要注意合理应用游戏教学法等创新教学法，加之教学评价的开展，从而全面提升课程教学效果。
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