浅谈当前素质教育的误区及其对策研究
【摘要】：当前，我国各地的素质教育搞得如火如荼，由于认识上的模糊，产生了很多误区，本文试图从分析当前素质教育的误区，进一步解读素质教育，探寻解决问题的有效途径，以推动素质教育的健康发展。
【关键词】：素质教育 误区 对策 改革
近年来，素质教育成为教育界讨论的热点问题。虽然素质教育作为一种教育思想已经为世人接受，并实践中得到推进和完善，对于素质教育的观念 也同样如此。什么是素质教育的“素质”呢？素质教育的“素质”包括以下几个方面的内容： 思想道德素质、科学文化素质、劳动技能素质、身体心理素质、交际合作素质、创新能力素质。前四项是基本素质，后两项是较高一层的素质，然而，就当前素质教育的现状来看，现阶段来说最缺少的就是后两项素质。我们仍然存在着许多的误区，而这些误区如果不能及时加以纠正，势必会阻碍我国素质教育的进一步实施。
一、 当前素质教育的误区：
1. 观念上的误区：
现实中，学校为了追求对的学生的素质教育，追求所谓的学生的全面发展，在教学过程中人为地开设几节兴趣活动课，办几个特长班，搞几次课外活动，在他们看来，这就是素质教育，更为严重的是，当前许多老师狭隘的认为，素质教育就是将过去的“填鸭式”、“满堂灌”变为“启发式”、“点拨式”，因而在实际的课堂教学中许多教师为问“问题”而问“问题”，课堂演变成了师生冗长的对话。
2. 管理上误区：
当前许多学校的素质教育搞得热热闹闹，风风火火，学校管理部门固执的认为在教学过程中教师讲的越少越好，学生的活动组织得越多越好，对学生的管理越松越好，学生的课后作业越少越好，其实真正的素质教育不是不让教师讲授，而是要求教师讲授要精练，要有针对性的讲，讲到点子上等，着就要求我们学校的管理部门和一线教师更新观念，突破过时的僵化的思维模式，大胆创新新的教学模式。
二、 素质教育的对策研究：
1. 进一步转变观念，提高认识：
素质教育的宗旨是以培养学生的创新精神、创新能力和实践能力为核心，因此我们教育工作者在平时的教育教学中，就是要让学生坚持学校科学文化知识和加强思想修养的统一，坚持理论与实践的统一，坚持自身价值与社会价值的统一，教师要转变观念，根据学生的身心特点和教育规律，将相关德智体美劳的教育活动有机地渗透平时的教育教学过程中，促进学生的全面发展。
2. 加强教师自身素质的提高：
说到底，学生素质教育能否实现，关键在于教师素质的提高。随着知识的更新，教师如果满足于现有的知识体系，不及时充电，就会成为素质教育的最大障碍，因此，教师要有勇于探索的热情，要有强烈的事业心和责任感，要善于吸收各种科学知识，全面提升自身的业务水平和教学能力。
3. 加强教育科研能力，培养创新能力：
每所学校要牢牢树立“科研兴校”、“科研增效”的意识，充分发挥教育科研在素质教育中的作用，平时，学校教育管理部门应教科研放在学校工作的重要位置，应多创造机会，加强兄弟学校之间的交流学习，双方有效进行信息交流、经验交流；作为一线教师，在平时的教学过程中，要以培养学生的创新精神、创新能力和发散思维为重点，管理学生推陈出新，标新立异，勇于展示自己的独特的个性，加强综合实践课的开设，培养学生勤于动手、善于观察、乐于动脑分析的好习惯。
4．规范各校的办学行为
寒暑假是学生放松休息的最好时机，然而现实中，每到这个时候，学生不是在家欢度假期，而是每天奔波于各种补习班、提高班的学习，老师忙于补课，家长们则忙于接送孩子，提供后勤保障，为什么会出现上述情况，究其原因是教育主管部门对学校升学率、考试成绩、学校排名、学生排名等各项考核导致的，因此教育主管部门和各级政府部门不宜给学校下达升学指标等考核项目，严禁教师利用课余时间办理补习班，严格管理学生的学习资料，科学设定好学校正常的工作学习的时间，为广大学生、教师营造一个宽松的和谐的学习环境。
5.加强校园文化建设，营造良好的人文氛围
强校园文化建设，是实现学生素质教育的主要形式。加强校园文化建设，一是通过开办系列人文社会、科学讲座；二是开展健康向上、格调高雅、内容丰富的校园文化生活，如各种艺术节、演讲比赛、文艺演出等；三是建立一些人文社团，如书法、文学、音乐等方面的协会，借此来陶冶学生情操、塑造自我，帮助学生提高自身的人文素质。
6.加强经费投入：
目前，各地经济发展不平衡，从而带来了各地学校办学水平的不均衡，引发了和加剧了学生选择办学条件好的学校就读的心理，为此，各级政府管理部门要积极采取措施，加在经费投入上采取倾斜政策，加大对本地区薄弱学校的资金投入，同时加快教师的流通，定期、不定期把一些思想觉悟高、教学水平高的教师安排到这些地区任教。
总之，全面实施素质教育是我国教育深层次改革的必然趋势，是基础教育面向21世纪的必然选择，作为教师，我们必须理清素质教育与基础教育的之间关系，走出认识和实践上的误区，清醒的认识到实施素质教育是一场从教育思想到教育内容到教育方法的一场深刻的变革，积极探索素质教育的方法，不断实践，不断成长，为素质教育的科学健康发展努力。
