浅析中职学校班级文化对学生的教育作用
摘要：班级文化以校园文化为导向，能够在班级形成一种良好的教育环境、教育氛围、教育力量，对中职学生的成人、成才、成功教育可以起到一种“春风化雨，润物无声”的作用。
关键词：中职学校；班级文化；学生教育。
“蓬生麻中，不扶而直”，正所谓环境造就人。班级是中职学生学习与生活的主要场所，班级文化是班级的灵魂所在，它对于学生的熏陶是潜移默化的，它能有效地调动学生学习与实践的兴趣，同时还能使学生形成良好的品德，促进学生健康成长。因此，班级文化在中职学生的成人、成才、成功的教育道路上日益获得重视。下面就以我校为例，谈谈班级文化对学生的教育作用。
一、班级文化对学生的成人教育作用
成人教育就是引导学生学会做人，做好人，提升学生的文明素养，引导学生做进德厚德的文明人。我校在新班组建伊始，就要求各班根据其专业特色制定班风、班规、班级文明公约、学习标语等，张贴在教室四周墙壁上，同时布置学习园地、宣传栏、班级风采专区，并在“文明规范月”活动中举行全校班级文化评比，评选出一、二、三等奖，并组织参观学习。
班级文化建设活动的开展极大地调动了我校学生的热情，他们运用智慧，自己动手设计、创造富有班级个性且为自己所喜爱的文化环境。在班级文化建设过程中，我们逐步发现各班的教室里，桌椅、书籍、劳动工具等物品摆放整齐有序，地面、讲台、门窗等卫生整洁，同学之间的口角矛盾少了，互帮互助、团结友爱的行为多了。同学们自觉主动用班风、班规、文明公约等规范来约束自己的言行，让班级文化成为自己行为的准则。我们综合高中计算机班的班级口号是“言行知礼，认真做事，勤奋学习，践行三好，文明成人，从我做起，从现在做起！”。在良好的班级文化氛围下，班主任的班级管理工作轻松了许多，班级管理成效也大大提高了。通过我校各班的班级文化正能量的宣传，营造出文明、健康、高雅的育人氛围，增添学生的学习生活乐趣，消除学习后的疲劳，养成文明行为习惯，培养正确审美观，从而使学生的综合素质在良好的文化氛围中得到了发展，班级文化对学生的成人教育功能得以发挥。
二、班级文化对学生的成才教育作用
成才教育就是引导学生学会学习，学习好，提升学生的专业素养，引导学生做修技精技的技术人。我校综合高中专业的班级在每个月月考结束后将进行成绩统计，得出学生在年级中的文化课成绩排名，以及在班级中的总分排名，并与上一次的月考成绩进行比较，得出学生的进步、退步情况，从而在班级评选出“学习标兵”，“优秀学生”以及“进取之星”，给以一定的物质奖励，并将他们的学习方法、学习经验张贴在班级学习园地中供全班同学借鉴学习，以先进激励学生刻苦学习。整个班级营造一种你追我赶的积极健康向上的学习氛围，而这些榜样示范生的评选标准则来源于建班初期由全体同学共同商议制定的班规。另外，每次月考后同学们都将根据自己的实际情况修订下一阶段的目标，并写在卡纸上，张贴在班级宣传栏的理想树上，来时刻督促自己不断奋进，勇攀高峰。健全、完善的班级文化提高了学生学习的热情，充分调动了学生学习的积极性，为以后顺利通过高考，进入理想中的高校继续深造奠定了基础。
对于非综合高中专业的学生，我校则着重技能训练及各类竞赛比拼，竞争出活力，竞赛出人才。学校每年都要举办“技能月”活动，以激发同学们的动手热情。学校各个班级根据其专业特色制定各类大赛奖励方案并公布在宣传栏中，积极鼓励学生参与各级各类技能大赛、创新大赛和文明风采竞赛。先是班级内部选拔优秀选手参加校级比赛，优胜者将参加市省级比赛，对于获奖选手班级同样给予一定的物质奖励，并将其先进事迹、获奖证书等张贴在班级学习园地中，同时为每个学生评定“技能之星”等级，展示在班级风采专区。在“人人苦练技能，个个争当能手”的浓郁争先创优的班级文化氛围的熏陶下，学生专业技能水平不断提高，就业竞争能力不断增强，班级文化对学生的成才教育功能得以彰显。
三、班级文化对学生的成功教育作用
成功教育就是引导学生学会做事，做成事，为立业创业打下基础，引导学生做修业创业的职业人。我校高年级班级的黑板报和宣传栏等阵地通常进行成功理念的宣传，通过开设“我自信、我努力、我成功”、“我的未来不是梦”等主题班会、微型德育课，不断地增强学生成功信心和成功欲望。同时还经常开展优秀毕业生成功事迹的专题研讨会，如省市级劳动模范典型代表、见义勇为先进个人代表、大学生村官创业代表、自主创业典型等等，掀起一股学习先进、赶超先进的热潮。为了帮助即将走上社会的毕业生们更好地适应工作岗位，我们在班级的就业信息专栏中张贴专业人才需求状况调查报告、新手职场感悟、职业选择困惑解析等资料，同时组织学生将假期社会实践的心得体会进行汇报交流，评选出优秀的事迹上报到学校进行推广、学习，打造在校生的优秀成功典型。
对于职校生来说，成功教育的关键在于帮助学生获得成功的体验。因而，我校各个班级根据专业特色开设丰富多彩的活动，如体艺活动、社团活动等。同时每个班级依据学生兴趣爱好购买相应器材，如羽毛球、乒乓球、象棋等，充实学生的课余生活，并组织学生积极参加学校举办的体育运动会，文化艺术节系列活动，让学生在丰富多彩的体育艺术活动中发现自我、展示自我、收获成功。学生社团是实施成功教育的一个有效载体，社团活动提供了内容丰富、形式多样的实践机会。各班级依据专业方向、学生特长组织学生参加社团活动，使得学生在发展自身爱好的同时，既促进了对专业知识的学习，又体验到成功的快乐。我校各班积极营造“人人渴望成功、个个努力成功”的精神氛围，班级文化对学生的成功教育功能得以实现。
苏霍姆林斯基说过：“集体是教育的工具”。班级是学生最重要的成长环境之一，班级文化是班级存在和发展的动力与成功的关键，对于中职学生的教育和学习，成人、成才和成功有着不可估量的作用。
参考文献：
[1]张春秀 . 浅谈职业学校班级文化氛围建设 . 管理与观察 . 2010
[2]韩贞瑜 . 浅谈中职班级文化建设. 中国教育科学. 2015
