项目教学法在《继电保护》课程教学中的应用
摘 要：《继电保护》是高职电气自动化专业的核心专业课。该课程抽象难理解。如果按照传统的教学模式，只注重理论知识的讲解,忽视技能的训练，学生将无法掌握继电保护方面的基础知识，也无法面对未来的岗位群。因此，如何强化《继电保护》课程的实践教学，是本课程教学改革的重中之重。项目教学法的出现,为《继电保护》课程的教学提供了一个很好的选择。本文旨在探讨如何运用项目教学法改革《继电保护》课程的教学。
关键词：《继电保护》课程；项目教学；教学策略
继电保护是电力系统中一个重要的组成部分，在保护和监控电力系统的安全性和稳定性方面具有极其重要的作用，所以合理设计电力系统的继电保护部分是确保电力系统持续稳定运行的重要手段。然而，在当前的高职《继电保护》课程教学中，教师大都将继电保护理论知识的讲解作为教学的重点，而忽略了实践操作在《继电保护》课程教学中的应用，从而致使学生无法深刻理解、掌握和应用继电保护方面的知识。因此，优化《继电保护》课程教学模式和方法势在必行。
1 转变教学方法，提高教学针对性
高职《继电保护》课程是一门实践性很强的专业课程。在传统《继电保护》课程教学中，教师是课程教学的主体，学生只是被动的听，教师只注重理论知识的灌输，而忽视了实践教学，学生的学习能动性受到了极大地制约。同时由于《继电保护》课程相关原理比较抽象，学生无法将课程里的内容理解透彻，所以很容易出现课堂走神、困倦、私下讲话等问题，进而使学生对该课程的学习失去了兴趣，，因此变革课程教学方法是提高教学质量的唯一出路。在开展《继电保护》课程教学的过程中，教师可以合理运用项目教学法，激发学生参与实践教学的积极性，促使他们积极主动地投入到课程教学中来，进而达到提高学生道德素养和专业能力的目的。在这样的背景下，为了切实提高学生灵活运用《继电保护》方面知识来灵活解决实践工程中的各种问题，帮助学生成为一个即懂理论又懂安装、调试和维护的高级电力技术人员，教师可以通过采用项目教学法来加强学生实践方面的训练。
2 开发新的知识点，提高教学丰富性
在项目教学法的指导下，《继电保护》课程教学逐渐向任务化教学方向发展，通过设置不同的教学任务单元来使学生基础部分理解能力得到提升，使其满足技能的要求。与此同时，项目教学法在《继电保护》中的教学主线实际上就是按照“先概述任务内容，再准备课程教学知识，然后执行制定的任务，接着检查和评估任务执行的质量，最后对结果进行仔细地分析”的逻辑组织形式来开展。简言之，项目教学法在《继电保护》中的应用实际上就是将项目制定作为教学载体，以实际的工作流程为导向，理论与实践相结合为核心，加之知识和任务驱动的学习培养方式。另外，其还要求学生要熟悉和了解计算机和继电保护装置，同时可以熟练地操作和调试机电仪器设备等专业技能，同时这样也可以有效地培养学生的合作能力、组织能力和管理能力等职业素养。
3 组织教学，提高教学适用性
考虑到项目教学法的应用性，教学内容的合理组织是提高其在《继电保护》课程教学中应用适用性的重要手段。在实际的《继电保护》课程教学的过程中，教师可以通过分析《继电保护》课程知识结构框架以及其社会工作岗位的任务需求,以电力系统实际岗位作为学习平台，构建一些合适的学习项目，从而帮助学生构建理论与实践之间的桥梁，比如距离保护接线安装、三段式电流保护接线安装、差动保护接线安装、零序电流保护接线安装、瓦斯保护安装以及继电器的安装调试等学习项目。在每个学习项目中，指导教师需要按照社会工作岗位中的实际工作流程将其分成若干个任务，并详细了解每个任务的重点和难点，不断提高学生学习的科学性和合理性。
4 加强实践教学，提高教学效率
在《继电保护》课程教学中运用项目教学法的重要基础就是根据电力行业的实际情况以及社会工作岗位的实际需求来制定教学项目，同时要保证教学内容的丰富性和适用性，由简入难，以单独项目的教学来不断增加学生的专业技能。因此，为了不断丰富学生的继电保护知识，提高他们继电保护方面的专业技能，指导教师需要加强学生在项目教学法指导下的训练，尤其是要侧重项目教学的训练，从而不断深化学生对于所学知识的理解和认识。例如在针对变压器保护设计的项目教学训练中，任务是“双绕组降压变压器，容量参数为15MVA，电压比为35±2×2.5%/6.6kV，Y，d11接线；同时已知6.6kV外部短路的最大三相短路电流为9420A；35kV侧电流互感器变比为600/5；其可靠系数取为1.3。”针对该变压器进行保护设计。教师指导学生设计中要先明确需要进行主保护和后备保护的设计、试验，针对项目来确定保护方式，其后进行保护的配合和整定计算。
总之，《继电保护》课程是电力技术人员必须要掌握的一门专业课程。项目教学法作为一种重实践的教学方法，其在《继电保护》课程教学中的应用可以提高教学的质量，帮助学生形成系统性的知识构架，同时也可以增强学生理论联系实际的能力，提高课程教学的效率。
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