建构理论在《电工电子技术应用基础》课程教学中的应用
摘要：高职院校是为社会输出技术型人才的地点，因此对于学生的教育也应该格外的重视，传统的教学理念已经不能适应现代社会的需求，构建理论成为全新的教育理念，主要是要发挥学生的主体作用，发挥学生的积极主动性。本文主要对构建理论在电工电子技术应用基础课程教学中的应用进行了分析，希望能够对教学有帮助。
关键词：构建理论；电工电子技术应用基础；教学应用
近年来教育改革理念不断的更新变换，对于各学科都提出了全新的教育理念以及要求。传统的教学理念中，学生的课堂主导性不强，基本上在课堂上都是延续着教师“一言堂”的教学模式，学生处于被动的地位，这对学生的学习和能力的提升都是非常不利的。因此教育工作者经过潜心的分析和研究，提出了构建理论的教学观念，这是一种全新的教育理念，提倡以学生作为课堂的主体，充分的调动和发挥学生的主体性、积极性，培养学生的创造性以及独立思考和学习的能力。
1、教师引导，发挥学生的主体作用
教育的两大主体就是教师和学生，虽然说是要发挥学生的主体作用，但是教师的引导是非常重要的，对于高职院校的学生来说，本身的基础知识是比较薄弱的，而电工电子技术课程中有些内容又是比较抽象和复杂的，如果没有教师的正确引导，那么学生将会很难学习和理解。构建理论主要强调的就是要让学生成为课堂学习的主体，但是教师的引导是实现的根本因素，在教学的过程中教师要做好监督工作，由于高职学生的自制能力比较差，教师需要监督他们做好预习工作，可以预留一些预习的任务，让学生来完成，预习对于学习来说有着非常重要的意义，能够让学生提前了解学习的内容，这样一来在真正讲解的时候就会做到心中有数，有重点的听课和学习，这样才能够有效的提升学生的学习效率。另外教师还应该引导学生学习和巩固基础知识，一些学生对于基础性非常强的知识点很不在乎，认为这样简单的内容即使不用努力的学习自己也能够掌握，正是由于这样的心理，才导致学生的基础知识不扎实，这对于今后能力方面的开发和学习都是有很大的影响的。因此教师需要引导学生重视基础知识的学习，对一些基本的元件、电路进行分析和学习，只有掌握了基础才能够应对由其演变而来的其他题型。除此之外，教师还应该引导学生学习新的知识，电工电子技术也是随时时代的变化和社会的需求在不断的更新和变化的，一些技术性的内容也会随之改变，因此教师要引导学生自主的探索新的知识，帮助学生扩展知识面，对于现代科技的发展现状要时刻的关注，比如，在介绍一些基础电路的时候，可以让学生去查找相关的资料和信息，探索一下这些电路能否被更加简洁的新型电路所取代，其中的电子元件是否出现了全新的变化等，这些都是学生应该及时了解的问题，通过教师的引导和帮组能够让学生逐渐的掌握更多的关于电子技术方面的知识，适应社会的发展和变化，在课堂上更加积极主动的去学习。
2、引导学会自主参与，激发学习兴趣
电子电工技术的学习一般学会都会认为是既复杂又枯燥的一门学科，这只是学生对此没兴趣的表现，因此要想让学生积极主动的学习，实现构建理论在这一学科的作用，那么首先就是要让学生学会自主参与，让学生真正的感受到学习带来的乐趣，完全的理解和领会这一学科的真正含义，这样才能够激发学生的学习兴趣，正所谓“兴趣是最好的老师”，只有让学生产生了学习的兴趣才能够有动力去学习。其实在电工电子技术课程当中，教师可以加入一些有趣的教学环节，单纯的理论讲解肯定是枯燥乏味的，很快就会让学生失去学习的兴趣，因此教师可以增设一些实验内容，让学生参与课堂的同时还能够有效的激发学习的兴趣。比如，在学习基本电路的时候，教师可以拿最简单的日光灯的原理来做实验，让学生参与到实验中来，或者是可以直接让学生操作整个过程，在实验的过程中学生能够感受到参与的快乐，教师可以在这一过程中介绍电路相关的知识点，让学生从动手接电路到观察灯泡发光整个过程都参与进来，这样的教学内容更加能够激发学生的兴趣，让学生能够逐渐的喜欢上这一学科。另外，教师还应该多鼓励学生，高职学生已经具备独立思考的能力，希望能够被人尊重，教师的鼓励能够给学生树立自信心，在教学的过程中需要寻找学生的亮点，多多鼓励学生，让学生获得成就感，这对于一些缺乏自信心的学生来说是非常有效的，可以让学生更加积极的思考和学习，提高参与的积极性。
3、利用现代科技，培养学生的创新能力
构建理论的主要目的就是为了培养学生的自主性，积极主动的去完成学习任务，让学生提升自主创新的能力。随着现代信息技术的发展，多媒体教学在各学科的教育中都发挥着重要的作用，多媒体能够播放文字、视频、图像等多种形式的内容，能够更加直观生动的将知识点展示给学生，学生在学习的过程中能够更加主动的去进行探索和学习，图文并茂的形式更加能够帮助学生学习，让学生逐渐的明白其中蕴含的规律以及内在联系，这一过程能够逐渐的培养学生的自主创新能力，让学生获得更多方面的相关知识，通过联想和想象来让学生获得更多的知识储备，这对构建理论的实施是非常重要的。
总之，在电工电子技术应用基础课程教学中，要想实施构建理论，那么在教学的过程中就要充分的发挥教师的引导作用以及学生的自主学习能力，激发学生的兴趣，让学生能够积极主动的学习知识，从而对电工电子技术学习产生兴趣，在课堂上积极的发挥自主、自觉的精神，提高自身能力。
参考文献：
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