认知语境在英语交际中的意义以及实施策略
【摘要】任何语言的学习都离不开语境，语境通俗说来就是我们学习语言所处的环境，是语言学习过程中一个十分重要的概念，随着人们对语言学习的重视程度越来越高，对认知语境的重视程度越来越明显。本文主要分析了认知语境在英语交际中的意义，并提出了在英语学习过程中，认知语境的实施对策，希望本次研究对更好的开展英语教育有一定的帮助。
【关键词】认知语境；英语交际；实施策略
通过分析和日常的英语交际我们清晰的明确，在英语交际中存在必要的认知语境，同时也可以明确认知语境在英语交际中的巨大作用和意义。我们知道，语境是人们在日常的学习和生活过程中所形成的，随着语言交际的发展和进步，其不断的发生着变化和改变。认知语境是人们在经验和知识的基础上，对一种概念所产生的理性认知和知识网络的构造。认知语境在英语交际中具有动态性、文化性和地域性，这几种性能支撑着认知语境的发展和进步。
1.认知语境基本理论分析
通过对语言学以及社会学的研究我们不难发现，交际已经成为人类社会发展过程中最为普遍的一种现象，这种现象在人类社会产生之初都给予了一定的内涵，同时也在发展过程中不断的得到丰富和强化，通过语言的交际称之为言语交际，而在交际过程中这种动态的语境交流越发胜过原始的静态的交流，但是我们必须在理论上成人认知语境的发展是一个从静态到动态的过程，通过相关的理论分析我们更加清晰的看到了认知语境是在明示—推理这一不断发展的动态的交际模式中不断进行演化和解析。在对认知语境的研究中，斯波伯和威尔逊在其关联理论中逐步提出，人类在交际中的语言收到认知语境的控制，在一定意义上来说，认知语境是由一系列的语境所假设而构成的心理模型，是在交际过程中依据关联性不断选择的结果,而在交际过程中,听话者对话语的理解主要依赖于其认知语境和认知能力。但是在发展过程中由于成功的交际一直以说话者成功表达意志和听话者对话语的正确理解为特征(即说话者明示和听话者推理),认知语境在此过程中的作用不可被忽略。在研究认知语境问题时，不可避免的需要对其语言的选择已经说话者的意图进行必要分析和阐述，此外，还要在发展过程中避免对重复语言进行更多的提及和对冗长信息的多次提出，正如以上所说,基于明示—推理模式,在交际的明示和认知推理过程中分析交际者的认知语境。言语交际是一种有目的的活动,说话者的目的或意图能被听话人识别,是由于他们对认知环境具有共识。在认知语境的发展过程中，对任何一种语言的交流都有明示或者推理的两方面含义，所以说明示和推理是交际过程的两个方面。明示是对说话者而言的,就是指说话者明确地向听话者表示意图的一种行为。从听话者的角度看,交际又是一种推理的过程,也就是听话者从说话者用明示手段提供的信息中推导出说话者的意图。在推理的过程,听话者力求在接收到的话语和语境假设之间寻找话语的最佳关联性,此关联在一定程度上限制了听话者的选择。这就是在语言交际有其是英语交际过程中需要对认知语境的充分的理解和认识。
1、认知语境在英语交际中的意义
语境研究已经进入到了多元化的时代。而在进行认知语境研究过程中，认知科学为我们提供了前全新的研究角度和研究方法。在研究过程中，我们从认识科学角度出发对认知语境进行重新的定位和研究，全面解释语境在语言学习和交际中的作用。语境是心理发展的产物，是对周围事物抽象化和知识化的重构。而英语交际是一种依靠自身的逻辑思维和交际的所进行的一种语言推理活动。英语交际的双方不是被动的在语境中适应对方，而是能够主动积极的控制并利用语境中的各个要素为自身创造一个有利于沟通交流的环境。语言交际过程中，交际的双方对认知语境的假设不断进行调整和改变，并获得最大效果的语境交流效果。在交际过程中，语境是动态发生的，对动态语境的研究可以使我们更加全面的认识和了解到语境在语言交际中的作用，能够帮助交际的双方更好的认识和了解双方制定的语境，更好的揭示出语境的本质，合理的指导交际双方使用日常的交际用语。
交际的目的是改变对方对认知环境的假设，并最终产生对交际中的语境效果。在英语交际过程中，随着信息含量的不断增加，在交际过程中通过语言一步步的过度到话语层面，最终进入到交际双方想要达到的语境中，更好的满足话语的主体，真正的达到认知层次。因此，在语言交际过程中其实质就是一种认知语境的参与过程中，它对语言的理解和交际起着十分重要的作用。
2、认知语境在英语交际中的实施对策
2.1巧妙的呈现英语交际和认知语境之间的关系
认知语境主要包括三个方面，一个是语言认知语境，一个是情境认知语境，最后一个是文化认知语境。他们在英语交际和学习过程中起着十分重要的作用。我们都知道任何语言的学习都离不开来其自身的文化根源，更不可能脱离语言实践而单独存在。此外，任何的语言本身就是一个系统，在交际过程中使用某一个单独的词语和语句链接起来才能表达特定的含义。例如boy和cool组合在一起时，组合的方式就不能是boy cool，而只能使用a cool boy，着例子看起来比较简单，但是其中蕴含了丰富的语法知识和语义问题和认知问题。从语法角度来看，形容词一般放在名词之前，表示对名词的修饰作用。我们从认识角度看，不定冠词a经常用来表示具有某一种特征的范畴，而cool则显示的是一个认知域，也就是这儿男孩具有的某一种特征，也就是外貌，而男孩的其他认知域则被弱化了。在交际过程中，英语词汇是在某一种语境中呈现出来的，因此，在学习英语过程中，教师应该注意为学生提供一种贴近学生生活的教学方式，语言的学习情境要贴近学生的生活经验和实践情况，同时还要考虑英语交际过程中情境和交际之间的关联性，通过这种情境和语言交际的融合更好的培养学生的英语交际能力。
2.2拓展交际渠道，陶冶文化性情
任何语言的学习都与其文化是密切联系的 ，英语交际就是体现对外国文化的学习和熏陶的过程，同时也是用一种新的视角去观察世界。但是这并不是说我们在英语交际过程中要摒弃我们的语言文化和文化认知，而是通过英语学习和交际，加深学习者对本国语言和文化的认知，不断陶冶学习者的文化修养。英语交际过程中会涉及到很多丰富的文化内涵，特别是在交流过程中会涉及到很多关键词汇和文化负载词汇，这就需要我们在交流过程中对其特定的含义全面的了解。因此，在学习过程，学习者应该选择那些有利于语言文化学习的健康学习材料，只有这样才能不断的丰富自身的语言交际能力，增强自身的文化意识，拓展语言交际的文化事业，陶冶自己的文化修养。
【结语】
通过上述分析我们可以清晰的看到，认知语境在英语交际中的作用是巨大的，同时在发展过程中也是存在一定的问题的，应该本着客观的态度，对其进行充分的分析和理解，同样也能够实现发展过程中的科学化、国际化趋势，在英语较劲过程中，交际者新需要对各种不确定因素进行全面的考虑，尽可能向交际的的对象提供关联的信息，示意自己的交际意图。同时在英语学习过程中，还应该对不断的提高自身对认知语境的重视程度，从不同的方面提高自身语境交际能力。
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