让每个学生都成为班级的管理者.doc
班主任在管理班级时始终自觉或不自觉地采用某种方式。一般地，班主任都喜欢培养几个得力的班干部，作为小助手，以抓好班级的各项工作；也有的实行“班干部轮换制”，让学生“轮流执政”，给不同性格特点的学生以施展才能的机会。
自走上教育岗位，我年年都在初中阶段担任班主任。在多年的工作实践中，我深感单凭几个得心应手的小干部抓工作这种做法不利于调动全体同学的积极性，也不利于学生多方面才能的培养。于是，我就大胆地进行了改革，在实行班级民主管理方面作了一些重要的尝试。
一、摆正师生关系，树立为学生服务的观念
从教育教学过程来看，学生虽然是学习的主体，但教师在学生学习过程中处于主导地位。而教师要发挥主导作用，就要树立为学生服务的观点，从学生的实际出发，教育学生。因为只有这样，才能把学生放在主人的地位上，而只有把学生看成主人，才能遇事和学生商量、研究，大家出主意想办法，充分发扬民主。然而，能否更好的发扬民主的关键是班主任要尊重学生，理解学生。魏书生认为，民主很大程度上就是“尊重人，理解人”，“人与人的关系，就像大山的回音，你对他喊：‘我尊重你！’他的回音也是‘我尊重你！’，你说：‘我恨你’，对方也必然传来‘我恨你’的回音。因此，班主任只有尊重理解学生，信任学生，才能更好地发扬民主。经验证明，这样会在班级工作中产生奇效。
二、让每个学生都成为班级的管理者
教育科学告诉我们，只有当学生自觉地意识到自己是集体的一员，并以班集体小主人的身份积极参与班级管理的时候，一个蓬勃向上的班集体才得以形成。
经过四个学期的实验和不断补充完善，我改革了过去的班级管理方法，实行民主管理，让每个学生都在集体中负有一定的责任。
我将全班学生分成五个小组：纪律管理小组、学习管理小组、卫生管理小组、体育管理小组和文娱管理小组，让他们分别负责维护班级纪律、检查学生行为规范、组织学习及同学间的相互帮助、保持整洁的卫生环境、提供丰富多彩的文娱体育活动等等。
这样一来，每个学生都在班级中负有一定的、不可推卸的责任，学生的集体荣誉感和主人翁的责任感得到了增强，各组之间出现了相互支持、齐心协力搞好班级各项工作的良好氛围。
与此同时，我还辅之以“值日班长”制度，由每个小组的学生轮流值日，负责当天全班的各项工作，利用早评会和放学前的时间对当天的工作进行布置、总结并组织集体评议。这样，“小组负责制”和“值日班长制”相结合，使每一个学生都机会均等地得到了锻炼。
三、班上的“大事”让学生自己决定
由学生自己决定班上的“大事”，是班级行民主管理的重要内容。一次春游，我原打算组织学生去岳阳楼，看看岳阳楼新面貌，加强爱我家乡，知我岳阳的教育。但在学生中有不同意见。他们自己讨论后，决定去君山公园。我同意了学生们的要求。于是，在纪律管理小组学生的精心组织下，全班学生游览了君山岛美丽的风景，也感受了传奇故事给我们带来的神秘。这既是一次愉快的春游，也是一堂生动的爱我家乡的教育课。
班级订阅报刊图书，学生征求我的意见，我只是帮助开列一串比较合适的报刊图书目录交给学习小组，然后由学习管理小组组织全班同学讨论，共同选定出班上集体订阅的20多种。由于这些是学生自己选定的，所以学生都很爱看，并成为他们学习生活中不可缺少的良师益友。
类似的事情，我都让学生自己讨论决定，只是在一旁加以适当引导。因为我知道，让学生自己决定班上的“大事”，有利于学生的自我管理和自我教育。班主任如果事事过问，干涉过多，就会使学生在无形之中产生一种压抑感，也不利于调动全体同学为班级建设献计献策的积极性。
四、认真听取并采纳学生的正确意见
俗话说，兼听则明。在实际工作中，班主任不可能面面顾到，事事正确。因此，认真听取并采纳学生提出的正确意见，及时改进班级工作，是我在班主任工作中对班级实行民主管理的关键一环。
许多学生的意见，是很有价值的。
例如一位学生提意见说：“每天学呀学呀，能不能给我们多安排一点娱乐时间呢？”在这位学生的提议下我们班全体学生迅速行动起来，组织开展了“快乐的十分钟”娱乐活动，除课间休息外，在每天下午的户外活动时间抽出十分钟，同学们在一起唱歌、跳舞、表演相声、魔术。。。。。。很快，全班学生的精神面貌有了极大改观。大家都说：“这十分钟的时间虽短，却令人向往，是我们最快乐的时候。”
还有一位学生说：“不应该奖励优等生，对有进步的学生也应予奖励。”于是，我们班在优秀奖之外又设立了“进步奖”，及时鼓励在某一方面有进步的学生。结果，许多学生奋起直追，很快就有了较大幅度的进步。
班上有的学生花钱大手大脚，一位学生提议班上成立一个“小银行”。“小银行”办起来后，不到一个月就存入了几十元零用钱。这既为学生提供了方便，又培养了他们勤俭节约的良好品质。
为了更好地听取学生的意见，我在班上还建立了“师生对话制度”，每星期五下午都召开一次“师生谈心会”，让学生畅所欲言，为班级献计献策。好的建议多了，每一个学生都成了班级管理的主人，班主任工作也就更加得心应手了。
因此，我也更加相信，一个民主的班级一定是一个优秀的班级，善于民主管理的老师也是一名优秀的班主任，一群能民主处理自己事务的学生更是一群优秀的人才。
