数学建模在高中课堂教学中的意义探究与路径形成
（成都金苹果锦城第一中学 四川成都 610095）
摘要：高中数学教育中存在教学方法不够灵活、缺乏实际应用场景和评价方式不够科学等问题。数学建模作为一种新兴的数学教学方法，有望解决这些问题。本文旨在从学生角度出发，探讨数学建模在高中课堂教学中的重要性和有效应用路径，以期提高学生的实践能力、创新能力和对抽象数学概念的理解。
关键词：数学建模；高中数学课堂；策略研究
数学作为一门重要的学科，一直是我们学生们在学习生涯中所必须面对的难题之一。然而，在我们日常的学习过程中，很少有机会使用数学知识来解决实际问题。而这也正是数学建模的价值所在。通过数学建模，我们能够将抽象的数学概念与实际情况相结合，更好地理解数学的本质和应用。因此，我们需要加强对数学建模在高中教育中的应用探究，建立更多的数学建模实践课程，并注重培养团队协作、创新思维和实践操作等能力。
一、数学建模在高中课堂教学中的应用意义
（一）数学建模能够提升实践能力
在进行数学建模的过程中，我们需要分析问题、确定变量、建立数学模型、求解并验证、反思和应用。这一过程涉及到很多实际生活中常见的问题，例如物理运动、金融投资等。通过实际问题对数学知识进行应用，在实践中体验数学的力量，这是本教学方法最为重要之处。在开展数学建模的过程中，我们也更深刻地理解了数学知识在现实中的应用方式，学习效果更加显著。
（三）数学建模有助于理解抽象的数学概念
对于许多高中生来说，数学概念常常比较抽象，容易理解不全面或者遗忘。而在进行数学建模的过程中，我们需要将抽象的数学概念融入到实际生活中的问题中，通过实践操作来深化理解。例如，在进行物理运动问题的建模时，我们能够更好地理解平抛运动、自由落体等概念，从而增强了对数学知识的记忆和掌握。
二、数学建模在高中课堂教学中的有效应用路径
（一）建立更多的数学建模实践课程
对于我们学生而言，数学建模在高中课堂教学中的应用是非常重要的。然而，当前高中数学教育普遍存在理论脱离实际、过度注重记忆等问题，导致数学建模难以得到充分发挥[1]。为了解决这些问题，建立更多的数学建模实践课程是非常必要和有效的措施。首先，要建立足够数量的数学建模实践课程。这些课程需要覆盖各个领域和难度级别，让我们学生能够在不同的应用场景中运用数学知识和技能。同时，这些课程还要有足够的学时和实验机会，让我们学生真正深入了解数学建模的应用过程和方法。其次，要针对不同年龄段的学生开展不同类型的数学建模实践课程。对于初中生而言，可以从简单的问题入手，帮助他们熟练掌握基本的建模方法和思维方式；对于高中生而言，则可以更加注重团队协作和创新思维等方面，开展更复杂的课程内容和项目实践。最后，在数学建模实践课程中，我们应该充分利用各种教育资源和技术手段，例如数字仿真技术、在线虚拟实验等来丰富课程内容和体验。这不仅能够提高我们的兴趣和动力，也能够更好地提升我们的实践能力和创新能力。
（二）加强团队协作
在数学建模中，团队合作是非常重要的环节。在团队合作中，我们可以互相协助、共同分工，将自己的想法和经验分享给别人，以达到更优质的成果。首先，我认为一个好的团队必须有明确的目标。在组队的时候，应该先确定好共同的目标，让每个人都清楚自己在这个团队里的定位和职责，这样才能更有效地发挥团队的作用[2]。其次，我们还需要学会沟通。相信很多人都有过在团队合作中受挫的经历，其中最主要的原因就是团队成员之间缺乏有效的沟通。所以，在团队合作过程中，我们应该积极主动地与队友进行交流，让大家对项目的进度和各自的任务情况都有一个较为全面的了解。最后，要做好分工和协作。在团队合作中，每个人的能力和特点都不一样，合理分工可以发挥每个人的优势，避免时间和资源的浪费。同时，在完成任务的过程中，也要注意互帮互助，有问题及时寻求队友的帮助。
（三）注重创新思维和实践操作
数学建模是一项需要创新思维和实践操作的任务，要想在这个领域做出成果，注重创新思维和实践操作非常重要[3]。首先，我们需要注重创新思维。在数学建模中，许多问题没有固定的答案，需要我们自己动脑筋去研究。因此，我们要敢于提出问题、尝试不同的解决方法，打破传统的思考方式，开拓自己的创新思维。其次，我们要注重实践操作。知识只是储备在头脑里的“资料”，只有通过实践操作才能变成具有生命力的“活性物质”。我们需要付诸实践并从实践中总结经验，在实践过程中掌握技巧和方法，发现问题并及时改进，这样才能在数学建模中取得更加优秀的成果。最后，我们要注意了解前沿科技的动态。通过关注科技前沿的变化和需要，加强相关科技的学习和实践，同时与专业人员交流，以多种视角去探究问题，进而提出新的解决方案。
四、结束语
综上所述，数学建模不仅可以提升我们的实践能力，培养创新能力，还有助于更好地理解抽象数学概念。更重要的是，在高中教育中广泛应用数学建模，有助于我们更好地适应未来数字时代的发展，并更好地为我们的未来做好准备。作为学生，我们也应该积极参与到数学建模课程和竞赛中去，不断挑战和提高自己的能力。同时，我们也期待教育部门和教师们更加深入推广数学建模教育，为我们的学习之旅注入更多的趣味和活力。
参考文献
[1]陈钟洪.数学建模在高中课堂教学中的意义探究与路径形成[J].数学教学通讯,2023(06):49-51.
[2]石福星.数学建模在高中数学课堂教学中的策略研究[J].数学学习与研究,2022(18):15-17.
[3]赵娉婷.建模思想在高中数学课堂教学中的应用[J].数学大世界(上旬),2022(01):47-49.
