技工院校教育专业钢琴课教学内容与方法创新的思考
（泰州技师学院 江苏泰州 225300）
摘要：新课改背景下技工院校教育专业人才培养需要以技术人员的职业技能为目标，这需要创新教学模式，培养学生核心素养，确保能够高效合理完成教学任务。长期以来受到应试教育的影响，导致技工院校教育存在诸多问题，直接对教学产生不良影响。本文分析技工院校教育专业的钢琴课教学现状，结合现状分析如何实现教学创新，促进当前的教学改进途径。
关键词：技工院校；钢琴；方法
技工院校钢琴教学是当前专业教学中的重要部门，在当前学生专业技能发展和学生就业之间有紧密的联系，同时也关系到学生的未来发展。技工院校教育专业教学中，需要结合现状不断创新教学方式，让其适应现代化教学。钢琴课作为专业必修课，也是教育专业学生进入工作岗位之后需要掌握的技能，但是钢琴有很强的艺术性、理论性和技术性，所以技工院校钢琴课程教学效果并不突出。新课改背景下对社会人才需求增加，技工院校就要立足专业学生发展的基础上，立足社会对人才的需求来制定有效的管理措施，创新教学。
1. 技工院校教育专业的钢琴课教学
新时期现代社会发展速度加快，钢琴专业人员在当前需求也越来越多，如果按照其他专业教学模式进行，教学质量无法提升，很多问题无法解决[1]。所以要结合教育教学、思想等对教育思想智慧打造创新型教育模式，充分利用现代多媒体、信息技术等先进的教学资源，改变授课方式，引导专业学生学习，激发积极性，让专业生能够对钢琴课学习产生浓厚兴趣。现阶段对人才的需求量增加，除了对专业素质要求高以外，钢琴专业人才的市场就业率非常可观，结合人们对当前素质教育的重视程度来看，需要教师在教学中选择恰当合理的方式，结合实际情况来提高学生的专业技能，帮助学生更好的学习、理解、掌握知识，提升学生的综合素质。技工院校教育专业钢琴课程教学中通过新型教学模式，结合实际生活引进素材，引导学生开展体验式学习，增强学生对生活的感悟丰富自身的情感，能够在学习的时候打开思路，联系生活实际。通过创新教学，使用新媒体资源引导学生具体的方向出发，建立多样化的评价标准，通过学生之间的相互评价，增强学生的主观能动性。
2. 技工院校教育专业的钢琴课教学现状
2.1 教学方式创新力度不足
要像实现教育专业钢琴课教学方法的创新，保证整个课程能够顺利开展，教学工作者就要深入研究钢琴课教学存在的问题，其中创新力度不足比较明显。虽然当前在技工院校的发展中，大部分都开设了钢琴房，但是教学仍旧比较被动，学生的主动性培养比较困难，学生在学习的过程中没有得到很好的体验，丧失学习积极性。教师在教学的时候大部分都是在钢琴课上演奏相关曲目，学生学习的时候缺乏必要的理论知识和技巧，这也让钢琴课学习无法顺利进行，导致教学过于粗放，学生不能在学习过程中掌握独特且实现自我成长的技巧。
2.2 与实际需求脱节
技工院校钢琴课教学是让人能够更好就业，在今后的职业生涯中运用自身的技能开展教学，更好进入岗位学习。但是当前的技工院校教育专业钢琴课教学中，教学内容老套，与高速发展的时代脱节，这也在很大程度上影响了专业人才思维能力的发展。也就是说技工院校培养出来的人才有滞后性，在现实生活的工作中，不能适应当前的发展，比如在教学期间内使用的教材都是老套而陈旧的，让学生的思维滞后，不利于职业发展[2]。
2.3 缺乏音乐修养的培养
虽然当前国家出台的相关政策都阐明国家重视教育专业的人才培养，并且提出规范性和标准，这也决定了教育专业的钢琴学习不能以技术为指标，而是要通过钢琴教学来培养学生的艺术修养 。当前技工院校的教师更重视学生的演奏能力、水平，忽视音乐素养和艺术修养培养。
3. 教学改革创新途径
3.1 明确教学目标
技工院校钢琴课教学要立足钢琴教学的目的，是培养专业钢琴人才。在明确这一教学目标的基础上开设符合现状的课程，结合教育目标来培养学生的钢琴技能。所以当前要对使用的老套教材加以创新，让教育具备时效性、时代性，与时代教育目标贴合。教材是培养人才的关键，所以结合当前的教育活动加以创新，对原有教材加以整改，去除过时而陈旧的内容，符合当前时代发展的规律。如钢筋的基础知识、弹奏技能、线谱弹唱等。需要注意钢琴教学需要结合实际情况，尊重学生的主体性，培养学生的钢琴智能。
3.2 加强钢琴课的规范性
钢琴课的规范性和实用性重要是加强对乐谱的理解，乐谱是钢琴弹奏的重要载体，学生阅读乐谱，能够客观而深入了解作曲家的情感，比如悲伤、平静、愤怒等，只有在解读的基础上才可以演奏出有情感的作品。除了规范指法、坐姿以外，还要根据音乐的曲调和作品表达的情绪来演奏。所以要结合音乐作品创作的背景，加以分析音乐作品，只有这样才可以达到举一反三的效果，学生可以获得愉快的学习体验，从而提高学生的钢琴技巧[3]。
3.3 开展丰富的教学
在教学中通过多种模式与课程组合的方式，让学生有更多的演奏机会，保证学习的时效性。如教学中如果大部分学生都存在同样的问题，可以开设这一方面的课程来针对性解决问题，这样能够提高教学效率，也可以纠正学生的问题。另外部分重点环节的教学，可以针对少部分学生重点培养提高自身能力。在教学中开展个性化的培养，让学生的演奏问题能够逐一解决。
结语：
综上，技工院校教育专业的人才培养十分重要，钢琴课教学需要立足现状，加以创新，才可以让专业人才掌握技能，获得更多的职业素养，满足当前教育领域内人才的需求，促进教育人才的全面发展。
参考文献：
[1]吕娜. 对中职学前教育专业钢琴课教学的思考[J]. 发明与创新：职业教育, 2020(7):1-1.
[2]叶桑. 高师学前教育专业钢琴课教学策略的思考[J]. 科教文汇, 2020(36):2-2.
[3]王一平, 杨天波. 学前教育专业实用性钢琴教学方法研究(下)[J]. 2021(2016-17):123-123.
