基于创新人才培养模式下的技师学院会计教学改革研究
（泰州技师学院 江苏泰州 225300）
摘要：近几年，技师学院培养了大量的高素质的专业技术人员，但在技术学院的会计教学还存在着教师队伍不强、硬件设备不健全、教学目的不明确等问题。而造成这种局面的最大因素，则是由于传统的教育方式。因此，如果要改变这种状况，技师学院就需要不断地进行改革和创新教学模式。在技师学院的会计教学中，只有采用恰当的教学方式，才能使技师学院的教学水平不断提高。
关键词：技师学院；会计教学；改革
前言
技师学院的宗旨是培养高素质、高技能应用型人才，因此，在创新人才培养模式的基础上，技师学院应积极推进会计教学改革。会计作为一门与社会息息相关的核心课程，教师必须重视会计教学方法的改革与创新，进而培养符合时代要求的会计人才。
一、传统教学中存在的问题
（一）缺乏实践的会计教学
技师学院的教师在进行会计教学时，主要强调的是理论知识的传授，老师会在课堂上向学生灌输会计原方法、会计原理，老师会强迫学生去背诵，而不是去练习。在这种侧重和纸上谈兵的教学模式下，学生很难对会计知识有浓厚的兴趣，同时也有许多学生没有完全掌握老师所说的理论知识和方法，在死记硬背的情况下，学生无法将其运用到实际操作中去。
（二）考核方法
传统的考核都是通过卷子来进行的，所以学生在课堂上没有认真听讲，下课也没有温习，所以掌握的知识并比较浅薄。另外，部分学生在平时不好好学习，到考试的时候，临时抱佛脚，在考前死记硬背，老师也会在考试的时候，给学生画一些重点，让学生记住，剩下的知识没有学生会去关注。学生无法深入地理解更深层的知识，进而产生一个想法：学习不是为了将来找到一个工作，而是为了考试的分数。
（三）会计教学方法的滞后
随着会计理论的不断创新，会计方法也在发生着变化，而随着时代的变迁，技师学院教师的教学模式也是一成不变的。在目前的信息技术教学中，许多老师教师模式仍然以课本为主，而忽略了会计教学模式的转变，这种依靠传统的教育方法培养出来的会计人才，往往缺乏远见和洞察力，难以适应社会对会计人员的需求。
二、在创新人才培养模式下技师学院会计教学改革的方法
（一）精确定位会计教学地位
在创新人才培养模式下，技师学院会计教学为了更好地提高改革效果，提高改革的整体水平，会计教学方法应首先确定会计专业人才培养的方向进行地位。定位的方向应该是前瞻的、有一定的高度，而且要以中小企业为导向。另外，学生对本专业的就业前景一定要有自己的见解，不要盲目地追随，并且要有一个很高的定位，要坚信自己能成为一个高级会计人才[1]。此外，无论是学校或学生，都要主动地面向中小型企业，学校可以积极地与校外的中小型企业取得联系，为学生提供实习机会。技师学院的教师在传授知识内容时，教师要以中小型企业为教学对象，而学生要积极地了解中小型企业对人才的需要，以培养其适应中小型企业的能力。
（二）扩充教师队伍
因为会计这个专业需要具备较强的实践性，所以技师学院要大力发展高质量的师资队伍。首先，技师学院要加大对会计教师队伍的培养力度，为教师提供更多的切入实际工作的机会，使其实践操作能力得到提高，同时也能有效地提高其职业素养。技师学院要鼓励青年教师积极参加相关的会计专业资格考试，因为这种考试具有很强的实用性和实效性，所以通过对其进行考核，可以使教师的教学知识得到更新，从而为技师学院培养出一支高素质的师资队伍。
（三）探索灵活的教学方式
在创新人才培养模式下，技师学院会计专业的教师要创新教学方法，进而更好地提升教学质量[2]。就目前而言，“填鸭式”的会计教学模式已不能满足时代发展的需要。会计工作是一项管理工作，会计人员需要具备分析、解决问题的能力，才能在参与企业管理工作时，为企业提供风险控制和投资决策的信息。而这一能力地培养，必须要有老师的指导。同时，老师还可以利用课余时间开设“网课”，对学生进行分组考核，并制定相应的奖励和惩罚措施。
（四）突出会计实务的比重
技师学院的办学特点是以培养适应社会需要的实践性应用型人才为主。为了进一步提高技师学院会计教学的改革效果，提高技师学院的办学水平，就需要在会计专业的教学改革中，提高其综合素质。尤其是随着社会、经济得全面、迅速发展，会计工作对会计专业人员的实际能力和业务能力提出了更高的要求。技师学院应重视理论与实训相结合，全面巩固和优化会计实务的比重，为财会生创造更多的实习机会。如果技术学校的教师具备一定的实践性，则应在教学中建立专业情境，使其能够更好地指导和提高其实际操作能力。
同时，技师学院还应加强与实践相适应的教育需求，不断地更新、完善教学设备，积极建立健全的会计实习平台，保证形势在学习过程中能够得到实际的培训。如果没有专业背景、没有实际工作经验的会计人员，可以采用外部聘用的形式，使理论和实践教学相分离。当然，这并不是真正地分开，而是要保证每个人的教学效果，然后才能更好地结合。尤其是技师学院能够充分利用地区的经济优势，积极、全面地进行校企合作。企业为形势提供实习的舞台和场地，并聘请公司的会计专业人士担任实务教学的讲师。
结束语
总之，基于创新人才培养模式下，技师学院要实施会计教学方式改革，必须全面地认识会计教学改革的现实意义，另外在实施会计教学改革的过程中，要准确把握教学定位、探索灵活的教学方式、扩充教师队伍等，进而更加全面系统的提升会计教学的教学水平。
参考文献
[1]高焕玲.创新人才培养模式下的技工类院校会计教学改革探讨[J].现代职业教育,2019(4):2.
[2]李冬梅.技师学院提高教学质量的办法探研[J].成才之路,2020(25):2.
