职业学校班主任工作中学生心理健康教育的思考
摘要：现阶段，我国职业技术学校来中学生年龄普遍偏低，对所学习的技能与自身心理素质的培养都还处于概念模糊的状态，所以在这样的教育环境中，就要求作为学生日常生活与学习管理者的班主任教师充分重视自己的责任与义务，并应用相关的心理学理论，引导学生形成积极向上的心理。鉴于以上内容，本文主要针对职业学校班主任工作中学生心理健康教育展开分析。
关键字：职业学校；班主任；学生心理健康教育
在现阶段的教育教学中，我们需要重视的已经不仅是学生成绩的优异与否，更重要的是对学生心理健康的关注。而作为职业技术学校的班主任教师来说，其对学生身心健康的培养更是任重道远，职业技术学校的学生具有一定的认识水平，但认知能力并不高，所以更加需要班主任教师认清当前学生心理健康的现状然后针对目前的情况加以改善，进而促进对学生身心健康的培养。
1. 职业学校学生心理健康教育现状
1.1 心理健康教育意识不强
随着现阶段社会经济的飞速发展，社会对人才的需求逐渐加大，在这样的大环境推动下，越来越多的人渴望通过知识改变自己的命运，因而面对一些高考落榜或是不想继续读大学的学生，家长都会选择为将孩子送到职业技术学校进一步学习技能，为学生的未来发展寻求一条可行的途径。
1.2 更注重对职业技术的学习
对于职业技术学校的学生来说，大部分孩子对自己的未来也是迷茫的，并没有太多的规划，而教师也更重视学生技能的掌握以及成绩的高低，在这样的环境中，无论是学校、学生还是学生家长，其最重视的都只是学生的成绩以及技能的掌握情况，从而忽视了对学生发展而言尤为重要的心理健康影响，在这样的环境中，学校的心理健康教育也就变成了纸上谈兵的空口号。
1.3 过早承受社会压力，忽视了心理健康教育
目前来说，职业技术学校的学生相比于大学校园里的学生来说，更早的承受了来自社会的压力，承受着来自家庭的殷殷期盼，于是大部分学生不仅考虑自己当下的学习，还要在家长以及老师的敦促下考虑自己到社会中如何生活，在这样的双重压力之下就已经加重了学生的心理负担，而在重压之下也就忽视了对学生的心理健康教育，更是在一定程度上造成了对学生心理健康发展不利的影响。
2. 职业学校班主任工作中对学生心理健康教育分析思考
2.1 心理健康教育对学生身心发展的重要性
在新时期素质教育的大环境影响下，社会对新型人才的需求已经不再局限于高智商人才培养，新型人才更多的是对兼具专业技能与交际、学习、创新等多方面素养的培养，如此一来，就要求我们培养具有成熟的心智以及心理承受能力的人才[1]。这也在侧面说明，当前职业技术学校中对学生的培养不能仅仅重视对文化知识的传授，更要加强对学生心理健康发展的关注，从而用正确的方法引导学生形成良好的心理素质，发展成为符合社会要求的新型人才。
2.2 缺乏心理健康教育对学生的影响
对于职业技术学校的学生们来说，一般都是年纪偏低且来自不同地区处于青春期发展阶段的孩子，他们有一个共同的特点，就是心理极易产生躁动感，所以这一阶段的孩子尤其需要教师进行正确的心理引导，从而避免发生大的冲突或是导致学生在这一阶段形成影响未来生活的心理隐患。对于职业技术学校来说，如果一直缺乏对学生心理健康的教育，就有可能导致学生的整体素质低下，甚至引发少年犯罪以及校园霸凌等严重问题出现。学校是学生在进入社会之前的最后一道屏障，所以作为职业技术学校的班主任老师更应该注意不能让心理健康缺席学生人生中最重要的阶段。
2.3 班主任开展心理健康教育的途径
在学校教育中，班主任老师是学生在学校生活中的指导者、陪伴着也是引导者和监督者，作为学生在学校接触时间最长的重要角色，班主任教师应该着重考虑在班级开展有效的心理健康教育活动，进而促进学生的心理健康发展[2]。
首先，作为班主任教师要有耐心，更要细心关注每一位学生。作为任课教师而言，将专业课知识准确传达需要对学生有足够的耐心，但是作为班主任教师来说，只有耐心是不够的，还要在心理健康教育的过程中辅以绝对的细心，要时时关注学生的心理发展状态，及时帮助学生调节。而且职业技术学校的孩子本身就具有心理脆弱的特点，学生们离开家庭来到学校就更需要班主任老师多加关心与陪伴，并在这样的朝夕相处中逐渐建立师生之间的信任与安全感，从而注意留心学生的异常举动或是行为变化，从而及时疏导学生的情绪，调节异常心理。其次，在班主任教师的班级管理中，既要注重对特殊学生的关注也要注意对全体学生的管理。一般来说班级上优差生都是同时存在的，这种情况下，教师有可能将更多的精力放到了部分优等生和差生的身上，进而忽略了处于中间的学生，但是教师应该认识到每一个学生都是祖国未来的希望，都是未来社会生活中的主体，所以教师要注意自己精力的分配，要在掌控全局的情况下有计划的展开心理健康教育，进而将全体学生都放在心理健康教育中，注重培养兼具能力与道德素质的人才。
总结：作为学校教育的一部分，心理健康教育更是学校德育教育的关键环节。而在我国社会文化逐渐发展的背景下，开展心理健康教育已成为必然趋势，也是对学生负责的最佳选择。在学校心理健康教育开展的工作中，作为最先与学生接触的班主任教师来说，其肩负的重担更为重要，这也就需要班主任教师充分扛起自己的责任与义务，引导学生形成良好的心理素质。
参考文献：
[1] 廖庆利. 试析心理健康教育在班主任工作中的渗透[J]. 成才之路, 2017(9):8-8.
[2] 王红瑞. 陕西省44所中等职业学校心理健康教育工作现状调查与对策分析[J]. 中国健康教育, 2017(11):1035-1037.
