初中语文教学的技巧及创新教育分析
摘要：本文对初中语文教学的技巧及创新教育问题进行具体分析，文章首先分析了初中语文教学的发展现状，研究了当前初中语文教学所运用的系列技巧，接着文章从创新的角度提出了灵活应用初中语文教学技巧开展创新型教学的策略，以期通过这些策略分析，为当前初中语文教学水平提升提供有价值的参考。
关键词：初中语文；教学技巧；创新；策略
初中语文这一门学科具有一定的基础性，对于初中生阅读能力、写作能力、听说能力的培养都发挥着积极效应，当前初中语文教学不仅需要注重对系列语文知识的拓展，还需要灵活运用系列语文教学技巧开展创新型教学，通过系列创新型活动的开展锻炼初中生的创新思维，从而实现推动初中生身心健康发展的目标，下面文章就对初中语文教学技巧及创新问题进行具体分析。
一、初中语文教学发展现状
从当前初中语文的发展状况来看，教师占据了语文课堂的主体地位，所开展系列教学活动具有重复性，学生逐步转变成考试的机器，初中语文教师在开展系列语文教学活动时，会用自身独特教学方法带领初中生阅读课文、记好笔记，但在这个过程中，初中生是否真正理解了课文内容、把握了文章的思想，这一问题仍值得质疑。由于教师占据了课堂的主体地位，所开展的系列教学活动具有全体性，学生往往无法充分发散自身的创新性思维，短暂的语文课堂使得师生间的互动并不广泛，为了满足应试教育的需要和考试的需求，众多语文教师仍然保持的是书面化的教学模式，在技巧和创新方面有所欠缺。
二、应用初中语文教学技巧开展创新型教学的策略
1、灵活运用创新型教学手段，丰富语文课堂教学
初中语文课堂教学活动的开展需要教师灵活运用多种教学技巧，小组活动的开展以及多媒体技术的应用都将丰富整个语文教学课堂，创新性教学技巧的应用也将激发初中生对于语文学习的积极性。以《济南的动、冬天》一文的教学为例，这篇文章在语言描写方面具有生动性，为了为初中生创设身临其境的氛围，语文教师就可以利用多媒体课件对图片、视频、音乐等进行放映，通过音乐烘托济南的冬天的动态美，通过视频展现济南的冬天的静态美，通过系列美景赏析活动的开展，引导同学们分析作者在描写美景时所运用到的修辞手法，在这个过程中，初中生不仅能感受济南冬天的艺术美，同时也能对文章在美景描写方面所运用到的手法进行深入了解。在语文课堂创新方面，教师也可以通过小组探究手段创新语文教学，以《大自然的语言》一文的教学为例，教师可以将班级学生划分为小组，在速读课文后依次抢答相关问题，什么叫物候和物候学？物候观测对农业有什么意义？决定物候现象来临的因素有哪些？另外，为了培养初中生自主学习语文知识的能力，教师可以引导小组各自选择代表段落，并对段落进行品读赏析，最后再以小组为单位各自回答大自然中与人们息息相关的物候现象，揭示其中的道理，通过这一系列小组探究活动的开展，学生便能加深对这一篇文章的学习印象，系列自主探究活动以及小组讨论活动开展，也提升了初中生的团队协作精神和自主创新意识。
2、紧密联系社会生活，创新语文实践活动
初中语文教学技巧的创新，并不局限于课堂语文教学活动的开展，为了进一步提升初中生的创新性思维，同时开拓初中生的视野，初中语文教师也应当创新语文实践活动，将系列实践活动与社会生活紧密联系，在走出课堂、走向广阔天地的同时，初中生也能了解学习到多方面的社会生活知识，加深课本知识与课外知识的联系，对自身所构建的语文学习知识系统进行完善。以《倡导低碳生活》这一综合性学习课时为例，教师就可以引导初中生积极参加开展演讲活动，对自身对低碳生活的看法进行表达，以低碳生活为主题开展专题研讨会，将同学们所收集到的系列低碳生活相关资料进行分析，引导同学们深入到低碳生活讨论中来，提高初中生对于语文系列讨论活动的积极性。
三、结束语
随着教育改革的推进，初中语文教学也越来越重视创新型教学，创新成为当前语文教学改革的重要推动力，初中语文教师在具体的教学过程中也应将创新性教育理念逐步深入，通过教学技巧的灵活运用锻炼初中生的创新思维，进一步突破初中语文教学模式。
参考文献
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