初中语文教学中的多元化教学方法探索
随着我国教育制度的不断改革，初中语文教学也面临着严峻的挑战。在原来的语文教学中，教室只是按照大纲的要求进行生硬的讲述，根本不用顾虑学生的感受。新课标意识到了这种教学的硬伤，于是积极开展多元化教学。在多元化教学中，教师要营造合适教学氛围，提高学生的参与程度，教师要使用多种教学方法，让学生能够轻松的进行语文学习。教师要加强初中语文多元化教学策略，提高学生的语文水平。
1、教师要转变教学思想
教师在教学中占据着重要的地位，教师要认识到新形势下教学方式的转变，认真研究新课标的教学理念，使用新颖的教学方法，提高学生的兴趣。教师首先要认识到教学地位的转变，教师不再是高高在上的统治者，学生才是教学中的主体。教师要认识到学生的地位，认真的研究学生主体性型教学方法，让学生能够享受到合适的教学情境。教师要注重学生主观能动性的发挥，采用合适的方法，让学生能够在宽松的环境中进行语文学习。教师要认识到多元化教学方法的重要性，能够使用多种方法，激发学生的学习兴趣，让学生主动进行学习。
2、建立和谐的师生感情
初中生对于社会非常敏感，教师的一言一行都会对学生产生很大的影响，通常学生喜欢哪个教师，就喜欢这一门课程，所以建立和谐的师生关系非常重要。在建立良好的师生关系的时候，教师要主动和学生进行沟通，了解学生的学习情况，让他们主动说出在语文学习中遇到的困难，教师能够进行教学策略的更改。教师要加强和学生之间的互动，在课堂上可以进行提问互动，让学生主动的参与到课堂中来，在课下可以和学生畅谈生活理想，让学生能够在轻松的环境中，喜欢上语文教师。教师还要主动和学生探究相关的语文问题，让学生能够感觉到教师的平易近人，能够主动和教师进行交流。教师只有和学生建立了良好的师生关系，才能够更好的进行多元化教学。
3、营造多元化教学氛围
多元化教学中，教师要改变原来的教学模式，让学生体会到更加精彩的教学情境。教师在进行教学的时候，要注重为学生营造合适的教学氛围，让学生能够体会到多元化教学的重要作用。教师在进行多元化教学之前，首先要制定多元化教学目标，初中语文教师要认识到，初中语文的目的就是培养学生的情感，所以教师要加强学生想象力、情感、思维上的认识，让学生能够在理解课文的基础上，进行多元化学习。教师要指导学生使用不同的方法分析同一个问题，能够在多个角度观察相同的现象，从而发现本质上的区别。
例如，在进行初中语文阅读学习的时候，教师就要给学生营造合适阅读氛围，让学生能够在安静的环境中进行阅读训练。教师首先要教给学生正确的阅读方法，让学生在学习课文知识的基础上，进行阅读训练。其次，教师要给学生展示阅读材料的恶相关内容，让学生再了解了背景之后，进行阅读训练，从而提高阅读能力。教师还可以使用朗读、分角色朗读、默读等形式，让学生在不同的氛围中，体会到不同的阅读感受。
4、使用多元化教学方法
教师制定了多元化教学方法之后，就可以实施多元化教学模式。教师使用的方法通常有三种：第一，教师要让学生保持高涨的情绪，能够调动全身的积极性，积极参与到教学环境中来。第二，教师善于使用辩论、小组讨论、课本剧表演等形式，让学生体会到多种多样的教学手段，提高思维的多元化发展。在进行辩论的过程中，教师要注重学生的思维反应能力，培养学生的应变能力，让学生在辩论的过程中，加强对社会问题的关注。在小组讨论环节，学生可以在小组中发表自己的见解，通过分享语文知识，提高对语文的认识。在课本剧的表演中，学生扮演着不同的角色，就会在揣摩角色的过程中，深刻的体会角色的内心世界，提高情感认识能力。第三，教师要对学生进行适当的点拨，让学生能够在合适的氛围中，产生茅塞顿开的感觉，从而提高了语文的感知能力。
例如在进行语文《塞翁失马》的学习的时候，教师就要使用多元化教学方式，提高学生的语文能力。教师首先让学生通读课文，然后进行小组讨论，主题就是“塞翁失马到底是好还是不好？”不同意见的学生进行思维的碰撞，在表达自己的观点的时候，也会感受到其他人的观点，从而丰富了自己的视野，能够全方位的考虑问题。然后教师就可以组织学生进行角色扮演，同学们可以按照自己的兴趣爱好，选择其中一个人物进行角色扮演，或者是交换角色进行表演，在揣摩人物台词和心理的过程中，就增强了文章的体会，从而提高了语文能力。
5、培养学生的合作能力
在多元化教学中，教师要培养学生的合作能力，让学生建立良好的合作意识，更好的进行多元化的发展。教师根据一定的标准让学生进行自由分组，原则是每个学生都能在小组中找到合适的位置。教师要善于培养学生的合作能力，在给定讨论主题的时候，要尽量给学生丰富多彩的话题，让每个学生都能够发表自己的观点。学生在进行讨论的时候，教师要做好指导作用，能够根据学生的需要，适当的指引，提高学生合作的效果。小组合作在多元化教学中，占据着重要的地位，在课堂讨论、辩论赛中都有很广泛的应用，教师要注重培养学生的合作能力，让学生能够增强合作的意识，提高合作的水平。
6、总结
多元化教学是初中语文教学中使用广泛的教学模式，教师要认真研究多元化教学的方法，能够使用多种教学手段，提高学生的多元化能力。教师要注重学生能力的培养，让学生在多元化教学中，找到自己的位置，积极进行多元化学习拓展。教师要多多开展多媒体技术、小组讨论、辩论赛、朗诵比赛、作文比赛的活动，让学生在形式多样的教学模式中，增强语文知识，提高语文情感。
【参考文献】
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