校外教育语言课堂评价模式的探究
内容摘要：为了探索校外教育中语言课堂的评价模式，我从评价语言的准确性、评价语言的幽默性、注重学生的评价、表格记载式评价、课后拓展评价等几方面进行了尝试。
关键词：校外教育 评价模式
校外语言课堂，能够让孩子们在轻松愉悦的教学环境里增长知识、开阔视野、促进思维发展、提高口语表达能力。教学评价是课堂教学的重要组成部分，是促进学生主动学习的有效手段。校外语言课堂中的评价就需要更加多元、灵活、生动、丰富，能够使课堂充满生机。
一、评价语言的准确性
在我们的语言课堂上，经常会出现这样一幕。在学生表演完作品后，老师都会给孩子给予评价。“你读得真好！”“你表演得真棒！”然而，这样的评价语言使用过多，对学生并没有任何帮助。每个学生都是“好”，孩子从教师的评价当中并不能获得喜悦，不指出学生的缺点，孩子就不能改正，就得不到进步。
教师对学生的评价语言需要准确得体，因人而异。在学生表演完后，教师应该有针对性的进行评价。例如：“你的声音真响亮，但是老师觉得你的体态不够优美。正确的体态是怎么样的？”“你的表演很生动，如果能将前后鼻音读得更加准确，就更好了！”“你已经像个小演员了，注意你的表情和眼神好吗？”这样有针对性的评价，能够激励学生，让孩子获得成功的喜悦，同时知道自己该努力的方向。
二、评价语言的幽默性
在课堂上，教师的评价语言非常重要。如果评价语言平淡无奇，孩子听不进去，课堂评价无效。如果教师能够机智幽默的使用评价语言，课堂气氛更加活跃，学生能够以愉悦的心情去主动、积极地学习。教师想要传达的信息，孩子可以在笑声中欣然接受。
例如，在开展气息练习时，请孩子发有声带颤动的“wu”。有些孩子气息不够平稳，我就将气息练习比喻成“开火车”，气息不平稳就被我评价成“过山车”。再如最近学习的故事《胆大的兔子》，故事中要求松鼠大声喊“喂，兔子！你到哪去呀？”在表演时，一个女生用很小的声音来表现这句话，我微笑着对她说：“你这样喊兔子没听到呀，都走远啦！再来一次好吗？”孩子听后将声音放大了一点，但是还没有达到要求，我便问台下的孩子们“台下的小兔子们，你们听到了吗？”孩子们很配合，都说没听到，接着我请孩子再来一次，这一次她做得很到位，表演得很生动！
三、注重学生的相互评价
在课堂中，除了教师的评价外，还要注重学生的自我评价和学生相互间的评价。这样能使孩子有参与感，真正让孩子成为课堂的主人。
例如在学习故事《乌鸦和狐狸》时，我请孩子分组进行表演，表演结束后，请孩子先自我评价，从自己的表演及团队的合作入手，说出自己的优点和缺点，接着由台下的同学提出自己的观点，最后由教师进行补充。孩子们能够从音色、语气、语速、体态、表情、眼神、方位、配合等多方面入手，进行评价。评价结束后，每组由组长带领，总结大家的评价，练习改正，再次表演。使用学生评价时，教师平时的评价语言一定要到位，这样学生才能学会评价的方法，评价才能准确有效。
三、表格记载式评价
在语言课堂中，使用表格记载进行评价也是一种常用的评价手段。表格可以由教师记载，也可以由学生记载。
例如在年龄较小的班级，为了让孩子们自觉遵守纪律、大胆表现自己，我在课堂中设计了一个表格，表格由“遵守纪律”、“大胆举手”、“勇敢表演”三个部分组成。课堂中将孩子分为四组，表现好就可以为自己的组别赢得一个五角星或者一朵小红花，这样的表格记载式评价能够帮助孩子逐步养成良好的学习习惯，培养孩子的竞争意识及小组合作意识。再如在年龄较大的班级，每个孩子手中都有一份表格，表格上有班级中所有孩子的名字，用于课堂中学生表演时，台下学生记录表演者的优缺点。这样做的好处有以下几点。1.在台上学生表演时，由于表演内容相同，台下学生容易思想不集中。让孩子们当小评委，带着任务去看表演，在表格上写下自己的“评语”，台下的孩子能够更加专注地看表演。2.节约课堂时间，学生在表格上记录上自己的评价语言，下课后讨论汇总，再与表演的学生沟通，这样能够提高课堂效率，节约课堂时间。3.提高学生的成就感。给别人评价，自己就需要熟练掌握教师教授的内容，给别人提出的意见，自己就不能错。学生以“小评委”的要求来要求自己，能够提高学生效率，获得成就感。
四、课后拓展评价
在布置作业时，我经常请家长为孩子搭建平台，让孩子多练习，多表演。但是因为家长的重视程度、学生的配合等多种原因，课后拓展评价的效果，有一部分也取决于家长是否配合。
例如我在幼儿班设计过这样一张卡片，心形的卡片上写上孩子的姓名，下面留下很多空格。请孩子将所学习的内容表演给家人、老师、同学看，表演一次，就可以请观看的人在空格里签名或画上一个五角星，得到一定的五角星就可以获得“表演能手”的称号，并且得到老师的奖励。这样在课后完成的评价方式，能够激励孩子多表演，多练习，激发孩子的表现欲望，效果很好。再如现在班级群的使用非常频繁，家长将视频、音频等发到班级群，由教师进行评价，能够促进学生更好地完成作业。
教学评价是一门艺术，它需要我们有良好的教学功底、语言素养和正确的教学理念。正确、合理、生动、用心的教学评价一定会让我们的校外语言课堂更加生动、更加成功。
