中职班主任怎样处理学生“早恋”问题关键要素探究
摘要：教育所指的并不仅仅是对学生进行知识技能方面的传授，同时也包含了对学生的思想启蒙，而教师作为教育行为的主要实施者，不仅应当注重对学生的知识技能教学，也要注重对学生进行思想方面的教育指引。在众多的学生思想问题中，“早恋”是一个很常见的问题，本文将以中职学生的早恋问题作为论述对象，探讨中职班主任应对学生早恋问题的策略。
关键词：中职学生；早恋；关键要素
早恋现象广泛地存在于中等职业学校中，由于在中等职业学校就读的学生年龄普遍偏小，因此若不对此加以正确引导，处于人生道路伊始、三观还未完全形成的中职学生，很容易误入歧途，因而作为中职学生在学校的直接管理者，班主任应当对此问题高度重视、恰当处理。中职学生早恋问题是中职思想教育所面临的一个挑战，处理正确与否，关系到中等职业教育的质量与能力。
一、中职学生早恋带来的负面影响分析
分析问题是解决问题的前提与关键，探讨如何处理中职学生早恋问题的前提是要先搞清楚早恋对中职学生产生的不利影响。
（一）影响社会风气
中职学生的年龄普遍较低，对社会上很多事物的认识还不够全面，面对问题是缺乏足够的判断能力与应变是非的能力，而恋爱本就属于一种比较成熟的交往行为，当这种行为过早地发生在学生身上时，很容易对其形成负面影响。一些早恋的中职学生行为较为出格，不懂得在公共场合对自身行为加以约束，这样不仅不符合作为学生的身份要求，而且会影响到社会风气。
（二）缺乏把握尺度的能力
鉴于中职学生普遍低龄的现象，其自身还没有完全成长到一个成熟的地步，不能用长远的眼光来看待问题，并不具备恰当处理恋爱问题的能力。由于这些问题的存在，致使中职学生在恋爱时不能很好地把握相应的尺度，这样也容易对早恋的学生双方都造成伤害性的后果。例如，现在关于少女因恋爱问题选择走极端道路的新闻并不少见。
（三）干扰学业的正常进行
中职学生接受中职教育的主要任务是学习专业的知识技能，过度沉溺与早恋行为会导致中职学生逐渐失去学习兴趣，从而导致学习注意力不集中，进而导致学习成绩下降，部分早恋的中职学生甚至会选择辍学而早婚，虽然由于未到法定结婚年龄，这种早婚行为没有法律效力，但早恋早婚双方组成的这种畸形的小家庭却会真实地存在着。因此，早恋行为会严重干扰学业的进行。
二、中职班主任处理学生早恋问题的方法建议
（一）引导学生正确辨别情感
由于中职学生自身所处的年龄阶段所具有的局限性，致使其不能完全依靠自己的能力去正确处理一些问题，其中就包括感情问题。友情与爱情都是每个人一生中重要的一部分，对于学生来讲，友情的发生与存在更早于所谓的爱情。中职学生在一些情况下往往会分不清楚友情与爱情的界限，会误将友情当做爱情来对待，而班主任则应当对学生进行正确的引导教育，帮助学生正确辨别情感。
（二）洞悉学生特性，采取适当方式
中等职业学校的班主任在处理早恋问题时还应当注意一点，那就是学生正处于青春期。进入青春期的学生相较于以往来说在思想行为方面都会发生比较大的变化，这种变化可能是好的，也可能是不好的，这个时候对其进行恰当的引导教育就显得格外重要了。因此，要应对青春期学生的早恋问题，作为班主任就必须要洞悉青春期学生的特性，针对这些特性来采取恰当的方法去处理学生的早恋问题。
（三）给予学生足够的关怀
中职学生由于正处于青春期这样的年龄阶段，很容易产生一些消极负面的情绪，比如叛逆、悲观等，当学生在这种消极状况的影响下而开始早恋行为的时候，在这种时候，班主任首先应当通过恰当的方式来给予学生足够的关怀，尽力帮助学生解决其遇到的问题，循序渐进，帮助学生走出情绪困境，引导学生正确对待早恋问题。
（四）多加组织有趣的活动，转移学生的注意力
丰富中职学生的课余时间，能够有效地转移学生的注意力，是处理中职学生早恋问题的方法之一。例如，班主任可以以整个班集体为单位，举行一些丰富的课余活动，如篮球比赛、羽毛球比赛等，这样既能够缓解学生学习的压力，也能够转移学生的注意力，充分利用学生的课余时间，提高学生的综合素质。
结语：
中职学生的早恋问题是影响中职教育的一个重要问题，正确处理好早恋问题是保证中职教育更好地进行的重要条件之一，班主任应当在处理学生早恋问题方面发挥更加积极的作用，不对“早恋”做出非对即错的定性判断，而是帮助学生分辨其中利害关系，从而引导学生走出误区，将精力投入到中职学业的学习当中。
参考文献：
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