关于技校学生数控车项目技能竞赛培训的实践与思考
作者信息：陈林山、15889850155、273926922@qq.com、广东省核工业华南高级技工学校、机械助理讲师。研究方向：数控技能竞赛
摘要：2019年是第45届世界技能大赛的竞赛年, 经全国选拔和集训考核，6月3日确定叶钟盛等63名同志为第45届世界技能大赛中国参赛选手,新一轮的各省市地区技能选拔赛正在开展, 越来越多的职业院校参与到技能竞赛。但是数控类比赛参赛院校呈下降趋势，本文从技校学生参加数控车技能竞赛的培训过程提出了自己的经验和实际操作方法，并以实例进行了分析和总结，对参与技能竞赛具有一定的借鉴作用，希望更多的院校参与到数控类技能竞赛，共同提高。
关键词：技工学校、数控车工、技能竞赛
［Abstract］2019 is the competition year of the 45th World Skills Competition. After national selection and intensive training assessment, 63 comrades such as Ye Zhongsheng and others were identified as Chinese contestants in the 45th World Skills Competition on June 3. A new round of provincial and municipal skill selection competition is being carried out, and more and more vocational colleges are participating in the skill competition. However, the NC competitions in Colleges and universities are declining. This paper puts forward their own experience and practical operation methods from the training process of technical school students participating in NC skills competitions, and analyses and summarizes the examples. It has a certain reference value for participating in skills competitions. It hopes that more colleges and universities will participate in NC skills competitions and improve together.
［Key Words］Technical school, CNC lathe workers, skill competition
一、存在问题
笔者作为技校的一名专业课教师，多年从事数控技能教学工作。2011年工作以来一直关注技能竞赛，数控铣项目连续拿到43、44两届世赛金牌，数控车项目拿到第44届世赛银牌，我国数控技能水平已经站在行业顶端。但是数控技能竞赛的选拔赛逐年遇冷，从开始的地级市选拔赛都能搞得如火如荼，到如今很多省份的省级选拔赛都无法开展，以直推的方式确定选手参加国家选拔赛。背后的原因有职业院校数控类专业招生萎缩，更重要的原因是数控类竞赛难度几何级数增加，需要的投入越来越大，正常教学通过技能考核的学生根本无法达到技能竞赛的水平，很多学校因为方式方法的问题无法培养出高水平选手而放弃参加数控类技能竞赛，全国各地职业院校数控类专业技能水平两极分化严重。
二、数控车项目技能竞赛培训的实践与思考
笔者2014年开始以选手身份积极参与数控车项目技能竞赛，在竞赛中取得了优异的成绩。2018年开始担任学生数控车项目技能竞赛的训练指导工作，参与到世赛这个平台，是我们学校教师和学生参与数控车技能竞赛零起步的参与者与见证者。通过技能竞赛，练就了熟练的技能水平，了解了行业的发展动态，掌握了新技术、新工艺、新方法，同时在教学工作中将竞赛成果转化成教学方法和手段，教学效果也得到提升。下面笔者以自身经验对技校学生参与数控车项目技能竞赛进行阐述，供同行参考。
1、学校领导重视，成立专职教练团队
数控技能大赛竞赛试题以先进的数控加工为理念，使用先进的加工设备，先进的加工刀具，先进的工量夹具，先进的自动编程软件等等，对学校硬件设备投入有相当高的要求，是装备与人才的综合竞赛，需要得到学校领导的高度重视与支持。
“兵熊熊一个，将熊熊一窝”，师资和教练团队是决定竞赛成绩的关键因素。人的精力有限，兼顾上课与竞赛往往两个都做不好，竞赛教练必须专职，才能全身心钻研竞赛。有条件的学校还要成立教练团队，年龄老中青结合，类型知识型技能型结合，性格粗犷型细腻型结合。
2、配备比赛相关的设备和工量具
在比赛现场，选手通过抽签决定竞赛顺序和比赛用设备，有选手抽到不会使用的系统当场弃权，长期的辛苦训练付之东流；有选手不熟悉数控车床频繁出错，没能发挥出应有的水平。比赛成绩靠前的选手所在学校都采购了和赛场相同型号的数控车床，配备了齐全的数控系统。
“工欲善其事，必先利其器”， 工量具是竞赛的重要组成部分，同样水平的选手在比赛中，工量具好的将占很大的优势。量具：手动量具要配备千分尺、游标深度尺、深度表、三点内径千分尺、杠杆表、块规、高度仪，现在主流参赛队伍都是使用数显尺，笔者通过对比，数显尺测量每一个尺寸相较于普通尺快1秒左右，以第八届全国数控技能大赛数控车项目学生组试题为例，需要测量的要素多达132个，每个要素加工至少经过半精加工、精加工、精加工测量3次，[132(个)×3(次)×1(秒)=6.6(分钟)]；比赛工件的测量都是用三坐标测量机测量与对标产品的尺寸，用粗糙度仪测量产品表面质量，控制产品的尺寸精度和质量。刀具：竞赛图纸相对于普通生产复杂而刁钻，需要配备专门为竞赛研制的刀杆和刀粒，每一届竞赛的赞助商企业几乎都是该行业竞赛服务的佼佼者，可以向这些企业采购专门为竞赛研制的产品。
3、读懂比赛实施方案，了解比赛技术文件内容
比赛实施方案是举办方在举行技能大赛时所制定的重要依据，里面包括了大赛的总体实施纲要，目标政策，赛事形式等。比赛大纲往往由相关专家组审定通过，是开展比赛的基础。了解比赛实施方案是培训教学的开始。比赛技术文件是对比赛实施方案的详细说明，该文件比比赛大纲更详细，更明确地注明了比赛的技术要求，实施步骤，评分标准等。只有把技术文件吃透才能更好地根据现实教学及设备开展起来，才能做到快速且熟悉地进入比赛培训状态。以下是“第45届世界技能大赛全国选拔赛数控车项目” 和“第八届全国数控技能大赛数控车项目学生组” 的对比：
4、挑选学生
参加技能训练的学生选拔是重要的一环，学生必须具备以下几点特征：兴趣、天份、勤奋、心理素质和身体素质。笔者通过校内学生技能竞赛总结出如下几种选拔方法：
（1）广撒网：借助世界技能大赛的热潮向学生介绍技能竞赛，组织学生自愿报名，一般情况下报名人数较多，可以通过筛选选拔学生。第一阶段：按照国赛理论的考核方法，公布题库，在一定的时间内组织考核，选取一定比例的学生；第二阶段，按照世赛规则，所有模块的编程和加工时间为4小时，其中编程时间为0.5小时，组织学生学习CAM软件，学习一段时间后进行0.5小时编程考核。
（2）主动选拔：笔者从小学的手工劳作得到灵感，发现用剪刀沿直线或曲线剪纸可以考验一个人的细心、耐心和心理素质，特意组织了本校参加技能竞赛获奖的同学进行剪纸，90%以上的学生能够剪出较完美的线条形状，在后续的选拔用了剪纸法主动筛选了部分学生加入训练，效果良好。
（3）推荐：班主任和科任老师推荐在班级和课堂表现较优秀的学生。
通过挑选，根据学校可供训练使用机床情况确定进入实操阶段的学生，从简单工件起步，半个月进行一次考核，考核一定要公平公正，不能因教练个人喜好影响选拔结果，逐步留下3-5个合适的学生进入备赛训练。
5、开展训练
依据比赛技术文件制定合理的训练计划，训练计划包括：
（1）专项训练：CAM软件设置运用快捷键；绘图手势和动作；机床基本设置；装刀对刀练习；加工单项练习；加工工艺安排；工件测量练习；故障排除练习；抗干扰训练。
（2）综合训练：收集历年各省市世赛国赛的样题进行训练。
（3）赛前训练：出了比赛公告后，根据比赛项目和时间进行竞赛模拟训练。
（4）体能训练：长期的训练需要良好的身体素质，训练计划中要安排体能训练。
（5）心理辅导：训练枯燥乏味，选手心理容易出现问题，定期邀请心理辅导教师与选手聊天交流，找出问题调整好训练心态，结合实际训练效果共同探讨调整训练方法。
6、积累经验
竞赛培训是一个长期的过程，教练和选手都要对技能竞赛训练主动研究，积累经验。
教练要不断吸收并学习数控车行业最新的技术及技能要求，关注行业发展前沿以及技能竞赛最新情况，潜心钻研，为选手解决遇到的技术难题。在日常训练中，每个选手有各自的操作习惯和擅长的项目，教练要跟踪选手的训练情况，做好记录，定期组织学生开交流会，通过一段时间的资料数据收集，为选手量身打造更合适的训练计划。有共性可以提高训练水平的方式方法总结起来，形成经验推广给给选手。
选手要善于总结，在改进中提升自己。在保证安全的情况下，勇于尝试各种加工工艺，针对自己每天或一段时间的训练进行分析，找出问题，解决问题。
7、同行交流
技能竞赛本身就是一个交流的平台，我们日常的备赛训练交流也非常重要。
（1）与专家交流：邀请行业专家和往届竞赛成绩优异的技术能手来校参观和指导选手训练，教练要与专家多交流，抓住机会请教平时训练遇到的难题。
（2）选手拉练：“请进来，走出去”的方法进行拉练。数控车床型号、系统多种多样，一个学校不可能具备所有型号系统的车床。邀请兄弟院校选手来校或主动联系去对方场地进行拉练，搞友谊赛，增加比赛经验，同时熟悉机床，熟悉系统，让选手有充分的的机会交流训练经验，在比拼中取长补短。
三、小结
技能训练是一个系统的过程，全国范围的技能竞赛对各地各校的技能水平有很好的促进作用。对职业院校而言，技能竞赛的重要程度不亚于普通中学的高考。一个学校的技能高水平不能代表整个行业的高水平，希望更多院校参与到数控项目的技能竞赛，大家共同进步，共同提高，提升整个数控行业的技能水平，为《中国制造2025》提供强有力的技能人才支撑。
参考文献：
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