技工院校3D打印专业发展的瓶颈与展望
摘要：近年来，随着我国制造技术的不断创新发展，3D打印产业随之不断发展，在此背景下，3D打印市场逐渐扩大，对人才的需求量也在不断增加，这为技工院校3D打印专业带来了更多地机遇和挑战。当前阶段在大多数开设3D打印专业的技工院校在专业发展方面还存在诸多瓶颈，如课程体系不完善、专业特色缺乏以及师资队伍力量不足等，这需要技工院校做好整体发展规划，突破瓶颈，从而迎来发展的春天。本文分析了当前技工院校3D打印专业发展的问题，并对其发展前景作出了展望。
关键词：技工院校；3D打印专业；发展瓶颈与展望
3D打印技术与大数据、云计算被并列称为21世纪最重要的三大技术。近年来，3D打印产业不断发展，市场规模在扩大的同时，对3D专业人才的需求也就越大，而相较于3D产业而言，3D打印专业人才的培养和输出尚且处于初级阶段，还未探索出一个有效的培养模式，这导致人才供应缺口较大，无法满足市场的数量需求和质量需求。基于此，为了我国制造业的创新发展，技工院校应当重视对3D专业的发展分析，重视人才培养的探索创新，从优化课程体系，提高教学质量，优化考核评价，并加强校企合作，拓宽就业渠道等来优化人才的培养方案，从容地应对市场带来的机遇和挑战，促进3D专业的健康发展。
一、技工院校3D专业发展的瓶颈
1.专业培养方案的问题
3D打印技术虽然有较好的市场发展前景，但在技工院校3D专业人才的培养方面是存在争议的，到到底是开设单独的专业还是将其作为一门学科课程来培养人才。3D打印技术是这一领域诸多技术的统称，其中需要机械基础知识、美术功底、造型、建模、零件加工等技术作为支撑，若是单独成立专业则存在师资、硬件设备等各方面的条件不足，若是将其作为一门学科则培养不全面，输出的人才难以满足市场的需求。
2.课程体系不完善
目前开设3D专业的技工院校大多在课程体系的设置上存在较大的问题。一方面在课程的安排方面，没有考虑到企业对人才的实际要求，也没有考虑到学生的认知结构和学习能力，一般都是将机械基础课程与计算机课程相结合，再加上数控技术课程和3D打印综合实训课程。另一方面，技工院校开设3D专业需要有自己的特色发展模式，创新开发或是选择适合自身的教材，但当前明显各技工院校都没有重视到这一点。
3.师资力量不足
目前的技工院校中3D专业普遍存在师资力量不足的问题。一方面大多数的教师都是传统机械出身，在美术设计、建模以及造型方面都缺乏相应的基础，专业素养不足，在教学中只能进行一些简单作品的教学，对于复杂程度较高的模型明显无法胜任，创作能力弱，难以满足教学需求。另一方面大多数教师缺乏实践经验，对于3D打印接触较少，实际操作的机会也较少，经验不足；此外，就师资队伍而言，专业素质普遍偏低，缺乏高水平的教师。
二、技工院校3D打印专业建设策略
1.优化课程体系
技工院校要提高3D打印专业的发展水平，首先在培养方案和课程设置上需要加以改革优化。首先在培养方案上院校应当根据自身的特点和条件，结合当地市场企业的需求来确定培养方案，对于单独开设专业还是开设专业学科，这需要全面考虑各类因素。其次在课程体系的设置上，一方面是要符合学生的认知规律，基础与核心课程相间设置，且重视课程设置的层次性，另一方面需要以工作任务为导向，根据培养的目标设置课程，构建起完整的课程体系，包括造型、建模、机械、美术等方面。
2.提高师资力量
要满足市场的人才需求，达到专业的人才培养目标，提高师资力量是关键。首先是要加强师资队伍的建设，定期组织专业教师进行学习培训，还可以让机械方面的教师和计算机平面设计方面的教师互相培训和交流，以此来提高整个教师队伍的专业水平。其次，可以采用引进来走出去的方式来提高教师水平，一方面可以邀请3D打印企业的专业高级工程人员到学校进行授课或是培训，另一方面还可以鼓励老师到校外企业进行短期任职学习，从而提升教师的实践水平，更好地将专业理论与实践结合起来。
3.加强校企合作
技工院校的人才培养目的主要是为社会企业输送职业型的专业人才，3D专业若想要获得更好的发展，势必需要加强校企之间的联系与合作，这样既能提高教学质量，又能满足企业的人才需求和学生的就业需求。一方面在人才培养中可以采用双师制，校企共同培育，这样能够提高学生的专业能力和知识应用能力；另一方面加强校企合作，将企业作为实习基地，或是定向培养，直接为企业输送专业人才，这样能够拓宽就业渠道，同时满足了企业的需求。
三、前景展望
随着3D打印行业的深入发展，技工院校3D专业建设发展水平的提高，3D专业将迎来更广阔的的发展前景，一方面培养的人才更加高素质化，院校也会扩大招生规模，吸引更多人选择这一专业，另一方面市场对3D打印专业人才的需求会更加广泛。基于此，我国的3D行业乃至制造业都会得到创新发展，增强我国的创新发展能力。
结束语
总之，随着3D行业的发展，市场对这方面的专业人才需求量不断增大，技工院校应当总结自身的发展，优化专业建设，从而为社会输送更高质量的人才。
参考文献
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