论中职舞蹈教学中对学生“舞感”的培养策略
摘要：中职舞蹈教学作为教学体系中的新型尝试，旨在提高学生的艺术综合能力以及培养学生的人文素养。而学生“舞感”的培养在中职舞蹈教学体系中占据着重要的地位，它不仅是中职舞蹈教学的重点内容，更是学生提高舞蹈能力的关键所在。以“舞感”的培养为基础，结合教学发展现状，明确中职舞蹈教学要明确培养学生“舞感”的重要性，然后有策略、有针对性得开展中职舞蹈教学对学生“舞感”的培养。
关键词：中职舞蹈；舞蹈教学；舞感；培养策略
作为中职教育的重点专业之一，中职舞蹈教学旨在为社会培养和输送具备艺术素养的专业人才。中职舞蹈教学中培养学生的“舞感”是一大重点。就中职舞蹈教学的现状，本文着重分析了“舞感”教学在中职舞蹈教学中的重要性，就更加有效得培养学生的舞蹈水平具体阐释了在教学实践中与“舞感”培养的实施策略，以期学生通过中职阶段的舞蹈教学能在舞蹈表演方面取得更好的发展。
一、中职舞蹈教学中“舞感”培养的现状
舞蹈作为艺术的一种表现形式，近年来舞蹈教学受到了社会越来越多的关注。但就中职舞蹈教学而言，在实际教学中对就业方面的指导过于侧重，导致许多学生在舞蹈学习过程中缺乏舞蹈教学最为需要的“舞感”。无法掌握核心的训练技巧，在舞蹈学习中无法避免的打量训练课程中，学生就容易出现一定程度的损伤。而加上枯燥无味的理论知识的累积，教学实践如果还停留在传统的教学模式下，学生渐渐就会产生一定的厌学情绪，从而导致教学质量无从提高。同时，就中职舞蹈课程目前的内容设置来说，学生的实践能力普遍较低，教学内容应当将理论和实践有机结合，突出舞蹈教学的重点部分。
二、中职舞蹈教学中“舞感”培养的重要性
在舞蹈教学中，我们首先要明白舞蹈表演并非只是简单地摆动肢体。舞蹈更像是一种无声的语言，在一定的情境之下，通过舞蹈音乐的烘托，给予观众一种身心放松的舞蹈观赏氛围，通过舞者的表演领略舞蹈的艺术感染力。而舞蹈鉴赏的效果的好坏则取决于舞者在舞蹈表演中所呈现出的“舞感”。在中职舞蹈教学中对学生“舞感”的培养，能够让学生的舞蹈动作具有更强的舞蹈表现力和感染力，进而让舞蹈表演取得更加优异的效果。
同时“舞感”亦是舞蹈作品精神内涵的一大具体表现。舞蹈作为承载精神情感的一种载体，对演绎舞蹈作品的舞者老说，“舞感”是其应当具备的专业素养。因为缺少“舞感”，不但会使得舞蹈作品丧失了吸引力，而且也极大程度影响了舞者向观众传达舞蹈表演中囊括的精神内涵。“舞感”是赋予舞蹈灵性的存在，更是舞蹈表演所需的基本素养。舞者对“舞感”的掌握程度决定了其是否具备相应的能力将舞蹈作品的精神内涵完完整整地传达给观众。
三、中职舞蹈教学中“舞感”培养的实施策略
虽然以就业为导向是中职舞蹈教学的一大特点，但实际教学中不能只在乎就业而忽视了基础知识和技能的学习。中职舞蹈教学开展过程中，应当投入一定的时间和精力去引导和培养学生的“舞感”，夯实舞蹈基础。强化“舞感”，能让学生对于舞蹈的理解越来越深刻，对于舞蹈学习更加自如，从而提升自身的舞蹈水平。
1.明确中职舞蹈教学的教学目标，重视“舞感”的培养
就目前教学现状来看，在舞蹈教学过程中，学生虽然都具备了技巧展现的能力，但是舞蹈表演中仍旧韵味不足，难以引起观众的共鸣，这就说明在中职舞蹈教学中要重视对“舞感”的培养。在新课程教育改革的背景下，培养学生的综合能力已经成为教学的主要目标。对教师来说，在设置课程内容的时候应结合著名舞蹈家的示例引起学生对“舞感”学习的重视程度，要联系教学改革的实际情况强化学生对舞蹈学习有更深的认识。就舞蹈种类而言，可将理论知识具象化，根据不同区域以及不同民族的舞蹈类型来带领学生深入了解舞蹈的学习，结合多媒体技术，提高学生的艺术鉴赏力，从优秀作品中感悟“舞感”与舞蹈表演的融合。
2.注重以学生为主体，因人而异因材施教
教育工学的教学对象是全体学生，但每个学生都存在着个体的差异，有着不同的特点和学习需求。在中职舞蹈教学过程中，不同学生的接受能力和舞蹈能力也存在着区别，教师在教学实践中，应当注重观察学生的特点，有针对性得开展教学策略。根据学生实际所需，尽自身的最大努力让每位学生都能在舞蹈学习的过程中得到提高。现今，信息技术被广泛应用于教学中，丰富高效的社交软件缩短了师生交流时间与空间距离，加强师生间的交流对于教师及时了解和获悉学生的学习状态有着积极的作用。不仅如此，就“舞感”的培养，在沟通交流中拉近师生的距离，更利于教学工作的展开。引导学生主动探究培养适合个人特点的“舞感”，让学生能够主动地融入到舞蹈的学习中，从而通过个人能力的提高实现学生的整体发展。
3.开拓学生的视野，重视培养学生的综合素养
中职学生普遍缺乏一定的文化知识储备，而舞蹈作为陶冶人艺术情操的重要学科，中职舞蹈教师应当重视丰富教学内容，拓宽学生的知识面。现代舞蹈领域佳作频出，而多媒体课堂的开展，教师有了更多机会将优秀新潮的优秀舞蹈作品展示给学生。一方面这样能让学生以观赏者的角度直观感受“舞感”在舞蹈表演中的精神内涵体现，另一方面多种多样的优秀舞蹈作品更有益于中职舞蹈生将自身的情感融入进舞蹈教学中，从而激发舞蹈学习的创造力。
结束语
培养学生的“舞感”是中职舞蹈教学的一大重点工作，结合当今中职舞蹈教学的实际情况来看，中职教师已经能够认识到“舞感”培养在舞蹈教学中的重要性，正在通过改善教学方法和丰富教学内容，引导学生培养“舞感”，提高在舞蹈教学中的主观能动性。培养学生“舞感”还需要进一步加强，这也是今后教学实践所面临的主要任务。
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