对口单招化工专业综合理论复习技巧
摘要：在对口单招考试中，化工专业综合理论占比很大，考试内容囊括《化工原理》《普通化学》等各课程内容，涵盖面广，知识点琐碎而复杂。学生很难在较短时间内将这些知识点学深、吃透。专业教师要结合学生知识掌握情况和个体特征，设置灵活的综合理论复习方法，降低课程学习难度，提高学生考试成绩。
关键词：对口单招；化工专业；综合理论
化工专业综合理论体系复杂，学习难度大，很容易增加学生的课程压力。教师要改变传统以文本知识为主的复习方法，重点教授学生如何复习，使他们全面掌握各类复习方法，增强他们的学习能力、心理素质和实践能力等，达到最优课程学习效果，为后续各类学科及专业学习奠定良好的基础。
1．透析大纲，明确复习重点
新大纲不再倾向于单一知识点，而是着重考核学生的知识体系及综合运用情况，以往死记硬背的教学方法已经不具备适用性。尽管考试内容相对比较简单，但着重考察学生的综合分析能力，学科关联性也比较强。举例而言，以前仅考成分检测、数据结果统计处理等某一知识点或理论，当前则把化学理论和化工分析计算等结合起来，着重培养学生利用所学知识点解决实际问题的能力，且分值占比较大。教师要参考大纲，引导学生重点复习基础知识和技能，逐步拓展延伸。
2．结合学科背景，设置知识网
化工专业综合理论复习切忌大范围、盲目复习教材内容，应打破章节限制，使学生综合各学科知识点和理论基础，主动建构知识网络体系。依据考试要求，初次复习，力求全面无盲点，定期指导学生小结，确保他们具备扎实的专业功底，能够深入理解化工原理、公式等，做到学以致用。知识点的整理要做到横向和纵向相结合，除了交叉整理之外，还要归纳分析，注重各章节关联性，形成知识架构，明确各类知识点之间的联系[1]。以酸碱滴定、络合滴定、氧化还原滴定为例，打破教材顺序，按照分类、原理、指示剂、实例、求算公式、操作要点等各指标对其进行统一系统性整理，便于学生理解和记忆。第二轮复习则以专题训练为主，实现各学科知识点渗透、交叉，着重培养学生的问题分析和解决能力。
3．善于联想求串解
对口单招化工专业综合理论复习一定要注重知识点之间的关联性，指导学生由简单的知识点延伸至深层次的解题及实例分析，确保教师给出一个知识点之后，学生能够联想到很多与之相关的问题。当前，对口单招专业综合理论试题除了考察学生知识积累情况之外，还会着重考察学生思维是否完整、缜密。教师要从传统复习理念和框架中跳脱出来，突破知识点限制，给出实际问题，指导学生借助所学知识进行探究，使学生的探索疑问的过程中，培养学科兴趣。
4．精选例题，攻克重难点
综合理论知识点的掌握不是一朝一夕的事情，学生要学会由点到面学会、迁移所学知识，进行习题练习。教师要精选习题，保证习题质量和练习效果，便于知识拓展和延伸，通过举一反三，揭示各知识点之间的联系，明确学习过程中的不足，不断总结归纳。通常，考试科目比较多，学生的知识点记忆量大，解题过程中，经常会错用、误用知识点，很容易出现疑问或者知识点混淆情况[2]。教师要科学梳理该专业各学科内容，了解容易出现错漏的内容，重点强调，并辅以实例，实现新旧知识转换，增强课程有效性。例如，化工仪表中的变送器分类相对比较难，学生很容易出错。教师还要注重教学反馈，结合教学经验，整合典型错误，安排学生集中复习、比较、更正，达到良好的习题训练效果。现阶段，对口单招化工专业综合理论习题比较多，水平不一，教师要紧扣教材内容，优选习题，让学生在攻克难题的过程中，掌握技巧，学会思考。
5．多元方法注重效果
在复习中，关注课堂教学情况。专业课中涉及到一些实践性很强的内容，倘若仍采用传统课堂讲解方式，相对比较枯燥。在综合理论复习中，始终把学生作为课堂主题，针对具体知识点，进行问题情境创设，并鼓励学生概括，参与知识网络构建。以有机化合物为例，其属专业教学重点，可通过综合性问题设置，让学生从结构、反映类型、方程式、实验现象等多个方面，对各类有机物进行深入、综合讨论和分析，主动参与知识结构设计。课堂教学中，为学生提供充足的交流、思考时间，及时为他们解疑答惑，做到高质高效复习。
6．培优辅差兼顾中等生
对口单招化工专业综合理论复习中，教师往往过度关注中等层次的学生，忽略优等生和后进生，很难达到预期复习效果。针对这种情况，教师要采取分层教学法，兼顾各个层次的学生，为其制定针对性的复习目标和内容，确保每一个学生都能够达到预期效果[3]。这个过程中，教师要着重引导优等生扩充知识面，在学习教材内容之余，不断提高解题能力、综合实践能力等，同时，还要辅导后进生，确保他们将基础知识掌握牢靠，会解基础及中等难度习题。
结语
一直以来，对口单招化工专业热度都比较大。但是因知识点琐碎，专业性强，复习难度很大，对学生提出了很高的要求。教师要结合课程背景，紧扣大纲，明确复习过程中的重难点内容，引导学生建构化工知识网络，帮助他们进行联想和想象，精选例题，对学生进行针对性辅导，培养他们的解题能力，兼顾各个层次学生，达到良好的复习效果。
参考文献：
[1]姜先锋.对口单招机械专业综合理论有效教学策略探究[J].江苏科技信息， 2016(21):45-48.
[2]王国红.单招化学教学探微[J].化工管理，2016(35)：32-33.
[3]徐妹.对口高考复习中“化工原理”的教学探讨[J].时代教育，2014(22):111-111.
