校外舞蹈教育的创新与发展
【摘要】近年来，随着社会经济的飞速发展，校外舞蹈教育事业也得到了快速发展，但是由于它的过快发展导致了许多问题的出现.新的时期，中国儿童中心舞蹈校外兴趣小组活动也面临课程的优化和转型，需要从单一的、封闭的、技能型兴趣培训班课堂教学模式向综合的、开放的、素质教育社会实践活动模式转型。目前，课程建构己经完成了总体目标、教学层级、课程内容、舞蹈资源库等阶段性成果。为使其向更规范、合理、长远的方向发展进行了一些初步的探讨。
关键词：校外舞蹈；教育创新；发展
一、引言
舞蹈是一类重要的艺术教育，然而长期以来，舞蹈被普通中小学拒之门外，而在校外教育机构，舞蹈又被等同于专业技能的训练，失去了艺术教育的特色和魅力。随着社会的高度重视人才的综合素质，提高学生的审美能力和艺术鉴赏能力，最终积极培养健康的人格，这是使命和期待学校舞蹈教育工作者。另一方面，对中国儿童中心了解素质教育舞蹈的优势。校外舞蹈教育的健康发展，舞蹈教育的最终的目的不是舞蹈演员的培养，而是通过舞蹈教育，培养学生的审美意识和创造能力，提高艺术鉴赏的各种感知能力、表达、创造、交流与合作。
二、价值与意义
建构校外儿童综合舞蹈课程，具有一定的理论价值和现实意义。从理论上来讲，校外儿童舞蹈教育长期缺乏理论指导，除了零星的考级教材。因此，中心这套课程的建构在一定程度上弥补了理论的空白。
三、校外舞蹈教育的现状分析
（一）私人办班情况普遍，教学设施简陋
目前，学校舞蹈教育的组织者主要包括政府、公共社区少年宫、少年宫、艺术团、私有类两类，尤其是民营类多教学设施质量并存，教学的地方有不同的条件。教室面积普遍偏小，没有专门的更衣室，通风和照明设施不够好，上课教室拥挤，衣服和鞋子到处堆，以营利为目的，教室空气污浊不堪，弃孩子们的身心健康于不顾。
（二）教师水平参差不齐，师资严重不足
许多学校舞蹈班采用从幼儿园教师专业教师、学校舞蹈专业，有舞台表演经验的演员或舞蹈教师在职教师的一部分，舞蹈教育水平参差不齐，没有严格训练的教师、科学的教学方法和教学经验不足，课堂组织能力和语言表达能力相对较弱，老师教得很辛苦，但学生总是很困惑。
（三）教学组织混乱，授课内容随意
舞蹈教育对象年龄跨度小，年龄在四岁或五岁左右，六岁左右，约十五岁。有些舞蹈班学生太少了。很多人没有获得证书，自学成才，直接去教学生，有一些人虽然考取了证书，但在教学过程中由于急功近利，急于展示自己的能力和教学成果，没有严格按照材料的要求材料，一步一步来教，跨越式的教育方式使得成果大打折扣。
（四）缺乏监管和考核校外舞蹈教育优劣与否的标准
一些唯利是图的机会漏洞，在没有教育能力和条件的学生市场上，虚假宣传，抓住家长和学生的心理、困惑，给教育造成了很大的麻烦。面对学校舞蹈教育中存在的问题，舞蹈工作者有责任和责任去思考，使其更规范、合理、系统地发展。
四、发展校外舞蹈教育的建议
（一）规范教育思想
广大舞蹈教育工作者首先要端正教育观念，端正教育观念。教师教育观念直接影响学生的培养方向和父母的培养意识。舞蹈教育的学校不是培养一个专业的舞者，延伸和拓展学校教育，可以说是一个普遍的素质教育与舞蹈，丰富孩子们的课余生活，锻炼身材、曼妙的身材和气质，培养独立、健康活泼的个性，以提高文化素养，审美文化、艺术欣赏和艺术表现和综合素质作为学校教育的主要目的是教舞蹈的基本知识和基本技能的学生，技术能力不太重视对学生身体的灵活性和肌肉能力的训练，适当的范围内，加强身体的协调和控制能力，通过培养和提高，使学生的艺术表现、情感和欣赏能力得到提高。
（二）规范教学体系，加强文化素养的提高
在具体实施过程中，大部分教师都是按照自己的经验进行教学，内容随意，教学目标不明确，科学设置课程,目前中国舞、芭蕾舞、中国民间舞教材比较齐全，适合学校舞蹈教育。教学材料。例如，在民间舞蹈的研究，除了体槽和培训相结合，我们要让学生了解和掌握不同动物的法律，体现在身体的各个国家和地方的风俗习惯和文化背景，了解各民族不同的特点，让学生更直观、生动的经验各民族的人文精神。它还可以通过舞蹈的刺激，增加舞蹈作品的内容，激发儿童的兴趣和热情，提高他们在教学过程中的艺术修养和爱国主义精神。
（三）加强政府监督、管理和审核
校外舞蹈教育正处于快速发展阶段，相应的监管体制还不完善，有待进一步完善和完善。一是落实教学要求，由于专业舞蹈的特殊性，在教学领域有特殊要求，课堂应整齐、面积不太小的木地板或地面应铺橡胶，这样地面会有一定的韧性和弹性，在运动过程中不会造成对孩子的身体伤害。如何评价教学效果，需要一个明确的规则来规范和约束。
五、结束语
总之，在现实条件下，为了让孩子们的校外舞蹈教育中良好的接受教育，舞蹈教育工作者和研究人员应该仔细分析科学发展的眼光，不仅要促进其优势的研究中，应该重视的缺点和不足。教育理念和正确的指导原则，以适应新世纪的青少年的发展需要为目标，以促进儿童的学校舞蹈教育发展，更好地服务于舞蹈教育服务，提高青少年的综合素质。
参考文献
[1]黄式茂编著.《幼儿舞蹈教学指导》.上海音乐出版社
[2]张印成.校外舞蹈教育
