浅谈校外语言课堂中学龄前儿童教学内容的选择
[摘要]本文对校外语言课堂中学龄前儿童教学内容的选择进行了分析，从拼音学习打好基础、语言游戏活跃课堂、作品学习锻炼能力三部分进行了阐述。
[关键词]校外语言教学 学龄前儿童教学内容
语言在我们生活中无处不在，它是思想的直接表达，是人类最重要的思维和交际工具。语言教学，是校外教育中的一门学科。通过系统性的训练，丰富学生词汇、培养学生良好的语感，激发其敢想敢说，且养成正确、清楚的吐字发音习惯。
儿童时期既是人一生中掌握语言最为迅速的关键时期，也是其学习语音的最佳时期。我们的教学对象为幼儿园小班升中班至大班升一年级的孩子。经过语言教研组长期的教学实践和研究，联系他们的生活，以增长知识，开阔视野，扩大加深对周围事物的认识和理解，促进学生思维发展，培养其口语表达能力为目标。我们在每节课中都融入了拼音、游戏及作品练习。具体教学内容如下。
一、拼音学习，打好基础。
在我宫的幼儿语言课程中，拼音教学是必不可少的一部分。学习汉语拼音，可以纠正孩子发音，帮助他们说好普通话。在学龄前班级教授拼音，应创造性地开展教学，使用灵活多变的教学方式，穿插拼音游戏，充分调动学生学习的兴趣和主观能动性，才能够让孩子愿意学，学得好。
在教授单韵母时，往往我会引导孩子想象拼音的形状，它像什么？然后使用顺口溜的方式记住它的名字。在学习声调时，引导孩子将四声想象成帽子，第一声是平顶帽，第二声是翘翘帽，第三声是拐弯帽，第四声是滑梯帽，生动形象的比喻让孩子一下子就能记住。在学习声母时，有些拼音相似，容易记错。如b、p，我就引导孩子用身体的律动来记住他们，b是大肚子，p是大脑袋。如b、d，同样用身体的律动来记住，一个是向左转，一个是向右转。比如在练习n和l时，一个是鼻音一个是边音，我引导孩子捏着鼻子来发音，l捏着鼻子能够发音，而n就不行。
教授拼音的方法多种多样，如在复韵母标声调时，可以教孩子们标调歌：有a在，把帽戴，a要不在oe戴，要是iu一起来，谁在后边给谁戴。除了儿歌，还可以通过故事引导孩子学习拼音。其次，拼音游戏的方法也是多种多样的。如看口型猜拼音、看谁反应快、组词比赛、送信、帮拼音宝宝找家等，孩子在游戏的过程中，不知不觉就能够巩固掌握拼音的学习。
二、语言游戏，活跃课堂
在每节课中，我们都会穿插一个语言游戏，目的是在活跃课堂气氛的同时，培养孩子的观察力、想象力、注意力、感受力，使孩子的语言、形体、表现力等都得到锻炼。
如语言游戏《小手小手变变变》，游戏时孩子把手藏在身后，教师通过提问，引导孩子模仿小动物。这样可以训练孩子的模仿能力，还可以锻炼孩子的想象力；语言游戏《扩字》，游戏方法为教师或小朋友提出一个字，然后让孩子说出和这个字相连的词，说的越多越好。教师说“花”字，孩子们可以联想说出：花篮、鲜花等，这个游戏可以增加孩子的词汇量；语言游戏《请你猜猜我是谁》，游戏时请所有的幼儿闭上眼睛，教师随意摸一个幼儿的头，被摸到的幼儿说：“请你猜猜我是谁？”其他幼儿根据声音猜测，这个游戏可以培养孩子“听”的习惯及塑造声音的能力；语言游戏《我来说你来猜》，游戏时请幼儿根据图片内容，用语言进行描述，但不能说出名称，其他幼儿猜，这个游戏可以锻炼孩子语言表达的能力；语言游戏《投彩球》，游戏时教师或学生抛球，抛球时说出一词，接球者必须说出对应的反义词，这个游戏可以帮助孩子体会反义词，积累词汇。
三、作品学习，锻炼能力
每节课中，用时最长，最为重要的便是作品教学了。针对孩子的年龄特点，我们选择作品的类型是丰富多彩的，有童谣、古诗、现代诗歌、故事、绕口令、看图说话、绘本、童话剧等。这些作品的学习，既可以锻炼语言表达能力，使他们的发音吐字更加清楚，表达更加流畅，又有利于增强幼儿的记忆力，提高他们的创造力和表现力。
如童谣《十二月歌》，在引导孩子吐字清晰、换气正确、生动朗读的同时，孩子们还了解了我国民间传统节日、风俗、文化；如古诗《游子吟》，在理解、吟诵古诗的同时，孩子们感知了母亲博大的爱。如现代诗《蝴蝶蝴蝶你找谁》，内容简单易懂，孩子们在朗读的同时学会了表演，懂得了表情、方位、动作的重要性；如故事《小河马找长处》，孩子学会了故事中的对话，并在理解故事人物特点的基础上，模仿小动物语气，体会情感，学会劝解别人，引导他们找出自己的长处，培养孩子的自信心；如绕口令《练舌头》，引导孩子发准绕口令中的翘舌音“舌头”、“日头”、“石头”、“手指头”，比谁的绕口令说得又好又快；如绘本《城里最漂亮的巨人》，在幼儿阅读、观察、聆听绘本时，学习了量词，理解了“邋遢”、“沼泽”等词语的意思，培养了观察力和想象力,学习了使用固定句式进行表达，并引导孩子根据别人的需要来帮助别人，培养乐观、善良的品质；如童话剧《小兔乖乖》，孩子们学会使用恰当的语气、体态、眼神表现出童话剧中兔妈妈、小兔、大灰狼等不同的人物特征，培养了他们合作表演的意识，并学会了自我保护。
校外语言教学应遵循循序渐进的原则，从易到难、由浅入深，在以后的教学中，我们将不断摸索，及时更新、优化教学内容，使教学内容更具科学性、教育性、趣味性和创造性，争取让更多的幼儿爱上读书、学会交际、愉悦身心、快乐成长！
