浅析情境游戏在幼儿体能训练中的应用研究
【摘要】幼儿体能训练是幼儿园课程的重要组成部分，而情境游戏也是幼儿园教学的常用手段，将二者紧密结合有利于体幼儿身心的健康发展。笔者从情境游戏于幼儿体能训练的定义、幼儿园教师对幼儿体能训练的看法、幼儿园体能训练课程发展状况、情境游戏在幼儿体能训练中的应用研究的目的与意义四个方面对情境游戏在幼儿体能训练中的应用研究进行简要分析。
【关键词】情境游戏；幼儿体能训练
一、情境游戏与幼儿体能训练的定义
1. 情境游戏
由于幼儿的年龄较小，幼儿的注意时间大都为5-10分钟且注意力不宜集中。教师为了更好的吸引、提升幼儿的注意能力。在教育教学活动中，通过有计划、有目的地引入或创设具有一定情绪情感色彩的、以丰富的形象为主体的并通过生动具体的或是引发幼儿进行想象的场景进行的游戏。
2.幼儿体能训练
根据幼儿各年龄阶段的发展特征，通过教师传授或是幼儿模仿等方式，对幼儿进行的全面的系统的身体训练，以提升幼儿走、跑、跳、投掷、攀登、钻爬、平衡等方面的能力与其社会性的发展，从而促进幼儿身心健康发展的一种幼儿体育课程训练模式。
二、幼儿园教师对幼儿体能训练的看法
在我们的访谈中，大多数幼儿园园长认为对幼儿进行体能训练是十分重要的。但是有相当大的一部分幼儿园教师对幼儿体能训练课程较为排斥。还有一部分幼儿教师虽然进行体能训练的相关课程，但往往只是注重技术动作的讲授而不去进行操作与实践。只有相当少部分的幼儿园男性教师才会正常的带领幼儿进行体能训练课程。
三、幼儿园体能训练课程发展状况
由于一地区的经济发展水平、人均受教育程度会对本地区的教育发展水平产生相当重要的影响，因此笔者从乡村幼儿园与城市幼儿园这两个方面对幼儿园体能训练课程的发展状况进行论述。
1.乡村幼儿园
乡村幼儿园多以私立为主，乡村幼儿教师普遍学历较低甚至一些教师并不具备从业资格，对于幼儿体能训练普遍以忽视态度为主。受经济发展水平影响，幼儿家长十分重视幼儿知识的获得，认为孩子只有多学知识将来才有出路、认为只有传授小学知识的幼儿园才是好的幼儿园，幼儿能够学到越多知识越好。而对于什么体能活动、什么体能训练不过就是孩子们在玩，并没有什么实际作用。这些导致了一些重视幼儿全面发展的幼儿园发展艰难，而有小学化倾向的幼儿园发展红火，小学化倾向越来越严重。
2.城市幼儿园
与乡村幼儿园相同的是城市幼儿园的小学化倾向也十分普遍，但是，相对而言城市幼儿园的体能训练活动发展较为完善。一些幼儿园或是幼教机构专门性的开设了一些体能训练课程，较好的发展了幼儿的身体素质。但是，由于专门的体能教师较少，并且幼儿园相关体能训练设施并不完备，令当今城市幼儿园的体能教育发展相对畸形。使得城市内的幼儿园虽然有相应的体能训练课程，但是由于缺少相应的体能训练的教师与体能训练设施令幼儿体能训练课程并不完备，不能有效的提升幼儿走、跑、跳、投掷、攀登、钻爬、平衡等方面的能力。
四、情境游戏在幼儿体能训练中的应用研究的目的与意义
1. 情境游戏在幼儿体能训练中的应用研究的目的
通过情境游戏与幼儿体能训练相结合，培养幼儿对体能训练的兴趣。教师通过诱发引导幼儿想象预设的情境以促进幼儿想象力的发展，在幼儿想象情境时不对具体形象做出规定，鼓励幼儿发散式思维，进一步促进幼儿创造力的发展。在幼儿体能训练的教育教学活动中，我们应当通过情境游戏来贯穿整个活动。首先教师创设一定的情境主线，有计划、有目的的引导幼儿进行想象，在幼儿融入教师所创设的情境之后，通过教师传授或幼儿模仿等方式对幼儿进行身体上的锻炼，以达到促进幼儿体能发展的主要目标。
2. 情境游戏在幼儿体能训练中的应用研究的意义
情境游戏在幼儿体能训练中的应用研究有着重要的、积极的作用，情境游戏这种教学形式对于幼儿来说十分新颖，他们乐于在游戏中接受知识，情境游戏在新思维能力，从而轻松的完成体能教学活动。主题情境教学根据幼儿幼儿体能训练中的应用研究能够把幼儿难以理解的动作变成具体的游戏情节，提高幼儿活动练习的兴趣，从而使幼儿在轻松、愉悦的环境下开展活动并达到锻炼和增强体质的目的，在体能教学活动中融入情景游戏不仅能使学生在玩中锻炼身体，而且能提高幼儿体能训练的兴趣与积极性，激发学生的思维潜力，提高认知能力和创的年龄特点和运动本身的特点设计游戏的材料,通过精心的设计、组织和提供相应的器材给孩子创设良好的体能教学活动机会。在体能教学活动过程中，教师要想方设法地优化课堂教学结构，在每一课的教学中、课堂教学的每一环节中尽可能地融入情景游戏，在不断学习、反思和探索下，积极改善体能教学活动的风貌，从而充分调动幼儿的训练积极性，来激发和培养幼儿体能训练的浓厚兴趣，让幼儿感受到体育教学活动的乐趣。
从上述的分析我们不难看出，随着幼儿身心健康发展越来越受到人们关注，情境游戏在幼儿体能训练中的应用研究具有极大的研究价值，情境游戏在幼儿体能训练中的应用研究可以增强幼儿对相关体能训练课程的兴趣与注意力。可以使幼儿在轻松愉快的氛围中学会相关体能训练课程的动作内容与技术要领，在符合幼儿年龄特征的情况下更好的提升幼儿相应的走、跑、跳、投掷、攀登、钻爬、平衡等方面的能力。虽然情境游戏在幼儿体能训练中的应用研究现今发展状况困难重重，无论是幼儿家长意识的转变，还是专门的幼儿体能训练教师的培养都需要相当长的时间。但是，随着一些幼儿园对我们所研究的情境游戏在幼儿体能训练中的应用研究的关注，我们相信在不久的将来情境游戏在幼儿体能训练中的应用研究定能取得突破性的进展。
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