浅谈当前中职一年级学生的一些特点
摘 要：本文就当前中职一年级学生的一些特点进行了阐述，对普遍存在的一些问题及解决方法作了探讨，写出了中职校学生德育管理工作的一些心得。
关键词：职教 一年级 特点
学生德育管理工作任重而道远，尤其是职业学校的班主任工作更为艰巨而繁重，我以为当前中职一年级学生有这样一些特点。
一、自卑感强，易敏感，身心健康存在着一定问题。 由于中职学校的一些特殊性，使得刚进入中职的学生自卑心理较强，中职一年级学生情绪低落，自卑感，意志消沉，自信心表现得尤为不足，心理上存在着一定的问题。大凡来读中职的学生差不多都是普高落选者，其中相当一部分学生还是初中时的学困生和待进生，自然饱尝了不少白眼和歧视。
二、思想活跃，但政治理想不够明确，对国家大事不太关心，法纪观念淡薄。改革、开放的社会环境，多渠道汇成的信息流冲击波，使本来好奇心重、特别敏感的青少年学生思想更为活跃，议论的话题也呈现出多元化。但他们不愿参加政治理论学习，不愿参加各种政治活动，无远大的政治理想，对民主、法制虽有一定的向往，但往往认为法纪限制了他们个人的自由，因而法纪观念相对淡薄。
三、以自我为中心作为衡量是非标准，自我意识强，自控能力差。当前，中职一年级学生是逐步趋于成熟的时期，身心的迅速发展强化了他们的自我意识，力求摆脱老师、父母的束缚，自我意识有时太强，往往带有很大的盲目性和主观臆断性。由于自我意识的强化，使他们往往喜欢以“我”为中心作为衡量是非标准，凡对“我”有利的，就是正确的，凡对“我”无利的就认为是错误的，自我意识的增强并不意味着自控能力的增强。
四、想成就一番大业，但劳动观念、集体观念淡薄。当前由于不少中职学生是独生子女，在家庭中居于核心地位，劳动观念的淡薄是普遍存在的现象。中职一年级学生劳动感、义务感淡薄，缺乏艰苦奋斗精神，不注意从自己身边的小事做起，存在着眼高手低的现象，随社会竞争的加剧，中职学生有一定的竞争意识，他们往往只希望自己出人头地，有的人集体主义思想已非常淡化。
五、家庭观念有，但成长的环境空间相对狭小。当前，中职一年级学生对家庭有一定的责任感，大多数学生基本知道父母习惯，关注父母健康，能承担一定的家务。当前中职一年级学生生活的空间就是家庭、学校、娱乐场所（主要是网吧），表明中职一年级学生成长的环境相对狭窄，与现代的开放社会的要求相距甚远。
六、渴望美、追求美，但缺乏正确的审美意识和情趣。当前中职一年级学生在物质上和精神上都希望赶潮流，热衷于穿戴时下最流行的服饰，喜欢美的艺术作品，欣赏流行歌曲，热衷于培养自己的文娱特长，但缺乏正确的审美观点和审美情趣，往往只注重外在美，他们不懂得礼仪是美德的传统，他们对美的理解往往是追求物质享受，对物质文化生活提出种种过高要求，以致于超越了家庭的实际能力，没有树立合理、科学的消费观。
由于学生生源的特殊性，这给班级管理带来很大的障碍，为了今后能使班主任更好地开展工作，我认为可以从如下几方面加强教育和管理工作：
一、坚定教师个人的教育信念，确定教育的力量。我始终坚信每个学生都有他的优点和长处，都是可以教育好的对象。作为班主任只有树立坚定的信念，才能在工作中克服困难，耐心教育每个学生，才能收到良好的效果。教育呼唤尊重，教育更呼唤爱，没有爱就没有教育。
二、随时注意培养学生的自信心和意志品质。在教育教学过程中渗透心理健康教育内容，开展个案心理咨询和辅导、家长学校讲座等；坚持每年一次的军训活动，让学生在训练中锤炼作风、磨炼意志、严明纪律。前面说过职校生的素质较低，这是客观现实。他们有的也认为自己是失败者，自暴自弃，到职校来并不是为了求知、学技术，而是迫于多方面的压力来学校混日子的。在以前的职校生中，就有很多人厌倦学习，行为懒惰，有的上课时呼呼大睡、玩手机，自习课在教室抽烟、打牌、谈天说地，课余时间谈恋爱、上网吧，甚至为点小事就打架、斗殴，根本无视学校的校规校纪。总之，中学生中的种种不良现象在职校生中普遍存在，应把出现的各种现象消灭在萌芽状态，这就要组织新生学习和理解《学生日常行为规范》及有关的校纪校规，在此基础上积极开展“文明修身”活动，努力培养学生做一名合格的公民。
三、对新生开展“职校生涯规划”活动，树立学生的奋斗目标。这是一项系统工程，贯穿于职校生三年或五年的学习生活，涉及到学习、生活、素养等方面，解决学生学什么、怎么学、何时学等等问题，既着眼于学生的终身发展又着眼于解决当前问题，更为学生个人的可持续发展插上翅膀，
今后将大力发展职业教育，相比之下，职教有更广阔的发展前景。职校毕业生不仅同样享有上大学的权利，而且还享有由学校推荐就业的权利。可以这样说，在每一位职校生的脚下都有一条通向成功的道路，愿职校学生们个个能成为有志之士、有用之才。
参考文献：
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[2] 王芳，张志强高职高专院校应找准位置办出特色[J]．山西高等学校社会科学学报，Vol．14 No．6．2002.6．
