项目教学法在《汽车空调维修》的运用
项目教学是将“教与学”融为一体的教学法,采取小组讨论、协作学习的方式,通过“项目工程”,以任务来驱动学生的学习,通过完成项目任务,应用已有的知识和掌握的新知识达到培养解决问题的能力。在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来提高学生的专业应用能
力;充分挖掘学生的创造潜能,提高学生解决实际问题的综合能力;促进学生的团队合作精神,充分调动学生的学习兴趣。
一、 课程特点和分析
汽车空调维修是目前汽车维修界的热点和难点,它涉及的知识面较广,包括制冷系统、控制系统、电路系统、供暖系统和通风装置。维修店的大部分维修技师在排除空调不制冷或者制冷效果不佳等故障时都需要消耗很多时间。而相对我们的教学对象而言,基本上都是初中毕业的,从理论知识学习、理解就会有相当大的难度。在教学过程的安排上如果没有考虑到学生的这一现象,很有可能会使学生的学习变得被动、厌学,最终丧失兴趣而全盘放弃。基于以上情况,在“汽车空调维修”课程的教学中应用项目教学法,就是以学生完成工作项目为先导,以实际操作为主线, 即以项目任务为教学单元,打破书本上原有界限,将各部份知识分解成一个个知识点,为了完成一个项目任务抽取每个部份的不同知识点加以组合,使学生每完成一个项目任务都有成就感并增加学习兴趣。最终目标是使学生掌握维修汽车空调的基本技术,在汽车空调实训台或者真车中完成项目任务,最终使学生了解和掌握维修汽车空调的方法。
二、项目教学法的具体运用
1、明确项目任务
根据前期对汽车修理厂和4S店的调查,汽车空调维修工作主要是汽车空调的维护与常规检查、就车维修、部件检测和故障的诊断与排除等。在实际教学中,考虑到工作顺序,结合学生的认知规律和教学要求,设立项目与工作流程。主要检修项目有：项目一 制冷剂的量及压力的检查、项目二 汽车空调系统的检漏、项目三 制冷剂的回收及充注、项目四 压缩机冷冻机油的检查及加注、项目五（综合）汽车空调系统相关故障的诊断与排除。每一个大项目下在根据具体知识点安排若干个子项目。
2、制定计划
由学生和老师共同制定项目工作计划,确定工作步骤和程序。在本课程前学生已掌握和了解了制冷系统、控制系统、电路系统、供暖系统和通风装置的基本原理,教师通过对工作任务的引领,充分描述该任务,逐步引入已学课程知识,减少学生的困惑。同是考虑工作过程的知识和必要的知识技能目标,又要考虑在完成此项工作任务中体现的方法能力和社会能力。
3、实施计划
这是实质性阶段,根据项目中的具体问题,确定学生在小组中的分工及小组成员的合作形式,按照已确立的工作步骤和程序开展工作。在确定好各自项目任务后,就如何进行汽车空调构造的认识、工作原理的掌握,为什么需要对汽车空调进行基础检查,各总成部件如何检修,如何的对空调系统进行诊断和维修,直至故障排除呢?教学要从简单到复杂,把课堂上所学知道逐步应用到各自的项目上来。这样让学生掌握好每一个知识点,完成每一个小小的任务,最后就如建高楼一样,把所学知识点串起来,学生就可以完成以前想象中不能完成的任务。
4、评价和总结
项目的完成过程中要适时的做相应的总结,项目完成后要有明确的评价方案,对学生的项目做出合理评价,在此采用教师评价、自我评价、小组评价相结合的方法,在课堂上利用学生做的结果对学生的学习和练习作出客观评价,让每个学生都能体验到成功的乐趣。采用这种项目教学法,既解决了实际问题,又可让学生掌握新的知识。
5、以项目一制冷剂的量及压力的检查阐述项目教学法
以桑塔纳3000轿车的空调系统为项目教学载体，制冷剂的量及压力的检查该项目包含了三个子项目，具体为制冷剂的鉴别、制冷剂量的检查、制冷系统压力的检测。以制冷系统压力检查为列，该子项目涉及的理论知识点包括制冷系统的组成与工作原理，制冷系统高低压管路，歧管压力表组件的结构及使用方法，汽车空调控制系统的操作等。在实施项目教学法前应该将以上理论知识点熟悉，做好准备工作。
（1）明确项目任务，该子项目任务为：利用歧管压力表组件检测桑塔纳3000轿车空调制冷系统的压力。
（2）制定计划，计划由5人为一个项目小组，小组成员前期分工合作，一人负责收集和整理该项目涉及的理论知识点，一人负责制定项目工作步骤，一人负责准备及检查需要使用的各种器材设备（歧管压力表组件、汽车空调系统、护目镜、橡胶手套、车内外三件套、抹布等），一人负责绘制相关作业表格，一人查阅维修手册找到桑塔纳3000轿车空调制冷系统的相关参数标准。
（3）实施计划，根据前期制定计划时的分工进行准备。当所有准备工作充分后小组成员依次按以下操作步骤检测制冷系统压力。步骤1.卸掉系统高、低压管路上的检修阀护帽。2.将歧管压力表组件高、低压侧手动阀都关闭，蓝色的为低压侧软管接低压检修阀，红色的高压侧软管接高压检修阀。3.起动发动机，调整发动机转速至1500~2000r/min，然后起动空调系统，将鼓风机开关置于高速状态，温度控制开关置于最冷位置，按需要使发动机温度正常（约运行5min）后，进行检测。4.通过歧管压力表组件高、低压侧压力表的读数，来判断制冷系统是否存在故障。桑塔纳3000轿车空调制冷系统高压端的压力为1200~1500kpa,低压端压力为100~210kpa，其压力会因环境温度的不同而有所不同。5.检测完后，关闭发动机，卸掉歧管压力表组件，把检修阀的护帽旋回。6.填写相关的项目作业表。7.整理器材设备，清理场地。
（4）评价和总结，指导教师根据小组成员在该项目中的表现提出意见，给予评价。小组成员之间也要进行相互评价，小组成员针对该项目的整个过程进行交流，讨论。提出各自的看法，是否有需要改进的地方，最后小组成员书写总结报告。
三、在应用项目教学法时应注意的问题
1、选取项目要以教学的内容为依据,以现实的对象为材料,结合学生的实际情况,既要包含基本的教学知识点,又能调动学生解决问题的积极性。
2、项目实施前要引导,实施过程中要指导。新知识的讲解要抓重点,避重复。项目实施的步骤,教师要解释清楚,相关资料要及时给出。要让每位学生都参与项目中来,学生在完成项目的过程中遇到困难,教师应及时给予指导,但在项目活动中教师的指导要恰到好处,尽量做到“授人以渔”。
3、评价要恰到好处。评价学生学习效果应以完成项目的情况来评定。学生学习评价是以完成工程项目的情况为依据,具体分三级来考核:第一级是由教师对小组完成项目情况进行评定,第二级是由各小组成员根据各组成员情况进行互评,第三级是由学生本人进行自评。综合三个评定情况来确定每一名学生的学习评价。
四、结束语
近几年我国汽车工业得到飞速发展,汽车新技术层出不穷,汽车产能不断扩大。目前,中国取代日本成为仅次于美国的世界第二大新车消费市场。中国同时还是仅次于日本和美国的世界第三大汽车生产国。汽车维修业将成为具有很大发展空间和极具挑战性的行业。一方面国外知名汽车制造商大都进入我国市场,这将给汽车维修行业带来很大的商机;另一方面,由于引进的国外先进管理制度和维修技术,给我们传统汽车维修行业带来的挑战。汽车维修行业是一个极重要又极具发展潜力的行业,如何面对当前维修市场的现实情况,分析和研究国内外汽车维修业的发展动向,给中等职业学校汽车维修专业的人才培养目标提出了新的要求。
近两年,不少职业学校纷纷借鉴先进国家的教学模式,推广应用模块教学法、项目教学法、案例教学法、引导文教学法等,这些先进的教学模式在职业教育中取得了积极的成果,作为职业教育工作者,我们有责任不断的完善和发展新教学方法的尝试和创新。
