价值领航 精神铸魂 双制育人——例论技工院校思想政治工作的实践与创新
[摘要]以某技师学院为例，论述思想政治工作可从三方面进行创新：把社会主义核心价值观的践行落实作为价值领航，把学校独有精神文化作为凝神聚气的灵魂，借鉴“校企四个共同”，实现思想政治工作的创新。
[关键词] 思想政治工作 创新
思想政治工作是思想政治教育工作的简称，是经济工作和其他一切工作的生命线①。十八届三中全会指出，“要全面贯彻党的教育方针，坚持以德树人，加强社会主义核心价值体系教育”、“加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技能型人才”。可见思想政治工作是职业教育“立德树人”的重要内容，是技工院校加快发展现代职业教育，培养高素质劳动者和技能人才的必要手段之一。湛江市技师学院在办学实践中，以社会主义核心价值观为领航，以校园精神文化为灵魂，以校企四个共同为平台，实现了思想政治工作的创新。
一、以核心价值为引领，构建思想政治工作新格局
习近平指出：“要利用各种时机和场合，形成有利于培育和弘扬社会主义核心价值观的生活情景和社会氛围，使核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有”②。学校把践行社会主义核心价值观，作为思想政治工作的重点，形成“三抓三重”的工作体系。
（一）抓顶层设计，重价值引领，构建践行社会主义核心价值观的工作机制
学校抓好该项工作的“顶层设计”，形成“党委中心组—系部党支部—班级团支部”工作层级，围绕“服务中心、育人为本”的工作理念，和“突出重点、抓住要点、形成亮点”的工作方式，推行“发动理论学习、开展主题活动、形成长效机制、造成舆论氛围”的层层推进的工作方法，构建践行社会主义核心价值观的工作机制，增强思想政治工作的协同性。
（二）抓主题教育，重舆论宣传，构成践行社会主义核心价值观
的工作内容
对照核心价值观，围绕中心工作，从三个层面设计了系列主题
活动。在学校管理层面，重点抓好“文明校园、和谐校园、活力校园、法治校园”的创建。在教师层面，重点抓好“爱岗敬业、乐群奉献、责任进取”的主题教育。在学生层面，重点抓好“勤学苦练、技能报国、文明诚信、团结友善”的主题教育。并通过校内及省内媒体进行报道，提升思想政治工作的导向性。
（三）抓实践养成，重建章立制，构筑践行社会主义核心价值观的制度保障
在学校层面，将体现核心价值理念的规章制度给以固化，形成了在专业建设、课程改革、教学管理等方面新制度汇编；在教师层面，形成了教师新形象标准、工作手册；在学生层面，修改完善学生成长手册及行为规范，推行以综合职业能力为主线的评价模式，使社会主义核心价值观得到具体落实，提升思想政治工作的有效性。
二、以精神文化为内核，打造思想政治工作新亮点
学校改革发展步入了深水区，存在不少“险滩、硬骨头”。如何同心同德、凝神聚力，变得尤为重要。为此，学校提炼了以“水手”为文化符号的湛技人“水手”精神，并开展系列思想政治工作，在改革发展的保驾护航中发挥关键作用。水手精神的内涵主要是“三干”精神。
（一）以“艰苦奋斗的苦干精神”，凝聚改革发展的韧劲
艰苦奋斗的苦干精神，来自于学校50多年艰苦奋斗的历程。三迁校址、八易其名、两度停办，仍坚持办学。通过修缮校史展览馆、举行“明校史、知校情”征文比赛、开展“节约型校园”创建、优秀教师和优秀毕业生风采画册及事迹巡展等活动，激励师生尚史励志、奋发前行。
（二）以“敢争第一的敢干精神”，凝聚开拓进取的闯劲
敢争第一的敢干精神，来自学校在发展历程中的不断转型升级。从一个小学校发展成为国家示范学校、全国职业教育先进单位，并多次在全国技能大赛中屡获殊荣，印证了敢争第一的敢干精神。在各部门开展“人人争当示范、个个争创优秀”的活动；在教学层面，突出以赛促教，在班内、班级、校内、校际、校企间、全市内承办各专业技能竞赛，并参加全省、全国竞赛，冲刺世界技能大赛等，各项工作获得强劲不息的动力与活力。
（三）以“脚踏实地的实干精神”，凝聚谋事创业的干劲
脚踏实地的实干精神，即像水手一样分工明确，脚踏实地做好本职工作，维持整个轮船的安全航行的一种实干精神。学校通过湛技人精神大讨论，就发展改革中问题开展专题调研，问需、问计于师生，制定发展规划、改革方案等，师生员工干事创业的豪情展现，精神面貌焕然一新。
三、以校企四个共同为平台，创新思想政治工作的新机制
（一）校企共同制定学生思想政治工作方案
从入学到毕业，校企双制班均人才培养方案中，除侧重教学技能的培养计划外，还单列一份思想道德和职业素养的培养计划，从入学到企业实践到顶岗实习到毕业就职，每一个阶段均设有相关主题教育和实践活动安排。
（二）校企共同组建学生思想政治工作队伍
校企建立学生思政和职业道德教育工作委员会，该委员会挂靠校企合作办公室。主要由学校学生处、各系分团委、辅导员、双制班班主任、教务处以及企业团委、人事部负责人、企业兼职教师联席会议构成。每学期召开两次，对工作进行安排和总结。
（三）校企共同开发学生思想政治教育内容
结合企业典型案例和典型人物，在人社统一教材基础上，校企共同编制符合学校和企业实际的相关教材或读本，如《职业指导》、《职业素养典型案例》、《优秀员工（毕业生）事迹汇编》等，有针对性地创新职业道德教育的主题和内容。
（四）校企共同开展学生思想政治考核评价
校企共同制定《校内工学结合校企双向考核表》、《校外工学结合校企双向考核表》，考核要素包含工作纪律、工作态度、素质修养、团队意识等方面考核指标。并通过学生职业道德实践基地授牌以及职业道德实践先进个人评比等，有效促进了该项工作的落实。
技工院校思想政治教育工作若要把牢育人的正确方向，就应该要以中国特色社会主义核心价值观为领航；若要烙上独特的校本禀赋和气质，就应该要以学校精神文化内核为灵魂；若要把握未来办学的发展趋势，就应该要以校企合作的具体探索为实践平台。如此，技工院校的思想政治工作才更具动力、更添魅力、更有活力。
参考文献：
[1] 《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》（中发〔1999〕17号）
[2]习近平《在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话》
