如何提高中职机械制造课堂教学与实践课程的结合
摘要：随着课程改革的不断优化和整合，中职机械制造的相关理论课程在课堂教学中，得到了一定的改革和发展。但是，基于机械制造相关理论课程自身的学科特点，需要加强课堂教学与实习实践、实验教学等与实践课程有联系的教学内容进行有效结合，使中职机械制造课堂教学能够适应时代的发展，以满足中职学生自身专业实践能力提升的培养要求。笔者在本论文中，就是针对这个话题进行探讨，其目的在于激发中职学生在机械制造课堂学习过程中，还要加强自身实践能力的不断提升，同时也期待为中职机械制造课程教学提供可借鉴的教学思想。
关键词：中职院校；机械制造专业；课堂教学与实践课程
机械制造课程是以各种动力机械、农业机械、冶金矿山机械、机床、工具、仪器及其他机械设备等生产的机械课程。中职院校中的机械制造专业，是学生的必修课，它具有很强的实践性性，其内容涉及范围广，灵活多变。这个专业为我国国民生产和经济发展培养大量的技术装备人才和众多的基础理论扎实、实践能力和创新能力强的高素质人才。因此，社会的发展需要也为机械制造课程在今后教育教学的创新发展提出了比较鲜明的方向。如果把机械制造课程教学局限于课内，势必会让学生在实际操作过程中，缺乏一定的实践动手能力和自我创新精神。以下笔者就针对课内教学如何以实践课程的进行紧密结合来谈谈自己的看法：
一、当前中职机械制造课堂教学与实践教学联系的必然性
1．课堂教学的优点
机械制造课程是机械类专业的课程，其基础知识和基本理论是今后的中职学生必须要掌握和理解的。有这些基本的理论知识才能更好的指导学生进行实践操作。作为课堂，是学生获取知识的重要阵地，教师就可以充分的利用机械制造课堂教学，来开展讨论式教学、启发式教学等多种教学方式，借助多媒体、现场教学等多种手段来讲授，进一步激发学生学习机械制造相关知识的兴趣和热情。而且在课堂教学中，教师能够比较容易的分析学生当前学习理论知识的智力因素与非智力因素，进而可以根据学生能力的不同，因材施教，充分挖掘学生自身的潜能，以此不断提高课堂教学的质量。
2．课堂教学与实践教学结合的必然性
以上笔者分析了课堂教学的优势，但是仅仅局限于课堂教学，显然是不符合机械制造课程自身发展的特点，同时，也无法培养学生的实践能力。因为， 机械制造专业的课程是实践性较强的，其伦理知识必要提供与实践生产进行有效结合，才能实现学校教学的目的。如果单纯的以学习理论知识为主，不注重对实践能力的锻炼，很可能会造成 “纸上谈兵”。因此，加强课堂教学与实践性教学的有机结合是必然的选择，教师可以通过实践锻炼教学，将学生从课堂领进操作现场，面向机械加工企业，通过教师科研和实践教学中的联系，收集更多富有特色的适合于课程设计的典型零件，进一步扩充并更新课程设计题库，为中职学生创造更多的实践机会，在校期间能够接受工厂训练，加强实践性教学，可以有效减少机械设计过程中的盲目性、随意性，培养学生工厂实践、创新和动手能力，不断开拓学生的视野，才能为企业生产一线培养高技能应用型人才。所以，机械制造课堂教学与实践课程的结合，是社会发展的必然的选择。
二、提高中职机械制造课堂教学与实践课程结合的对策
1．加强专业综合性实验课的开设
专业综合性实验课是实践课程中的重要组成部分，教师可以通过各种实验内容，逐步培养学生对机械制造专业的喜爱，同时也进一步启发学生在实验教学中，积极动手、思考，在不同内容的实验中，总结实验中的所获与所感，以及自己在实验过程中，还存在哪些需要在课堂学习中继续完善的理论知识。学生实验过程中，教师一定要做好示范和引领的作用，把课堂教学环境中出现的很多需要实践动手操作的环节，教师要组织学生多进行相关的实验课题的讨论和研究，把课本上学生感觉比较空洞和枯燥乏味的教学内容,转化为实验课题进行学习，增强学生的综合应用能力。而且在考试检测的时候，把实验题目与综合能力考察的题目进行有效整合，列入考试内容之中。这样，可以激发学生对实验的重视程度，同样也引导学生重视自我实践能力的培养。
2．利用生产现场教学激发学生的学习兴趣
就现实教学中，中职学生大部分没进过工厂，对于机械方面的各种名词概念从未听过，也几乎没有见过机床设备。但是对于中职学生一般会有强热的好奇心，并且有十分渴望动手操作的心理。而教师所采取的依旧是传统教学方法，以讲授和做笔记、画图为主，忽视了学生的实地现场的观察和参与能力，有很多专有名词，学生都模糊不清，毕业后走到自己的工作岗位上，实践经验欠缺，不能很好的胜任。因此，笔者认为利用现场教学，既让学生临身领会到理论知识的具体运用，也激发了学生动手的欲望，非常直观、直接的在具体的设备制造过程中，学到很多实地操作的经验。比如，教师每学期可以专门组织并安排学生到相关的电机零件加工的车间或者机械类工厂进行参观，让学生在实践中认识生产制造的加工过程，在具体的生产环节中，感受各种加工的方法，在此理解机械制造的课程性质，以此来提高学生对机械制造专业的喜爱之情。
3．加强实践性课程开发的力度
当前，随着社会的不断发展，企业、工厂对机械类的毕业生需求又有了新的要求。所以，以前机械类的课程内容与实践性教学内容严重脱节，造成很多毕业生在课堂与书本知识有很大成就，但是在实践中缺乏一定的实践经验。所以，机械制造专业要想课堂教学与实践教学有机结合，必须从机械制造类的实践性课程开发做起，以满足提高学生的实际动手操作能力，培养实用型技术人才为目标的课程建设需求，结合中职院校专业设置的实际情况，学校应该组织专门的实践课程开发小组，制定一系列新思路，并把研究成果应用于实践教学过程，进一步检验课程开发的实际价值，调动学生的实践动手的欲望。
4．构建“开放型”课堂教学模式
中职学生由于几乎都是没有考进高中或者没有考进比较好的高中的学生，其基础水平普遍比较薄弱，造成很多机械制造专业的学生在课堂上对一些枯燥的理论知识和专业术语不能很好的理解，在学习内容不断增加的同时，学生的兴趣一天天在逐渐消失。所以，笔者认为，在具体的课堂教学中，应该构建“开放型”课堂教学模式，为学生走向实践做出了一定的准备。例如在轮系这个章节的学习中，中职学生对有些知识还是比较难理解，对此，教师通过讲授内容，然后利用多媒体进行动态演示，让学生在直观形象的画面中，进行认真观察。然后把观察到的知识和所想到的进行小组讨论。其实这就是“开放型”课堂教学模式的构建例子。教学多术矣，运用在乎人，关键就看中职教师怎么去做，有什么样的心态和方式去面对学生。
三．小结
机械制造专业课程的教学任务就是让学生掌握从事机械类工作所必须具有的基本理论、知识以及技能，并为学生毕业后所从事机械类工作打下良好的基础。这是一面应用性和实践性均很强的课程。所以在教学实践中，加强课堂教学与实践教学相结合是时代发展的客观要求，同时也是中职院校今后发展的趋势所在。
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